初中班主任基于微信開展互動德育芻議

宮尚武

摘要：在目前我國教育工作人員的不斷努力下，素質教育正在逐漸的落實，不斷的推進，德育教育工作的展開也受到了更多社會公眾以及教育界人士的高度關注和重視。初中學生目前正處于發(fā)展的關鍵時期，他們有著強烈的叛逆心理，這導致班主任展開德育工作面臨一定的挑戰(zhàn)和困難。微信是在新的技術不斷發(fā)展的背景下產生的一種新的社交軟件，通過微信展開德育工作，可以使得德育工作的相互性得到加強，滲透性得到提高，擺脫以前固定的教育模式，真正的發(fā)揮出德育教育工作的價值。

關鍵詞：初中階段;班主任;德育工作;微信

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-057

隨著當前課程改革的逐漸推進，德育工作已經(jīng)受到了社會大量公眾以及學校還有很多班主任和家長的高度關注和重視，可以說德育是學生進行文化知識學習的重要基礎，也是關鍵的前提，和學生是否能夠健康成長有著緊密的聯(lián)系。同時這也是使得學生的綜合素質得到提高的關鍵途徑，更是加強我國國民綜合素養(yǎng)的重要手段。目前大部分的初中生都有自己的手機，他們成長于信息時代，所以這些學生的個性特別鮮明，這導致班主任在開展德育工作的時候會面臨更多的困難。以前的固化教育模式肯定不適合現(xiàn)在時代的發(fā)展，還非常容易讓學生抵制。而微信在當下是一種普及較廣泛的社交軟件，班主任可以主動的利用微信展開德育工作拉近和學生之間的距離，提高德育工作開展的靈活性。

1.利用微信開展德育工作的意義

1.1喚醒學生參與熱情

在當下大部分的初中學生都是個性鮮明的學生，在初中階段就已經(jīng)有了教育獨立的思維，他們對待任何人，任何事都有自己獨立的見解和自主意識，所以說班主任想要激發(fā)學生參與到德育工作當中的積極性和熱情，那么就需要迎合初中生個人的特點，激發(fā)他們的主動的進行學習.對于初中學生來說，微信這個社交軟件并不是陌生的，是他們在生活還有學習當中都經(jīng)常使用到的軟件。將微信作為載體展開有效的德育工作，可以通過這種方式科學的聯(lián)系學生的生活實際，帶給學生更加強烈的新鮮感，也要讓學生擁有一定的時尚感，使得德育工作開展的更加鮮活。

1.2維護班級團結

微信軟件的普及當初給當前初中學生的生活還有學習帶來了較多的改變，帶來了深遠的影響，很多學生都非常喜歡通過微信向同學進行分享，并且也更加愿意和同學利用微信進行彼此之間的交流和互動。班主任在展開德育工作的時候，將微信作為進行分享的平臺，可以讓班級內的學生在線上直接進行德育方面的交流。同學彼此之間可以針對特定的話題進行觀點的分享，在互相討論的時候取長補短，能夠對班級內部的和諧和團結穩(wěn)定進行維護，營造良好的學習氛圍。

2.初中班主任基于微信開展互動德育的相關對策分析

2.1利用微信開展心理輔導

隨著當前微信這個軟件的普及，人們已經(jīng)對微信非常的熟悉了。微信在平時生活里面，作為一個人們抒發(fā)情感，分享自己生活的平臺，受到了更多初中學生的歡迎，很多學生都喜歡在朋友圈里面分享自己的心情，在現(xiàn)實生活中也有很多學生受到了很多因素的影響，導致他們遇見很多困難面臨一些挑戰(zhàn)，所以說這些學生非常依賴互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來的滿足感覺。但是這些學生忽視了在現(xiàn)實生活當中的人際交往班主，班主任要幫助學生認識到他們內心的基本需求，通過微信的私信功能展開心理輔導工作，幫助學生盡量的減輕他們的心理負擔，也要積極的擺脫對于互聯(lián)網(wǎng)所產生的依賴。

班主任需要對微信平臺進行合理的使用，通過微信平臺所具備的隱蔽性特點，從朋友的角度和學生進行交流，拉近和學生彼此之間的心靈距離，讓學生可以通過微信向班主任訴說自己的一些感受以及想法。除此以外班主任還需要定期的關注學生朋友圈的變化，如果學生出現(xiàn)了一些心理問題或者是產生了嚴重的情緒波動，就需要及時的給予心理輔導工作。

2.2定期推動德育資源

微信公眾號所擁有的功能是比較多的，通過對公眾號的關注可以獲得更多的資源，獲取更多的信息內容。班主任在展開德育工作的時候，也需要對微信公眾號的功能進行合理的使用，創(chuàng)建班級的德育公眾號，定期的分享一些德育資源，更新德育信息。學生可以通過微信關注班級內的德育公眾號，獲得大量的德育資料，從而不斷的進行閱讀，在學習當中有效的提升自我，還可以進一步加強自己的道德水平。同時班主任在對微信公眾號進行創(chuàng)設以后，也需要定期的更新德育資源，確保所開展的德育工作具有強烈的針對性。比如說在1月份的時候可以推送一些關于生命教育的資源，在2月份的時候就可以推送關于價值觀教育的資源等等，讓學生可以在不斷的閱讀中有效的提升自我的道德素質。

2.3利用微信家校互動

班主任可以通過微信公眾號的方式將學生在學校內的表現(xiàn)匯總起來，讓家長及時的掌握學生在學校內的表現(xiàn)變化。再比如說針對一些學生存在的思想波動情況，班主任也可以積極的利用微信社交軟件和家長進行有效的溝通，讓家長多多的關心學生的變化，讓家長和學生之間的溝通更加的頻繁，有效的展開心理輔導和德育教育。

結束語

總的來說，在素質教育和新課程改革逐漸推動的背景下，德育工作是班主任需要完成的重點內容，需要通過德育工作的展開，培養(yǎng)學生正確的價值觀念，讓學生可以提高綜合素質，全面健康的成長。

參考文獻

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[2] 蔣亞群 . 對初中班主任基于微信開展互動德育教育的 探究 [J]. 科學大眾 （ 科學教育 ），2019（12）：30.