農村小學高段語文教學中留守兒童閱讀興趣的培養

摘要：從改革開放到現在，我國城市發展迅速，科技信息技術逐漸走入了人們的生活，但是農村地區的經濟發展仍然較為緩慢，也由此與城市的發展水平的差距隨著時間逐漸擴大。也正因為社會發展速度的不平衡，許多農村的勞動人民開始向城市出發尋找工作，也由此導致許多兒童留守于農村。然而由于農村教育水平相較于落后，學習條件較差，從而也導致留守兒童的學習成績相較于城市的孩子而言整體綜合能力水平較低。

關鍵詞：農村;小學語文;留守兒童;閱讀興趣;培養

前言：

語文這門學科主要目的，不僅僅是為了考察學生對于語文中所涉及到的較為深奧的語言知識，更是為了通過課堂授課的教學形式，幫助學生在統一的學習環境下更好的掌握語言的表達運用，并從他人的文章中感悟其所表達的深刻道理等語文方面的學習能力。因此，作為小學語文教師，在對農村里的留守兒童進行課堂教學時，便可以通過培養孩子的閱讀興趣，由此幫助學生提升其語文綜合素質能力水平。

一、為學生創設良好課后自主學習情境

由于農村的教學設備不如城市中的教學設備那般發達完善，因此，對于農村的小學語文教師而言，在進行語文閱讀課程的授課過程中，同樣也需要克服教學設備這一困難，利用有限的教學器材和農村的天然的外界氛圍，為學生創設與自然相結合的、更為貼近生活的學習情境。教師在教學前，可以充分的結合學生的愛好﹑性格等特點，選取最為適合給學生進行課堂講解的閱讀題材。不僅可以增強學生對于學習這一閱讀的興趣，同樣也能結合生活實際，幫助小學階段的學生快速了解。

例如，教學《烏鴉反哺》這一課的時候，語文教師可以先給學生們講一些現實生活中孝子報母恩的感人事跡，然后再與學生們討論學生對于烏鴉這一種動物的個人看法以及喜愛程度，同時也可以講講學生在生活中聽到的烏鴉的故事，以及他人口中的烏鴉是什么樣子的。在同學們進行熱烈的發言和討論之后，教師再引入課文內容，讓同學們了解烏鴉長大后是如何報答父母的養育之恩的。這樣，有了故事的鋪墊，學生馬上來興趣了;有了交流討論，課堂學習氛圍異常的濃厚，同學們都能有效的將精力集中起來，融入到課文內容當中去，在激發了學生學習興趣的同時，課堂教學效率也得到了極大限度的提高。同時，教師也可以在課后，讓學生主動去自然環境中尋找烏鴉，觀察烏鴉，有效利用農村的環境，也能讓留守的兒童在課余之間有事可做。在幫助留守兒童緩解對遠方工作的父母的思念的同時，可以讓孩子學會結合教師所講的內容，觀察生活。

二、培養學生良好的閱讀興趣

農村留守兒童只有具備強烈的興趣，才能使其完全投入到課外閱讀當中去，領略書中奇妙的世界，從而使其在不斷的課外閱讀中，提高其語文素養，使農村留守兒童能夠養成良好的課外閱讀習慣。這就需要在語文閱讀這一板塊的教學中尋找切入點，通過這個引領點來激發兒童的課外閱讀興趣。在語文教學中，有許多非常精彩的故事，這些引人入勝的故事，便是激發兒童課外閱讀興趣的關鍵所在。為此，在語文教學中應適當的引入一些精彩故事，使學生在學習語文的過程中，通過這些精彩故事的閱讀，來激發起兒童的無限暇想，并從中找到人生的真諦，進而使兒童能夠真正熱愛上課外閱讀。

例如，在學習《鄧小平爺爺植樹》這一篇故事前，教師可以先給學生講一下鄧小平爺爺的為人民、為國家做出的貢獻，讓學生先通過教師對鄧小平爺爺的介紹，也能讓學生大致了解到，鄧小平爺爺的為人。通過引入了本次文章的主人公——鄧小平的人物介紹，再展開鄧小平在北京天壇公園中植樹的故事，學生通過對鄧小平植樹這一故事的閱讀，能夠了解到鄧小平為國家付出的艱辛，這種無私奉獻的精神能夠使學生有一個深刻的體會，同時，通過對樹木的擬人化描述，還能使學生了解到軍人保衛家園所付出的努力。這也使學生能夠在課外閱讀中激發起強烈的興趣，進而希望通過課外閱讀來領略更多書中人物的風采。

三、幫助農村留守兒童獲取更多圖書資源

學習語文，培養農村留守兒童的閱讀興趣，難點其實并不在于學生對于學習知識、展開大量書集閱讀的習慣的培養，而是在于閱讀書集資源的匱乏。農村的書店較少，學校采購學生在校期間進行學習的教材，大多數也是與城中的商家進行聯系，統一采購的。但是對于學生而言，學習知識是無止境的，學生想要通過閱讀更多的書集，學習到更多的知識，那么作為一名農村語文教師，就需要快速找的解決方案，為學生解決可閱讀書集資源不足的問題。

由于農村學校的經費相較于城市有限，因此語文教師可以通過去采購或新或舊的單本書集返校，為學生設立課內外閱讀圖書角，在農村小學設立一個小型圖書館，學生通過填寫自己的姓名和借讀日期完成個人信息填報，隨后借讀這些書集。不僅可以讓學生可以進行大量書集的閱讀，增長學生的知識面，同時也能讓多名學生閱讀同一本書集，使書集在學生的手中流轉，有效解決了農村孩子無書可讀的情況。

總結：

總的來說，幫助農村的留守兒童提升對語文的閱讀興趣的方法有很多種，不僅可以利用農村特有的生活情境，讓學生了解到通過閱讀，可以見到自己未曾見過的景色，同樣也可以進行小圖書館的建設，和愛心人士的捐贈，幫助學生擴充其閱讀量。

參考文獻：

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湖北省恩施州來鳳縣翔鳳鎮新峽小學 伍圓