小學體育足球教學中德育滲透策略

摘要：隨著時代的發(fā)展，德育教育已經(jīng)成為學校重點教學內(nèi)容，特別是小學階段，因?qū)W生年齡還小，看待事物還不夠全面，德育教育對學生來講也成為了重要影響因素。學校對學生德育教育非常重視，因此德育教育也出現(xiàn)在學生各個學科當中。小學體育足球教學課程也從單一的技術(shù)學習轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣掠凉B透教學方式，這種轉(zhuǎn)變對教師來講也是不小的挑戰(zhàn)，因此本文從小學體育足球教學德育滲透方面進行調(diào)查，從而提升學生德育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學體育;足球教學;德育滲透

引言

小學體育足球教學中，對學生足球技術(shù)教學有嚴格要求，同時對學生德育方面教學要求也有嚴格標準，這就需要教師在德育教學方面進行教學，所以教師需要采取多種方式滲透德育教育，這樣才能保證學生能夠符合國家發(fā)展要求，在增長足球技能的同時，也能得到德育教育的培養(yǎng)，進而保證學生正確道德觀、人生觀和價值觀的形成，促進學生身心發(fā)展。

一、培養(yǎng)學生團體意識

教師引導學生學習足球技能時，可以采用分組的方式去進行對抗訓練，這樣不僅能增強學生對足球技術(shù)的掌控，也能讓學生在對抗過程中建立同學之間良好的人際關(guān)系，進而提升學生的團體意識。

比如，教師讓學生進行足球模擬比賽時，教師可以根據(jù)足球人數(shù)來劃分學生隊伍分組，之后讓學生進行對抗賽。教師在組織學生進行分組時，一定要根據(jù)學生實力情況去進行分組，這樣才能保證學生隊伍實力基本相同，在進行對抗賽時才能讓學生體會到能力相當?shù)母杏X，從而磨煉團隊默契和足球技術(shù)。教師在比賽開始之前可以對進行比賽的小組統(tǒng)一進行指導，要讓學生注重合作和配合，這樣才能保證學生在比賽中有更大的可能性贏得比賽。教師還要引導學生實施以團體為單位的戰(zhàn)術(shù)，這樣學生才能體會到團體的力量，在比賽過程中才能保證學生始終將團體放在第一位，這樣不僅能磨煉學生體育足球技能，更能培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，做到了德育教育滲透。

二、激發(fā)學生競爭意識

教師在培養(yǎng)學生足球技能時，還要培養(yǎng)學生競爭意識，這樣才能養(yǎng)成學生在生活中不服輸?shù)木瘢虼耍處熢谶M行足球教學時，可以在指導學生足球技能和戰(zhàn)術(shù)時對學生進行暗示，以此來讓學生具有不服輸?shù)木瘛?/p>

比如，教師可以根據(jù)學生不服輸?shù)男愿裉攸c，讓學生進行對抗賽時，教師可以教導學生進攻和防守戰(zhàn)術(shù)，在比賽中學生遇到逆風情況，教師要不斷鼓勵學生進行堅持，要引導學生善于抓住尋求勝利的機會。教師在對抗賽結(jié)束后，可以和學生一起分析之前對抗賽中該注意的地方，這樣能有效增強學生足球技能掌握情況，同時，學生也能通過后期的分析，也能加強學生對下次對抗賽的期待，這不僅提高了學生的足球技能，也激發(fā)了學生競爭精神，培養(yǎng)了學生不服輸?shù)膭蓬^。這種思想也會對學生生活產(chǎn)生影響，在之后的學習生活正也容易讓學生形成不放棄的思想意識。

三、保證學生課堂紀律

學生學習時，會因為年齡小的原因，出現(xiàn)自制能力差、課上走神等情況，教師在面對這種情況時要對學生課堂紀律進行強調(diào)，這樣才能保證學生能夠根據(jù)教師的思維去進行學習，才能保證學生足球技能的提升。

比如，教師在教導學生學習足球知識時，教師可以將學生分為小組去進行安排，然后教師在講課中隨機點名回答之前講過的內(nèi)容，如果回答上來就給小組加一分，沒有回答上來就給小組減一分。教師這樣能將學生得分情況和團隊練習起來，很多學生為了不讓團隊減分，就會認真聽從教師講課，這樣可以提高教師上課效率。教師還要根據(jù)學生具體情況去對課程進行調(diào)整。首先教師要對學生具體情況進行了解，這樣才能保證教師清楚學生特點，然后教師在根據(jù)學生特點改變教學方式去進行具體教學，這樣就能保證貼合學生具體情況去進行教導，進而提高學生注意力，加強學生紀律性。

四、訓練學生意志力

教師通過教導學生足球技能，除了對學生技術(shù)進行磨煉之外，對學生意志力也要進行培養(yǎng)。如今學生大多都是獨生子女，很多孩子沒有吃過苦，這也造成了學生在進行足球鍛煉時因為勞累而選擇放棄的情況，這種情況下教師要成為學生的表率，帶領(lǐng)著學生一起克服足球技能訓練中的困難。

比如，學生在學習足球訓練時，單一的個人訓練可能很快就會影響學生的興趣，所以，教師在組織學生進行訓練時要讓學生以團體為單位去進行學習和聯(lián)系，這樣在練習中能讓學生互相鼓勵，當學生遇到不會的地方也能得到同學的幫助，學生一起進行訓練也能克服學生怕苦怕累的思想。教師還要以身作則去帶領(lǐng)學生進行學習，無論在什么環(huán)境中，教師都應從容不迫的為學生進行講解，這樣才能為學生樹立學習目標，進而培養(yǎng)學生意志力。

五、結(jié)束語

教師通過足球教學來進行的與滲透時，可以從技能練習和對抗賽比拼等角度進行德育思想滲透，這樣才能保證學生始終跟隨教師思想或安排進行學習，從而培養(yǎng)良好道德觀、人生觀和價值觀。

參考文獻

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廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)中心小學，廣東 廣州?陳樹強