高職教育實現(xiàn)立德樹人的路徑研究

摘要：“立德樹人”作為教育的根本任務，在職業(yè)教育領域，很多專家和學者都開展了相關研究工作，但主要研究了大學生德育教育的共性問題，而對于不同專業(yè)背景的高職學生特點，缺乏有針對性的、個性化分析和探討。且理論研究過多，實踐研究較少。本文將聚焦高職院校交通運營管理專業(yè)，根據(jù)交通運輸專業(yè)特色和學生特點，來具體分析立德樹人實施的有效路徑。

關鍵詞 ：高職院校，立德樹人，實施路徑，交通運營管理

一、立德樹人的科學內(nèi)涵

所謂立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要培育良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，把社會主義核心價值觀融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀。

立德樹人是一個由三個層次構成的人才培養(yǎng)體系。第一層次，是培養(yǎng)有德之人。我們強調(diào)立德為先，就是要首先培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓他們懂得最基本的做人之道。第二層次，是使學生具備某一專業(yè)領域的合理的知識結(jié)構以及相關的基本素質(zhì)和能力，重點培養(yǎng)學生基礎性的和必備的素質(zhì)和能力，比如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，理解能力、分析能力、自學能力等，具備一定的專業(yè)知識和能力，成為有用之才，這是一個人能夠立足于世，并為國家、社會作貢獻的基本條件。第三層次，是根據(jù)學生個人的興趣、愛好、稟賦、傾向進行個性化培養(yǎng)，使其具有一定鮮明個性特點的專長，成為富有創(chuàng)造力的和諧發(fā)展的鮮活個體。

今天我們在高等教育中所提倡的“立德樹人”不僅秉承了我國傳統(tǒng)教育的精華，而且汲取了世界先進的教育理念和成果，對大學生的人格塑造和順利成才具有現(xiàn)實的針對性和重要的指導意義。“立德樹人”指明了高校以德為先的教育目標，進一步明確了高校教育的根本任務。

二、高職教育實現(xiàn)立德樹人的重要性

高職院校在我國高等教育體系中，為國家培養(yǎng)大量的技術技能型人才發(fā)揮著重要作用。高職學生作為一支重要技術后備力量，其職業(yè)素養(yǎng)和道德水平關乎國家的發(fā)展和社會的進步。作為高職院校的教育工作者和管理者，不僅肩負著傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能的重要責任，而且還擔負著傳承社會主義核心價值觀，加強對學生思想品德教育的重要使命，要將社會主義核心價值觀融入教育工作中，使其轉(zhuǎn)化為學生的核心素養(yǎng)。應注重以培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)為根本任務，一方面實行以促進學生個人成長和職業(yè)生涯發(fā)展的知識與技能教育，另一方面以提升學生個人品位為重點的人文素養(yǎng)教育，對學生加以人文關懷，最終將其培養(yǎng)成為具有高素質(zhì)、高技術且德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設者和接班人。

三、交通運營管理專業(yè)現(xiàn)狀與特色

1.交通運營管理專業(yè)現(xiàn)狀

交通運輸是國民經(jīng)濟的重要支撐，是社會發(fā)展的強力保障，改革開放40年來，居民出行方式發(fā)生了巨大變化，交通運輸業(yè)發(fā)展成績斐然，創(chuàng)造了舉世矚目的“中國速度”和“中國模式”。

我院交通運營管理專業(yè)隸屬于交通運輸大類，開辦歷史悠久，多年來為陜西省、西北地區(qū)乃至全國的交通運輸企業(yè)輸送了大批技術人才和管理人才，一直是陜西省“高職高專”重點專業(yè)，特色專業(yè)。該專業(yè)主要面向交通運輸行業(yè)培養(yǎng)技術技能型人才，一方面要求學生能夠熟練掌握交通運營管理、運輸生產(chǎn)組織、客運站務管理、安全管理、城市公共交通運營管理和軌道交通運營管理等技能；另一方面，要求學生理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和可持續(xù)發(fā)展的能力。依托陜西交通物流職教集團和專業(yè)建設委員會，根據(jù)高職教育的特點，以交通運營管理社會工作崗位技能為導向，構建了“課崗證融合，三層四對接”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。科學的人才培養(yǎng)模式使學生能夠在公路客運企業(yè)、物流企業(yè)、高速公路運營企業(yè)和城市軌道交通企業(yè)勝任各項基層工作和管理工作。

2.交通運營管理專業(yè)特色

交通運營管理專業(yè)具有鮮明的交通特色，要求學生能夠吃苦耐勞，要弘揚“鋪路石精神”，要具備像鋪路石一樣默默無聞地承受壓力，不屈不撓，甘心奉獻的精神。要求學生樹立愛國情懷，熱愛交通運輸事業(yè)，具有社會責任感、敢于擔當；此外，還要求學生從事運輸生產(chǎn)活動時樹立規(guī)范意識和安全意識，具備精益求精的工匠精神，并且能夠做到善于觀察、勇于創(chuàng)新。

四、交通運營管理專業(yè)實現(xiàn)立德樹人的有效路徑

1.牢固樹立育人為本，德育為先的教育理念

人才培養(yǎng)是教育的根本任務。黨中央提出科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，要造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高校教師和教育工作者責無旁貸、任重道遠，要牢固樹立育人為本，德育為先的教育理念。“育人為本”對高職院校人才培養(yǎng)模式提出了更高的要求，而我院交通運營管理專業(yè)提出的“課崗證融合，三層四對接”的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式就是強調(diào)以學生為中心，以對學生的培養(yǎng)作為各項工作的核心，努力培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，強化實踐能力，提升學生的社會責任感，增強他們的創(chuàng)新能力。充分認識德育教育的重要價值和地位，始終堅持“德育為先”的要求，將德育教育作為一切教育工作的出發(fā)點，注重德育對整個教育過程所發(fā)揮的引導性和引領性作用，發(fā)揮德育對于學習交通運輸專業(yè)知識的激勵和促進作用，把握品德對人才培養(yǎng)在知識、技能和效果等方面的主導作用，大力提高學生的思想道德素質(zhì)。

2.立足課堂主陣地，充分挖掘交通運輸類專業(yè)課程的德育元素

高職院校要實現(xiàn)立德樹人根本任務，就必須要抓住課堂這塊主陣地，結(jié)合交通運營管理專業(yè)特色和學生特點有針對性地開展思想政治品德教育，形成符合高職交通運輸類專業(yè)特色的課程內(nèi)容、教學方法和課程體系。同時，結(jié)合交通運營管理專業(yè)對接的主要崗位，根據(jù)交通運輸企業(yè)崗位需求深入挖掘德育元素，凸顯交通運輸專業(yè)特色，以培養(yǎng)學生樹立愛國熱情和民族自豪感，踐行社會主義核心價值觀為主線，樹立法律意識，踐行法律規(guī)范，樹立運輸服務意識、運輸安全意識和運輸質(zhì)量意識，培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神和創(chuàng)新能力。

3.加強校企合作，在實踐中加強學生德育教育

我院交通運營管理專業(yè)一直非常重視校企合作，和各類交通運輸企業(yè)都有密切的合作關系，同時將學生引入企業(yè)真實工作場景，開展實訓課程，育人效果顯著。例如，在西安城西客運站、西安地鐵站開展《客運站務實訓》課程的學習和實踐，學生一方面認真聽取企業(yè)老師的講解，掌握專業(yè)知識和本領；另一方面，通過深入客運站開展安全巡視、檢票乘車及客運組織等崗位實踐，培養(yǎng)了學生不怕吃苦，團結(jié)協(xié)作和勇于奉獻的職業(yè)精神。

4.通過創(chuàng)新競賽夯實德育，提升素養(yǎng)

課堂外，通過鼓勵學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全面培養(yǎng)學生愛國主義情懷的德育素養(yǎng)。早在2017年第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng) ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦時，便同時推出了“青年紅色筑夢之旅”實踐活動。通過青年紅色筑夢之旅活動，旨在鼓勵青年學生了解國情民情，接受革命傳統(tǒng)教育，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、助力精準扶貧脫貧。我院交通運營管理專業(yè)學生多次參賽，《SFT中草藥收購項目》、《陽光慈善社區(qū)項目》和《傳承紅色文化 剪繡美好生活》等多個優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目參加了比賽，通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目對接革命老區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，助力精準扶貧脫貧。學生的足跡走遍了敬老院、革命舊址和革命老區(qū)，向老藝人學習剪紙技藝，傳承紅色文化。通過一次次紅色之旅使學生切實感受到祖國的偉大，傳承延安紅色精神，深刻體會助力農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展所肩負的使命，更進一步堅定文化自信，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，全面提升德育素養(yǎng)。

課題項目：陜西省中華職業(yè)教育社2021年職業(yè)教育定向課題，“職業(yè)院校立德樹人的路徑研究”（項目編號：ZJS202111）

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（作者簡介：陳燕，陜西交通職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理學院，碩士學位，副教授，研究方向：交通運輸管理、物流管理）