淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

謝陽龍

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和完善，美術(shù)教育的要求也越來越高。美術(shù)教育工作者應(yīng)該明白只注重專業(yè)理論知識的講解是不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的，也不符合新時代教育改革的要求。因此初中美術(shù)教師應(yīng)該注重傳授觀察的技能和方法，引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)聯(lián)系起來，讓學(xué)生將觀察能力應(yīng)用于生活實踐中，提升學(xué)生的美術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)教學(xué);觀察能力

1激發(fā)學(xué)生觀察興趣

在初中美術(shù)教學(xué)中，想要將學(xué)生的觀察興趣激發(fā)，教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察意識，激發(fā)興趣是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳動力。為了更高效的在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師一定要提高學(xué)生觀察的興趣，使學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下，真正的參與到美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，并通過自身對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的觀察與思考，掌握更多的美術(shù)知識。激發(fā)初中學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，可以促使學(xué)生主動開展美術(shù)學(xué)習(xí)，有利于課堂教學(xué)效率的提高。美術(shù)教師要深入的挖掘教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)元素，以多種教學(xué)形式開展對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。如，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，利用多媒體直觀形象的特點可以將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，讓學(xué)生直觀的進(jìn)行觀察，也可以為學(xué)生展示抽象的美術(shù)知識，有效實現(xiàn)學(xué)生觀察能力的提高。在學(xué)習(xí)空間藝術(shù)時，教師可以直觀圖片與問題激發(fā)學(xué)生觀察興趣，促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提高。教師利用多媒體出示秦俑圖片，提出問題：（1）從宏觀角度觀察兵馬俑，有什么感受？為什么秦始皇要用這么多的兵馬俑為他陪葬，想顯示什么？（2）從秦俑的排列方式感受到怎樣的啟示？（3）面對這些兵馬俑的細(xì)節(jié)，感受到了什么？教師利用直觀形象的圖片將學(xué)生的觀察興趣最大程度的調(diào)動，促使學(xué)生主動開展美術(shù)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生觀察能力的提高。

2傳授學(xué)生觀察技巧

為了更好的幫助學(xué)生觀察生活中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的美，教師一定要為學(xué)生傳授觀察技巧。當(dāng)學(xué)生掌握觀察的技巧，才可以主動的進(jìn)行觀察體驗，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，提高學(xué)生的觀察興趣。教師在進(jìn)行學(xué)生觀察技巧的培養(yǎng)方面，可以為學(xué)生展示大量的生活圖片，增加學(xué)生的觀察閱歷。但是，在提供大量生活圖片的同時，教師也要保證學(xué)生觀察能力的提高，這需要采取觀察體驗的方法。具體來講，觀察體驗包括整體觀察法、聯(lián)系觀察法以及對比觀察法。教師在課堂教學(xué)中要教會學(xué)生觀察方法，為學(xué)生滲透觀察技巧，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行賞析，真正實現(xiàn)學(xué)生觀察能力的提高。

3豐富學(xué)生觀察實踐

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)指的是有目標(biāo)、有計劃的促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)作品以及周邊事物的感知，在深入探索中正確的理解被觀察事物的本質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中，不僅需要學(xué)生觀察，也有相當(dāng)一部分需要學(xué)生自主創(chuàng)作。教師要尊重學(xué)生在課堂中的主體地位。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供足夠的觀察時間，讓學(xué)生將自己的觀察、想象等更好的表達(dá)。每位學(xué)生都是獨特的個體，即使面對相同的事物，也會形成不同的觀察感受，以不同的形式展現(xiàn)。初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與自制能力不足，教師要為學(xué)生設(shè)計合理的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力，豐富學(xué)生的觀察實踐，也提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)生活中的標(biāo)志時，教師聯(lián)系實際生活，豐富學(xué)生的觀察實踐，使學(xué)生更好的創(chuàng)作。教師引導(dǎo)：生活中能看到很多的標(biāo)志，主要分為三類。通過PPT展示標(biāo)志圖片，公共標(biāo)識類、商標(biāo)類、徽標(biāo)類。引導(dǎo)學(xué)生思考：標(biāo)志在生活中可以說處處可見，在生活中起著什么樣的作用？有什么特點呢？從造型色彩上分析。教師為學(xué)生呈現(xiàn)校園環(huán)境平面圖，布置創(chuàng)作作業(yè)：為學(xué)校的不同地方或者角落設(shè)計一個標(biāo)志，指示引導(dǎo)大家的行為，注意要體現(xiàn)標(biāo)志的特點。由于生活標(biāo)志在學(xué)生的身邊普遍出現(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析詳細(xì)的觀察，有助于學(xué)生觀察與創(chuàng)作能力的提高。

4引導(dǎo)學(xué)生自主探索

開展對學(xué)生的美術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)感受，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在初中美術(shù)需要以視覺形象上的感知理解與個性化創(chuàng)造為主。在這一過程中，學(xué)生的觀察能力極為重要，學(xué)生的觀察能力獲得提高，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造美，進(jìn)而產(chǎn)生美的藝術(shù)作品。教師在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要是為了讓學(xué)生善于審美，在生活中發(fā)現(xiàn)和感受美。生活中有著豐富的可觀察對象。教師僅僅要求學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行觀察是不夠的，教師要引導(dǎo)學(xué)生對生活自主的探究與觀察，才可以發(fā)展生活的真諦，提高自身審美能力。教師需要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力，才可以促使學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不再只將自己局限在美術(shù)課堂中，將自己的觀察目標(biāo)放眼于生活，全面強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力。

5創(chuàng)造良好的觀察氛圍

學(xué)習(xí)或者創(chuàng)作的過程中都需要有一個安靜的氛圍，如果沒有良好的環(huán)境學(xué)生就會受到外部的影響，進(jìn)而無法發(fā)揮最大潛能。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，教師會受以前教育理念的影響，認(rèn)為教師是課堂的主導(dǎo)者，應(yīng)該掌握課堂的話語權(quán)，在教學(xué)中他們會把課堂時間更多地放在美術(shù)知識的講解上，即使學(xué)生正在進(jìn)行自我創(chuàng)作或者觀察也會因為教師的講解中斷思路，阻礙思維能力的發(fā)展。因此，教師需要為學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上強(qiáng)調(diào)秩序，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜赜^察事物，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的觀察能力和美術(shù)核心素養(yǎng)。教師還可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示名家的優(yōu)秀作品，給學(xué)生一定的時間思考畫家作品的特點，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中培養(yǎng)自身的觀察意識，同時利用現(xiàn)代科技教學(xué)設(shè)備還可以激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生可以在掌握美術(shù)知識時拓展自己的思維。

6結(jié)束語

綜上所述，觀察能力是人最基本的能力，是美術(shù)工作者必備的技能。在美術(shù)教學(xué)過程中提高初中生的觀察能力符合美術(shù)教育教學(xué)的目標(biāo)要求。學(xué)生通過觀察能力的提升可以提高自己的審美能力以及創(chuàng)新思維能力，有助于發(fā)現(xiàn)生活中的美以及進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。但是在目前的美術(shù)教學(xué)中，很多教師不重視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，更多是讓學(xué)生學(xué)會畫畫，追求短期目標(biāo)，忽視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因而教師需要在教學(xué)過程中尋找能夠提升學(xué)生觀察能力的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡建軍.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)途徑分析[J].美術(shù)教育研究，2020（03）：122-123.

[2]陳穎.淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2018（16）：172.

[3]陳茂華.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2015（14）：139.