《投資學》課程教學改革及對策建議

摘要：本文通過對《投資學》課程教學改革進行探索，提出了將教學目標具體化、在教學中增加實驗項目，與理論學習相結合、提升教師實踐能力，對教師評價體系進行適當改革等對策建議。

關鍵詞：投資學;教學改革;對策建議

通過教育部產學合作協同育人項目的實施，我校與企業建立了產學育人合作伙伴關系，通過實施“《投資學》課程教學改革”，按照教育部高教司提出的：“建設一批產業高水平理工科大學;建設一批多主體共建的產業化學院;建設一批產業急需的新工科專業;建設一批產業與技術新發展的新課程;建設一批集教育、培訓、研發為一體的實踐平臺;培養一批工程實踐能力強的專業教師;建設一批跨學科的新技術研發平臺;建設一批面向當地產業的技術服務中心;建設一批可推廣的新工科建設改革成果。”的總目標。在實施產學合作協同育人“《投資學》課程教學改革”項目建設中取得了創新成果。

當前《投資學》課程普遍存在于 985、211、一般省屬以及地方所屬的高校金融類專業的課程教學規劃中，甚至部分高職類院校的財經類專業也開設這門課程。 理論上只要依據不同層級學生的知識基礎和未來主要發展方向進行課程知識體系的合理分解、編排，輔之相應的合理教學手段，《投資學》是可以普適于各類院校金融類，乃至財經類專業教學的。 不過當前《投資學》課程的教學現狀在謀求轉型的部分本科院校以及新設立的本科院校的執行過程中還不盡如人意，這一類院校又稱為應用型本科院校。 本文立足于應用型本科院校的金融類專業，就與之相符的《投資學》課程應當是什么？ 當前教學中存在哪些問題？ 教學改革實踐如何設計？ 逐步展開探討。鄭州航空工業管理學院和中國社科院金融研究所的教師嘗試在梳理總結當前應用型本科《投資學》的教學實踐基礎上，有助于該門課程教學的進一步改革，同時亦對應用型本科金融類其他專業課程的教學改革思路提供參考與借鑒。

一、根據應用型本科人才培養目標，結合企業需求，將教學目標具體化

應用型本科的人才培養目標為實踐性強，能夠將理論應用、推廣到實踐中的人才，將應用性本科的人才培養目標落實到課程的教學目標中對于培養應用型本科人才非常關鍵。《投資學》課程是金融學專業、投資學專業等相關專業的重要理論基礎。這一類專業學生畢業后主要面向的是金融行業。 因此學校層面引導，加強二級學院、系部層面與金融行業相關企業的校企合作，為學生提供實習機會，為企業推薦優秀人才，并建立長期有效的雙向溝通機制是了解企業需求的重要途徑。可以通過問卷調查法、深度訪談法詳細了解企業對于人才的需求情況。

二、在《投資學》教學中增加實驗項目，與理論學習相結合

通過與學術型本科學生進行對比， 應用型本科學生在學習基礎、學習特點、思考方式、學習興趣、職業規劃上等方面有所差別。通過教師學生座談會的雙向溝通，應用型本科學生普遍反映的建議就是希望增加實踐機會。 因此根據教學對象的特點，改變當前主要以教師講授為主的“一言堂”式的教學模式，增加實踐環節在《投資學》教學中所占的比例尤為重要。當前《投資學》教學為增強學生的知識應用能力采用了案例分析和雙向互動結合的模式。 但這種模式還不足以調動學生學習積極性，無法激發學生主動學習《投資學》理論知識，克服學習中的畏難情緒。應根據學生愛實踐、喜歡將理論應用于實踐的學習特點和培養目標，在每一章節設置實驗項目。 當前，諸多應用型本科院校都認識到了實驗同樣可以應用在經管類的教學過程中，并且建設了相關實訓室進行實驗教學。但實驗教學的核心還是在于實驗內容的設計。 例如《投資學》和其相關課程 《證券投資學》 二者的實驗雖然都可以借助證券投資實訓室，但實驗內容卻不盡相同，《投資學》側重于理論知識，其中包含著一系列重要的定價理論和模型，而《投資學》側重于實務，所以設計好課程的實驗項目內容是實踐教學的關鍵。

三、提升教師實踐能力，對教師評價體系進行適當改革

應用型本科《投資學》的教學要求教師有較高的實踐能力。而對高校教師隊伍的構成分析可以看出，高校教師中以博士研究生或碩士研究生畢業后即從事教學科研的情況居多，只有較少部分教師具有企業工作背景。 在《投資學》的教學隊伍中具有金融行業工作背景的教師比重就更加偏少， 主要原因即是金融行業相對于教育行業收入方面更具吸引力，基于收入的考慮較少人職業規劃時會考慮從金融行業轉向教育行業。因此面對教師本身就缺乏實踐經驗的現狀，要培養好應用型人才，就迫切需要教師自身實踐能力的提高。如何將實驗課程的設計、教學進行科學量化以抵扣一定的科研工作量也是值得思考的問題。

參考文獻

[1]周蓉.高校“證券投資學”課程教學改革研究[J].成才之路，2021（25）：18-19

[2]吳南.“新文科”背景下投資學專業實踐教學體系探究[J].科技創業月刊，2021，（07）：142-144.

作者簡介：王桂虎（1983年11月），男，漢族，河北省滄州市，博士，副教授，研究方向：宏觀經濟與金融學