高?；@球教學改革中存在的問題和措施分析

張純勝 劉媛源

摘要：籃球運動不僅能夠提高學生的身體素質，而且能夠幫助學生建立良好的體育精神，對于促進學生長遠發展具有十分重要的意義。本文分析了高校籃球教學改革中存在的問題，進而提出了教學策略希望在教學改革實踐當中具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：高等學校;籃球教學;教學改革;實施策略

引言

籃球運動不僅能夠提升學生的身體素質，而且在參加籃球運動的過程當中，可以培養學生的集體意識和合作精神，對于促進學生的長遠發展具有十分重要的作用，因此，教師在教學實踐的過程當中，應當充分尊重學生的主體性，不斷明確教學目標，豐富教學手段，培養學生學習興趣，提高教學質量。

一、高?；@球教學改革中存在的問題

（一）教學目標不夠明確

傳統的高校籃球教學過程當中，通常將培養學生籃球相關技能作為教學重點，在教學活動當中，教師通過單方面的理論輸出讓學生掌握籃球運動的正確方式，然后統一開展籃球運動，提高學生的籃球技能和身體素質。傳統的教學目標與新教育理念不符，在開展教學改革的過程當中，應當認識到學生是教學活動當中的主體，在教學活動當中，應當積極引導學生參與到籃球教學中，幫助學生培養學習興趣，營造愉悅的學習氛圍，提升學生的體育素養，其次才是有針對性地培養學生的籃球技能，在籃球教學改革時，教師能夠受到新教育理念的影響，但是仍然存在受到傳統教學模式和傳統教學思想影響，導致教學目標不夠明確[1]。

（二）教學內容不夠豐富

要開展高?；@球教學改革，就要不斷提高教師的知識結構，豐富教學內容，更好地培養學生的學習興趣，但是現階段教師缺乏培訓，知識結構更新較慢，教學內容單一，存在教學與學生實際情況相脫節的問題，導致了高?；@球教學吸引學生的注意力，無法通過教學活動培養學生對籃球運動的學習興趣。同時在教學活動當中，由于教師和學生之間互動性不強，因此，教師很難掌握學生的心理特點和學習規律，無論是教學整體還是教學細節上，與學生關聯性不強，嚴重制約了教學成果[2]。

（三）教學模式不夠先進

高?；@球教學在過去的發展過程當中形成了一定的教學模式，因此在教學改革的過程當中也會受到傳統教學模式的影響，教師示范學生模仿的教學模式根深蒂固，教學活動當中缺乏教學實踐，學生參與性較低，很難通過籃球運動來提升學生的體育素養，學生缺乏合作精神和參與精神，無法通過籃球教學起到團隊意識的提升，同時，在高等學校籃球教學當中還存在的普遍現象是理論教學不足，實踐教學盲目，單一的教學方式制約了籃球教學對學生綜合素養的提升，不利于籃球教學的發展[3]。

二、高?；@球教學改革實施策略

（一）明確教學目標

想要開展好高?；@球教學改革，首先就應當更新教師的教學理念，明確高?；@球教學目標，不再以提高學生籃球技能，提高身體素質為單一的教學目標，而是應當關注到高校籃球教學的特征，通過籃球運動培養學生的合作精神團體意識，讓籃球運動促進學生體育精神和體育素養的形成，所以在開展高?；@球教學改革的過程當中，應當注重教師的培訓，通過加強經驗交流和教學培訓，更新教師的教學理念，讓教師認識的高?；@球教學對學生綜合素養的重要促進作用，通過籃球教學來提升學生的體育意識，培養學生終身體育的理念，讓學生通過體育運動建立良好的團隊精神和合作能力，為促進學生職業技能的提升奠定良好的基礎。更要提高學生對高校籃球教學的重視程度，通過豐富教學手法、拓展教學內容，激發學生對籃球運動的興趣，讓學生在籃球教學過程中體會到合作的重要性，明確體育運動對人的促進作用，認識到體育運動促進職業素養提升的作用，發揮學生的主觀能動性，主動參與到教學活動中。

（二）豐富教學內容

傳統的高?；@球教學通常在教師示范活動后學生進行運動模仿，單一的教學方式和教學內容很容易讓學生感到枯燥，嚴重制約了高?；@球教學的教學質量，在高?；@球教學改革的過程當中，應當認識到學習興趣對于促進教學成果的重要性，教師在教學活動當中應當根據學生的興趣愛好，心理特點及學習規律，不斷豐富教學內容，讓學生更好的融入到課堂教學當中，充分參與籃球運動，例如，可以利用課堂時間組織籃球比賽，開展籃球訓練，讓學生通過體育競技發現籃球魅力，還可以通過開展花式籃球教學等增加教學的趣味性，以此來提高學生的學習興趣，除此之外可以打破教學時間和空間的限制，組織籃球社團，讓籃球教學走入學生生活，還可以組織籃球有關的體育文化節，宣傳籃球知識，拉近學生與籃球教學的距離。

（三）創新教學模式

想要開展高?；@球教學改革，就應當不斷創新教學模式，以此來提高教學質量，高校籃球教學在重視學生實踐的過程當中，也應當注重理論教學，例如充分利用多媒體設備給學生播放籃球發展歷史的影片或向學生展示籃球比賽，讓學生在接觸更多籃球理論知識的過程當中規范學生的籃球技巧，也幫助學生建立籃球興趣，特別是通過體育競賽的方式讓學生領略體育精神，培養學生興趣愛好。除此之外，也可以通過小組教學方式開著籃球競技活動，讓學生在籃球比賽中扮演裁判，運動員，組織者等多種角色，增加學生課堂參與度的同時培養學生的組織能力，合作能力，團隊精神的促進學生綜合素養的提升。還可以加強學校和社會體育團體的互動，讓學生接觸專業籃球運動員，或者打籃球體育俱樂部成員，拓寬學生視野，增加學生與社會的接觸機會，讓學生在運動中學會人際交往技巧，適應社會環境發展，為學生步入社會生活奠定良好基礎。

結語

高?；@球教學對于提升學生提精神和身體素質都有積極的促進作用，因此，在教學實踐過程當中，教師應當充分結合學生的身體素質，心理特點和學習規律，制定有針對性的教學方案，通過豐富教學內容和教學手段激發學生的學習興趣，以此來提高高校籃球教學質量，促進學生健康、長遠、可持續發展。

參考文獻

[1] 孫宇. 高校籃球教學中存在的問題及應對措施[J]. 當代體育科技，2016，6（25）：56，58.

[2] 羅云鵬. 高校籃球教學中存在的問題及改進策略分析[J]. 科教導刊-電子版（中旬），2013（6）：114.

[3] 朱國強. 高?；@球教學存在的問題及其應對分析[J]. 當代體育科技，2018，8（5）：106-107.