高中英語教學中自主學習能力培養策略綜述

張秋梅

摘要：高中英語是一門非常重要的學科，但是很多高中生面臨學習不主動，對英語沒有興趣等問題，為了解決這些問題，高中英語教學應該主動采取措施，提高學生英語學習的自主能力。

關鍵詞：高中英語，學科，自主學習能力，興趣，問題

引言：自主學習能力是一個學生必須掌握的學習能力之一，自主學習意味著學生學習是自愿的，而不是被迫的，自主學習更能激發一個學生學習的熱情和積極性。培養一個學生的自主學習能力有利于學生及時的發現學習問題，調節學習步驟，確立學習目標。尤其是對于高中生來講，培養高中英語自主學習能力十分重要，因為這種方式能夠幫助高中生快速掌握英語這門學科。

一、高中英語教學為什么要培養學生的自主學習能力

1.1自主學習的重要性

自主學習可以理解為學生可以在沒有教師的指導下自己學習，它是學習能力的一種方式。自主學習的特點表現在學生發自內心的想要學習，學生沒有受外在任何力量的強迫，學習的出發點是求知欲。自主學習從側面反映了學生學習的積極性和主動性，它有利于學生取得較好的學習效果，激發學生學習的熱情。

1.2高中英語教學存在的問題

當前高中英語教學存在很多缺陷，這些缺陷嚴重阻礙了學生培養自主學習能力，因為傳統的高中教學方式會讓學生感受到學習英語的壓迫感和緊張感，長此以往，學生在這種教學方式的教育下會逐漸產生對英語的厭惡感，慢慢喪失學習英語的興趣。高中英語教師過于注重向學生傳輸英語知識，營造緊張的課堂氛圍 忽視了學生掌握英語知識的能力，導致學生在短時間內需要接受大量的英語知識，卻沒有辦法消化這些英語知識，所以學生就算學習再多英語知識也是無用的。

1.3高中英語的重要性

英語是中國學生必須掌握的第二門語言，如今英語在我國的應用方面越來越廣，它不僅方便了中國人和其它國際友人的交流，而且促進了中國與其他國家的文化交流。對于高中生來講，高中英語是一門必修的科目，它在高考中占有很重要的分數比。高中英語的學習內容比較復雜，學生需要具備一定的英語單詞量，掌握一定的語法知識和能夠理解一些基礎性的英語文章，總而言之，對于高中生來講，英語是一門比較難學的科目，所以它需要學生在課下花費更多的時間自主的學習，以保證學生在教師的指導下學習英語，還能夠通過自己的能力學習英語。

二、高中英語教學培養學生自主學習能力的有效手段

2.1教師改變英語教學方式，建立起融洽的師生關系和課堂氛圍

融洽的師生關系和活躍的課堂氛圍是培養學生英語自主學習能力的重要因素，教師可以從這兩點出發，培養學生的英語自主學習能力。

比如，教師可以改變傳統的英語教學方式，利用多媒體進行教學。在學習英語課本內容的時候，教師可以利用多媒體搜索一些與本章所學內容有關的教學視頻，在英語教學開始前，教師可以先向學生們播放這些視頻，引起本章英語所學習的內容，作為課程的導入。教師可以經常同學生一起做英語課堂答疑活動，教師首先要提出一個問題，然后讓學生們思考，最后鼓勵學生舉手回答。對于回答觀點全面且新穎的同學，教師可以利用多媒體放出掌聲或者是自己鼓掌的方式給予該學生肯定，對于回答答案并不是很全面的學生，教師也不應該給予批評，教師可以幫助該學生仔細回答不到位的地方，讓學生認識到自己的不足之處。

2.2教師指引學生自主學習

教師也需要幫助學生進行自主學習，讓學生了解到自身的優點和缺點，然后根據自己的自身情況，制定自主學習的方式。

比如，教師可以經常與學生們談話，談話的過程中教師要了解班級每一位學生的性格特點，然后根據他們的性格特點，讓他們制定不同的學習方式。針對性格比較內斂害羞，學習認真的學生，教師可以指引這類的學生制定基礎型的學習方法，因為這類學生學習喜歡按照一步一步的來，所以他們適合打基礎的學習方式。

2.3學生確定英語目標

確定學習目標是促使學生不斷前進的動力之一，學生朝著這個目標前進的過程中，也獲得了自主學習和自我發展的能力。學生需要根據當前自己的英語學習情況和學習成績來制定英語階段目標。比如，小王當前的英語處于中等水平，那么他可以制定下次英語考試取得更高分數的目標，小明當前英語處于基礎水平，那么他可以制定打牢英語基礎的目標。總而言之，學生可以通過確定英語目標的方式來督促自己，但是制定的英語目標需要確保在自己的能力范圍之內，是可以完成的。

三、結束語

學生被迫學習英語，不僅會導致他們逐漸喪失學習英語的興趣，而且會對英語產生厭煩感。高中英語教師應該仔細研究學生被迫學習英語的原因，根據背后的原因，一一采取措施，提高高中生的英語學習主動性。

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