提升小學體育課堂教學質量的路徑探索

付海玲

中圖分類號：G807.2? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）07-030-01

摘? 要? 本文首先就提高小學體育課堂教學質量在學校體育教學中的實踐研究意義展開了論述，然后列舉了在新時代提高小學體育課堂教學質量的方法，以期使我國的學校體育教學質量越發優質。

關鍵詞? 提升? 小學體育? 課堂教學質量? 路徑探索

提高小學體育課堂教學質量的基礎是師生間的互相尊重。所以小學體育老師在教學的過程中要采取積極科學的教學方式，其不僅要規范和糾正學生的動作，同時還要促進師生間的交流和溝通，以有利于營造一個友愛、積極、穩定的學習環境，從而使得學生的體育水平和水準都有所提升。所以，提高小學體育教學質量是十分有必要的。

一、提升小學體育課堂教學質量的意義

（一）激發小學生學習體育的興趣

在提高小學體育教學質量的同時，小學體育課堂教學與訓練要能夠激發小學生對體育學習和訓練的興趣，這樣他們在體育課堂中便會更加投入。同時，當小學生對體育充滿了濃厚的興趣的時候，小學生便會積極主動地向老師提問有關體育的各方面知識，這也有助于增進師生間的感情。此外，具有對體育濃厚興趣的小學生兼備較強的組隊意識和合作能力，這可使他們能夠在日常的體育教學活動中有著更加完美的搭檔[1]。

（二）優質的小學體育運動教學與訓練發展能夠夯實小學生的體育基礎

優質的小學體育課堂教學與訓練能夠夯實小學生的體育基礎。當小學生具有良好的體育基礎的時候，他們在體育比賽中就可以順暢發揮出自己的運動技能，在攻防兩端都有出色的表現。另外，具有良好體育基礎的小學生的心理承受能力也較強，這會使得他們在比賽中能夠擁有穩定的心態，確保技能的正常發揮。

（三）小學體育運動教學與訓練發展能夠改進體育教學的質量

高質量體育教學往往和互聯網技術的使用息息相關，互聯網化的體育課堂是未來體育教學的發展趨勢。高質量的小學體育課堂可以通過云課堂進行預習作業布置的任務，它不僅僅方便老師的監督和統計學生的完成情況，同時還有利于提高學生學習體育的自覺性。因此，學生要想更好地學習體育，可通過云課堂端來進行課前預習，而預習就能為之后的正式教學節約不少時間，讓體育教學的效率大大提升[2]。

二、提升小學體育課堂教學質量的具體策略

（一）采取合作化體育教學模式

體育老師在體育教學中可以采取合作化體育教學模式，即根據學生的體能、性格特點、家庭背景、交際能力、學習能力進行綜合考慮，然后對學生進行科學分組，這樣才能實現分工明確、教學效果最佳的目的。另外，老師在教小學生體育時，可以讓每個小組的學生互相監督彼此的學習情況。

（二）采取現場化、互聯網化的教學模式

隨著互聯網時代的到來，越來越多的課堂中出現了互聯網教學，體育課也不例外。老師在教學的時候可以播放一些有關體育的趣味小視頻和有關體育的發展史紀錄片，使得小學生對體育的歷史、現在和將來有深入了解。體育教師還可在教學中鼓勵小學生自己創新體育游戲，這樣小學生在做自己創造的體育游戲時會更加有成就感[4]。

（三）教師要注重自身專業水平的提高和發展

首先，老師要用心研讀教材，將教材中每一個體育知識點牢記于心，做到在上課的過程中將體育知識點準確無誤地傳遞給每一個小學生。其次，老師在體育教學的過程中可以穿插一些和體育競賽相關的知識點，這不僅僅有利于老師自身提高體育能力，還能幫助小學生拓寬體育思維。

（四）老師要順應時代的發展及時更新教學觀念

由于小學生體育學習的好壞和教師的教學理念有密切的關系，所以老師要結合時代的發展及時更新自己的教學理念[3]。教師不能再像以前一樣只關注小學生的考試成績和作業完成情況，相反，老師要更加注重培養小學生的體育綜合能力。

（五）設立專門的體育學習合作小組、營造良好的體育學習氛圍

如果體育老師能夠設立一些體育學習合作小組，為學生營造一個良好的體育學習氛圍，那么學生會更加積極主動地學習體育，會自覺地尊重老師的教學成果和體會老師的良苦用心。以籃球中三步上籃技術教學為例，老師可以將不同的訓練項目分給不同的小組，讓不同的小組解決不同的問題。這不僅僅是分解了教學任務，還能培養小學生的合作學習能力和獨立思考能力，使教學事半功倍。

三、結語

現如今學生的學業負擔都較重，小學生的時間幾乎都被作業和課外文化課補習所占用，導致大多數小學生缺乏鍛煉，身體素質每況愈下。因此，高質量的體育教學無法能在無形中提高小學生的身心素質，是踐行素質教育的重要抓手。

參考文獻：

[1]崔學明.學體育教學質量的提升途徑與策略分析[J].學周刊，2021（06）：11.

[2]方圓.有效提高小學體育課堂教學效率的策略探究[J].考試周刊，2021（07）：2.