淺談信息技術在幼兒教育中的有效作用

徐大寶

摘要：信息技術教學手段的應用在為幼兒拓展廣闊的思維空間、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、使幼兒更好地掌握教學內(nèi)容以及對教學環(huán)境的創(chuàng)設、教學重難點的解決、幼兒園常規(guī)管理等方面發(fā)揮著巨大的作用。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;作用

隨著我國信息數(shù)字技術的不斷進步與發(fā)展，以及教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓的深入開展，信息技術已悄然進入了幼兒園的課堂，幼兒教育與信息技術相融合，使抽象的概念形象化、枯燥的知識趣味化、學習的過程生活化。信息技術教學手段的應用在為幼兒拓展廣闊的思維空間、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、使幼兒更好地掌握教學內(nèi)容以及對教學環(huán)境的創(chuàng)設、教學重難點的解決、幼兒園常規(guī)管理等方面發(fā)揮著巨大的作用。下面就信息技術在幼兒教育中的作用進行淺析。

一、信息技術應用對教師專業(yè)成長的作用

（一）開拓教師視野，提升教學理念

當下中國的幼兒教育發(fā)展非?？?，《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）的實施也給幼兒教師提出了嚴峻的考驗。新的形勢和社會發(fā)展大趨勢迫使教師必須不斷充電，提高自身專業(yè)素質，才能適應新形勢下的幼兒教育。塔河縣地處偏遠山區(qū)，師資力量薄弱，經(jīng)費緊張，外出培訓機會少，教師的專業(yè)素質普遍偏低。近年來，國家、省啟動了“國培”計劃，通過實地和遠程培訓來提高教師的整體業(yè)務水平。在此基礎上，我們還充分利用網(wǎng)絡技術、多媒體技術、教育云技術等現(xiàn)代信息技術手段，讓教師進行自我學習、提升專業(yè)素養(yǎng)。教師們通過校本培訓，掌握現(xiàn)代信息技術手段的基礎應用，在豐富的網(wǎng)絡資源中快捷地搜索、收集所需要的各種教育教學信息資料和參考資料，學習借鑒優(yōu)秀的教育教學方法和技術手段，拓寬了眼界、提升了教學思路、改變了教學理念。教師們通過不斷自我提升，不斷更新授課活動模式，運用更加科學的教學方法、更為先進的教學手段提升教學效果，最終使幼兒獲益更多。

（二）減輕教育教學負擔，提高工作效率

信息技術在幼兒園的有效運用，為教師尋找教學資源和教學用具提供了極大的方便，教師可以通過網(wǎng)絡搜索、資源共享、區(qū)域教育云平臺等途徑，便捷地找到教學所需的教學資源和教具，通過簡單修改，使之成為更適合自己教學風格的教學資源并應用于日常教學。教師們節(jié)約了大量原來用于自己制作課件和教具的時間，把節(jié)約出來的時間放到了觀察幼兒、了解幼兒上，根據(jù)他們的需要及時調整教學活動計劃，使課程更適合幼兒，有效地提高了教育教學質量。教師借助班級配備的電腦、觸摸式教學一體機、網(wǎng)絡及教師個人網(wǎng)絡空間等，進行備課、上課。利用信息技術還打破了時間、地點、空間的限制，教師們可以隨時隨地進行備課，利用電腦和網(wǎng)絡將整理好的教案、課件及教學資源上傳到個人網(wǎng)絡空間中，在上課的時候，直接打開班級的觸摸式教學一體機，直接利用提前保存在教師個人網(wǎng)絡空間中的教學資源就可以進行日常授課。教師們還可以利用信息技術處理藝術字、圖片等資源，用于班級墻面布置、環(huán)境創(chuàng)設等。

二、信息技術對幼兒教育的作用

（一）合理使用多媒體技術引導幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣

幼兒年齡小，無意注意占主導地位。為此，教師可利用多媒體技術圖像直觀、色彩鮮明、動靜結合、形象生動的特點，在教學環(huán)節(jié)中合理創(chuàng)設多媒體教學情境，利用信息技術虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把知識傳授由靜轉化為動、由抽象轉化為形象、由枯燥轉化為趣味，營造輕松有趣的氛圍，引發(fā)幼兒的有意注意，使幼兒在不知不覺中投入教學活動中，增強幼兒的認知動力和能力，提高學習效果。

（二）運用信息技術輔助教學，培養(yǎng)幼兒的學習能力

《綱要》明確指出：“要激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展認知能力?！庇變航虒W“五大領域”中的科學活動中，包含了許多抽象的科學道理。傳統(tǒng)的教學大多是通過語言從頭講到尾的講述模式來進行的，采用的是填鴨式、灌輸式、掛圖式的教學模式，幼兒對知識的把握處于被動狀態(tài)，難以理解和掌握所學知識。而運用信息技術與課程進行整合，正好解決了這一難題。它可以使抽象、深奧的科學知識具體化、形象化、趣味化，促使幼兒主動觀察、探索、思考。利用信息技術交互性強這一特點，可以使各主題之間靈活轉換，便于教師根據(jù)教學實際情況隨意調整教學順序，靈活演示，拓寬了教學途徑，增強了知識傳授效果，促進了幼兒對知識的理解和掌握。

信息技術將靜止的畫面連貫化、動態(tài)化、趣味化，可以使幼兒充分集中注意力，激發(fā)他們參與活動的內(nèi)在動機。教師通過積極引導，鼓勵幼兒參與教學活動，調動幼兒的主觀能動性，幫助幼兒開闊視野、活躍思路，培養(yǎng)幼兒多維度思考問題的能力和創(chuàng)新精神。

三、信息技術對家校共育的作用

對于幼兒的教育，不能忽視家庭的作用。家長與幼兒園要及時進行溝通與合作，這樣才能夠給幼兒提供良好的學習環(huán)境，才能促進幼兒的全方位發(fā)展，培養(yǎng)幼兒健全的心智。當前，智能手機普及率非常高，手機的功能也日益強大，幼兒園可以建立微信公眾號，設立有特色的主題頁面，將幼兒的日常學習、生活狀況公布在公眾號中，也可將辦園特色、開展活動、幼兒飲食等信息發(fā)布到公眾號中供家長瀏覽，這樣就可以使家長及時了解自己的孩子在幼兒園的學習、生活、成長狀況，也能夠及時地了解幼兒園的辦園特色。

四、信息技術在幼兒園管理中的作用

（一）在幼兒安全教育中運用信息技術，培養(yǎng)幼兒的安全意識

在教育教學中，幼兒的安全重于一切，幼兒園要充分利用信息技術的集成性設計制作安全教育校本教材及配套課件，將枯燥乏味的文字轉變?yōu)殍蜩蛉缟陌踩逃龍D片，將教師的語言叮囑轉變?yōu)樾蜗笊鷦拥陌踩逃曨l或動畫，將防溺水、防校園欺凌、防恐防暴、防意外傷害、消防安全、食品安全等安全教育內(nèi)容利用多媒體技術展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒通過觀看小視頻、小動畫來獲得安全教育知識。

（二）利用信息技術，建起人、財、物管理系統(tǒng)

人、財、物管理是幼兒園常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，是幼兒園全面貫徹教育方針、提高保教質量的物質基礎。我們使用塔河區(qū)域智慧教育云平臺資產(chǎn)管理模塊，建立起后勤主任具體分管的資產(chǎn)管理系統(tǒng)，將幼兒園內(nèi)的物品分類、建賬、設卡等全部輸入平臺管理，提高了工作的實效性。財務部門使用專門的財務處理軟件進行財務管理，大大提高了工作效率和準確性。每一筆發(fā)生的資金往來，通過軟件操作，使得支出、節(jié)余、現(xiàn)金等情況一目了然。

（三）利用信息技術，為衛(wèi)生保健工作保駕護航

幼兒園的衛(wèi)生保健工作是幼兒園管理的重要內(nèi)容，操作環(huán)節(jié)復雜，數(shù)據(jù)多，信息量大。利用信息技術建起由保健醫(yī)生具體分管的衛(wèi)生保健系統(tǒng)，不僅可以規(guī)范衛(wèi)生保健工作檔案，更重要的是可以使衛(wèi)生保健數(shù)據(jù)更完善并有利于共享、匯總、分析，可以更有效地推動幼兒保健工作的開展。例如，利用信息技術建立幼兒保健資料庫，有效保存衛(wèi)生保健工作記錄、保健醫(yī)生晨檢、午檢以及全日觀察、定期體檢等信息。

（四）運用信息技術，優(yōu)化教職工管理及培養(yǎng)

建立信息技術校本培訓制度，對全體教師進行培訓，全面提高教師的信息技術應用水平，為現(xiàn)代化教育教學提供技術基礎保障。

（五）建立教育教學信息資料庫，為教師工作提供便捷

建立教育活動設計資料庫、優(yōu)秀論文資料庫、教學計劃、總結資料庫、幼兒各類活動資料庫、課件資料庫、教師業(yè)務考核資料庫等。通過塔河縣區(qū)域智慧教育云平臺，為教師們的教育教學提供豐富的本地化及互聯(lián)網(wǎng)資源。

（六）依靠信息技術，提高教育科研水平

將信息技術引入課堂，輔助教學與幼兒活動，要求每位教師的課堂教學及活動必須適時使用信息技術教學手段;定期開展信息技術整合課比賽、教學資源制作評選、幼兒活動競賽等活動，要求教師加強對信息技術的廣泛應用，強化對信息技術整合課堂教學模式的研究。經(jīng)過多年的探索，教師們的課堂教學已形成豐富多彩、各有特色的教學模式。

總之，科學、合理、適時地應用信息技術手段，正在幼兒教育領域中發(fā)揮著越來越大的作用，顯示出無可比擬的優(yōu)越性。

參考文獻：

[1] 徐鶯.信息技術與幼兒園學科整合的思考[J].求知導刊，2015（20）.

（責任編輯：奚春皓）