淺談初中體育教學存在的問題及對策研究

鄔光榮

摘要：在我國現行的教育體系中，不斷提高學生的素質是每個教學階段的重要責任。體育作為提高學生身體素質的重要課程，受到學生和教師的高度關注，初中教育是體育教育的重要階段。隨著教育體制改革的不斷深入，體育教育在初中各級學生的學習中發揮著重要作用。這可以使學生提高身體素質，培養學生健康的性格，并為他們提供全面發展的基礎。本文主要分析了初中體育教學中存在的問題，并提出了一些重要的對策，以期提高初中體育教學質量。

關鍵詞：初中體育;存在的問題;適當的對策

當前，在我國應試教育的影響下，我國初中體育教學也被忽略了。從教學目標或教學評價上看，初中體育教育不能滿足素質教育的要求。當前，我國初中體育的研究和教學方法滯后，無法滿足社會發展的需要。隨著社會經濟、科學技術的飛速發展，對文化知識的需求日益增長。在初中階段，體育作為必修課之一，也受到了廣泛的關注。體育教育不僅可以改善學生的身體狀況，而且可以幫助學生加強體育鍛煉，此外，還可以為社會主義現代化建設提供優質的人才。

一、初中體育教育現狀分析

初中體育教育的問題通常表現在以下幾個方面：學校體育的基礎設施不完善，體育教師的短缺等。通常，教師必須負責幾個班級甚至整個年級的體育課。同時，體育教師的整體素質低下。大多數體育教師使用傳統的“四步法”進行教學，這往往會忽略學生的個性發展，不利于培養學生的創造性思維和想象力，而學生的基本身體狀況并未在體育文化中得到充分發展。許多學生被動地參加體育活動，一些學生被動地學習體育技能以通過考試，并且他們的學習狀態沒有得到更好的關注。學生缺乏長期的心理素質訓練，使許多初中生不能很好的進行練習，從而難以保證體育鍛煉的有效性。

二、初中體育教學中的問題

許多學校缺乏體育教育的認識。可以理解，許多初中體育學校無法滿足體育訓練的需要，存在一些問題。特別是，一些地區的初中學校缺乏標準的運動場所。另一個問題是，在許多初中中，運動器材的使用水平很低。根據調查，許多初中都存在此問題。運動器材的損失相當嚴重，足球、籃球和排球的損壞率超過50.00%。。而且學校的設備嚴重不足，限制了體育教學的正常實施，對體育教育構成了重大挑戰。

第二，制定課程時不考慮新的培訓標準。新的課程改革已經取代了傳統的教學，這是現實。但是，課程改革不能簡單地理解。隨著課程改革在許多方面發生了變化，例如課程結構、課程實施、課程評估、課程管理以及學習方法的變化，這需要新課程的建立。如果老師僅將課程改革理解為替代教科書，那將影響課程的整體質量。教科書在很大程度上反映了課程標準的精神，這些是需要嚴格說明的。但是，新的教師用書也是初步的，也會有問題。因此，在體育教學中，老師必須從研究如何正確使用它。

最后，培訓正式化。由于過時的教學理念，學生是學習的對象，學科狀態沒有得到正確實施。如今，新的課程概念要求學生成為學習的主體。這不是表面的、形式的東西，而是基本的和真實的東西。讓學生成為學習的中心部分，首先，作為老師，應該將學生視為課程的中心。其次，學生需要在課堂上真正學習知識和技能。情感態度和價值觀的形成作為對教學的追求，是使用所有教學活動，方法和技巧的前提。老師不能放棄基礎知識而追求形式化的東西，而且需要談論有效的教學，并將新的思想融入有效的教學策略中，以便學生可以在有效時間內學習體育知識，從而產生繼續學習的愿望，并逐漸形成終身鍛煉的意識。

三、初中體育教學的有效策略

（一）老師更新他們的想法

鑒于上述的教學缺陷，當前的初中體育訓練應著重于發展學生的自主性，特別是要從三個方面入手。老師必須首先樹立領導者的觀念，需要從實際需求入手，并使用各種方法來激發學生對運動學習的熱情，激發他們對運動的好奇心，并鼓勵學生體驗運動以滿足學生的個人需求。其次，老師需要樹立領導才能，關愛學生，尊重學生的觀念，并通過多種方式使學生充分表達自我，努力為學生營造良好的學習氛圍，并不斷激發學生采取主動和積極學習體育的態度。最后，老師需要定義課程開發的概念，注意各種體育資源的開發和挖掘，并最大限度地利用資源，以便可以有效地為初中生學習體育提供服務。

（二）了解學習對象的心理特征

初中體育教學的對象是初中生。在此期間，學生處于青春期，身體的各個部位都非常快地成長，并且心理變化也會同時發生。針對這些變化，教師應使用多種教學方法，以多種方式展示體育的功能和價值，加深學生對體育參與的理解，讓學生深刻體會體育的魅力，并鼓勵學生學習政治思想和道德觀念，從而為他們未來的運動發展奠定堅實的基礎。

（三）采用規范化的管理方式

除了不斷更新觀念并及時了解教學對象的心理特征外，教師還應加強學習。例如，老師可以通過加強教學和繼續教育，并通過不斷提高自己對體育知識的三維結構，來提高自己的思想理解、德育、文化素質和教學能力。優化初中體育活動的管理方式，可以使初中體育活動過程更加規范和科學。

簡而言之，提高體育課的效果是一個長期的過程。作為體育老師，我們需要總結好，不斷提高我們的專業素質，總結和總結體育課的問題。智慧，繼續積累經驗并發現教學規則。通過了解學生并根據時間和情況協調教學各要素之間的關系，您自然可以巧妙地控制班級的組織方式，從而形成一種有效的體育課形式。并有效促進學生身心的和諧發展。

參考文獻：

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