小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析

郭明

【摘要】體育教學(xué)是為了能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，在現(xiàn)代教育理念之下還要綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。快樂體育教育能夠更好地達(dá)成體育教學(xué)的目標(biāo)，因此，本文將對小學(xué)體育教學(xué)中如何應(yīng)用快樂體育理念進(jìn)行教學(xué)提出了相應(yīng)的策略，讓學(xué)生們享受體育教學(xué)，在快樂的體育鍛煉當(dāng)中獲得身體、思維、能力的多方面提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;快樂體育理念;教學(xué)策略應(yīng)用;

快樂體育理念是指體育教師通過有效的課堂教學(xué)措施，用科學(xué)合理的體育活動讓學(xué)生能夠在體育課程當(dāng)中獲得快樂，有參與感、成就感，在愉快的心情之下持續(xù)保持對體育運(yùn)動的興趣并堅持進(jìn)行鍛煉。在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用快樂體育的理念，有助于學(xué)生加快提升學(xué)生個人的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心理更加健全，思維和能力得到拓展和提高。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的難題

強(qiáng)健身體素質(zhì)成為當(dāng)下人們共同關(guān)注的問題，小學(xué)生作為國家未來的棟梁，肩負(fù)著國家發(fā)展的希望，小學(xué)體育課程受到了更多重視。體育課程的良好開展對于學(xué)生各方面的提升作用很大，尤其是快樂體育理念的出現(xiàn)和部分實(shí)施，有效印證了體育教學(xué)對學(xué)生成長有十分關(guān)鍵的作用。

但是目前小學(xué)體育課程也存在部分問題需要教師們?nèi)ふ医鉀Q辦法。首先，部分教育者對于快樂體育理念的內(nèi)涵存在理解偏差，甚至是并不采用快樂教學(xué)的理念來指導(dǎo)教學(xué)。這部分體育教師還沒有真正意識到學(xué)生在體育運(yùn)動中的良好體驗(yàn)對學(xué)生未來的體育鍛煉以及人格塑造有著多么強(qiáng)大的影響。部分教師仍然用傳統(tǒng)的體育運(yùn)動進(jìn)行全部教學(xué)，學(xué)生很難在課程當(dāng)中提起興趣，不僅不能堅持進(jìn)行體育鍛煉，獲得身心發(fā)展，更有可能對體育教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，逃避進(jìn)行體育運(yùn)動。

其次，快樂體育理念的應(yīng)用方式不夠靈活，教師在教育理念不斷發(fā)展的情況下忽視了自我教學(xué)能力的成長，無法進(jìn)行創(chuàng)新性的體育教學(xué)設(shè)計，無法駕馭高水平高質(zhì)量的快樂體育運(yùn)動訓(xùn)練。而且學(xué)生的水平不同，對于各種體育運(yùn)動的愛好、體育運(yùn)動的掌握能力不同，教師在課堂上都采用同一種教學(xué)方式顯然并不能很好地鍛煉學(xué)生。學(xué)生的能力在這樣的體育教學(xué)當(dāng)中無法得到階段性的提高。

二、快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.教師結(jié)合理念進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)體育教師要對自己的教學(xué)能力、當(dāng)下體育教學(xué)理念、本班學(xué)生的身心素質(zhì)等都做好調(diào)查和了解，充分的認(rèn)識是教師能夠開展良好的體育教學(xué)課程的前提。教師自身能力不足的，要多進(jìn)行關(guān)于快樂體育教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，然后多借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，從好的教學(xué)案例當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)并用到自己的教學(xué)當(dāng)中。教師要深入了解自己的學(xué)生，才能對學(xué)生進(jìn)行差異化體育教學(xué)，摸清學(xué)生對什么體育運(yùn)動比較感興趣，關(guān)照學(xué)生的身體和心理變化，記錄下學(xué)生對各種體育強(qiáng)度的接受程度等，根據(jù)這些數(shù)據(jù)逐漸調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏，對于不同接受能力的學(xué)生進(jìn)行不同強(qiáng)度的體育鍛煉。比如身體素質(zhì)較好且意志力強(qiáng)的學(xué)生可以多進(jìn)行長跑訓(xùn)練，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的意志力;對于身體素質(zhì)較弱的學(xué)生教師要讓學(xué)生從比較簡單的訓(xùn)練開始，不能操之過急，不然容易產(chǎn)生隱患，要循序漸進(jìn)，逐漸讓學(xué)生感受到并適應(yīng)自己的身體變化。

教師還要對教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行更多揚(yáng)棄式創(chuàng)新，繼續(xù)開展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中對學(xué)生好處較多的運(yùn)動，同時結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，適當(dāng)減少或者增加一些體育運(yùn)動。比如在體育準(zhǔn)備階段，學(xué)生進(jìn)行熱身，不僅可以使用列隊(duì)、做伸展運(yùn)動的方式，還可以組織學(xué)生跳一些比較青春的舞蹈等，充分用創(chuàng)新的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。

2.多方面開展趣味體育游戲

在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的過程中，趣味體育游戲的開展是重要的組成環(huán)節(jié)。教師可以在教學(xué)當(dāng)中組織趣味體育游戲，這種體育項(xiàng)目主要以團(tuán)隊(duì)比賽為主，對于體力等的要求不高，主要在于訓(xùn)練學(xué)生的體育競技和合作精神，并且從體育活動當(dāng)中獲得愉快的體驗(yàn)，從而對堅持進(jìn)行體育運(yùn)動有更加長久的興趣。

比如開展團(tuán)隊(duì)運(yùn)水體育游戲。教師將所有學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個小組，準(zhǔn)備若干個小盆、水桶和磚塊。設(shè)置三十米長度的終點(diǎn)，起點(diǎn)處放上一個裝滿水的桶，終點(diǎn)是空桶，用磚塊在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間鋪成小路。每四個組一起進(jìn)行比賽，小組內(nèi)自由組合順序，第一位學(xué)生用小盆從起點(diǎn)處裝水，從磚塊小路上向終點(diǎn)跑去，將水倒入空桶，然后返回將小盆交給下一位學(xué)生，在相同時間內(nèi)比較哪個小組裝的水更多。這樣的趣味游戲?qū)τ趯W(xué)生來說很有吸引力，團(tuán)隊(duì)比賽也能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

結(jié)語

教師想要將快樂體育教學(xué)理念更好地應(yīng)用與自己的體育教學(xué)當(dāng)中，要進(jìn)行自我教育，理清快樂體育理念的真正內(nèi)涵，提高自己的教育教學(xué)水準(zhǔn)，在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行因材施教、揚(yáng)棄式創(chuàng)新，以學(xué)生在體育運(yùn)動中的真正感受、培養(yǎng)學(xué)生的能力為真正標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)自己的教學(xué)課堂。

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