淺議游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的作用

劉靜 田金梅

【摘要】在學(xué)前教育中，進(jìn)行游戲教學(xué)非常重要。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)游戲，以使他們能夠自由吸收所學(xué)知識(shí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)有趣游戲的興趣，并激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)生活將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;游戲化教學(xué);教學(xué)作用

幼兒園的學(xué)前教育是兒童接受教育的重要起點(diǎn)。在當(dāng)今新的課程改革環(huán)境中，學(xué)前班的概念和理解在不斷變化。許多先進(jìn)和科學(xué)的教學(xué)概念和模型也更適用于學(xué)齡前教育環(huán)境。游戲教學(xué)法是非常有效的教學(xué)方法之一，游戲中的良好內(nèi)容可以提高兒童的學(xué)習(xí)水平，并提高兒童探索新知識(shí)的意愿。因此，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在幼兒園教學(xué)前游戲與在教室里教書一樣重要，并且老師需要加強(qiáng)對(duì)游戲教學(xué)方法和策略的研究和應(yīng)用。

一、游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的意義

如果孩子們可以在學(xué)齡前環(huán)境中完全融入游戲，請(qǐng)告知他們教學(xué)游戲的目的，以便他們可以探索游戲并成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要游戲活動(dòng)。通過(guò)探索游戲活動(dòng)，孩子們可以不斷地挖掘自己的潛力，擴(kuò)大他們的想象力，發(fā)展他們的能力和創(chuàng)造力。

二、游戲教學(xué)策略在幼兒園學(xué)前教育中的應(yīng)用

（一）營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

在幼兒園的學(xué)齡前階段，游戲是教育孩子的一種非常有效的方法。他有機(jī)地結(jié)合了游戲相關(guān)元素和孩子的心理特征，然后了解了學(xué)前游戲中的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情的因素，最重要的是教育和娛樂(lè)。幼兒園的學(xué)前教育的主要部分是兒童，兒童正處于成熟階段。相對(duì)而言，他們對(duì)游戲方式更感興趣，發(fā)現(xiàn)符合孩子的天性，更容易吸引孩子積極參與其中。游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用中，有必要充分結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況，結(jié)合游戲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為孩子創(chuàng)造愉悅的教學(xué)氛圍，點(diǎn)燃孩子充分的熱情參與到游戲中。

（二）營(yíng)造統(tǒng)一、和諧的游戲氛圍

由于幼兒園的孩子年齡太小，因此大多數(shù)游戲都是以老師為主體的。兒童不僅無(wú)法發(fā)揮核心作用，而且對(duì)兒童思維的發(fā)展也非常不利。因此，教師應(yīng)注意調(diào)動(dòng)孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中的積極性，加強(qiáng)孩子在游戲活動(dòng)中的互動(dòng)，引導(dǎo)孩子和平相處，共同交流與合作，為孩子創(chuàng)造和諧平等的游戲氛圍，鼓勵(lì)孩子在游戲中玩耍和學(xué)習(xí)。

例如，當(dāng)老師教孩子們能夠與他人互動(dòng)時(shí)，可以為孩子們創(chuàng)建角色扮演游戲。孩子們扮演購(gòu)物向?qū)?、收銀員、顧客和其他社會(huì)角色，以便孩子模仿我們的日常購(gòu)物活動(dòng)，例如如何選擇產(chǎn)品、如何找出價(jià)格、計(jì)費(fèi)、排隊(duì)等等。當(dāng)一群孩子完成表演時(shí)，其他孩子將分析買賣是否正確以及是否沒(méi)有排隊(duì)？稱重了嗎？以及更多。這樣的游戲活動(dòng)可以提高兒童的社交參與感，提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)兒童的社交規(guī)則以提高兒童的素質(zhì)。

（三）重新審視幼兒教育工作

教師應(yīng)重新審視幼兒教育工作的性質(zhì)，要求他們提高專業(yè)水準(zhǔn)，并充分提高他們的教學(xué)機(jī)會(huì)。教師應(yīng)客觀地分析自己的工作能力，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，逐步開發(fā)課程，為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)使孩子們?cè)诮虒W(xué)中處于主導(dǎo)地位，將游戲內(nèi)容與孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)他們的心理特點(diǎn)優(yōu)化游戲教學(xué)方法。老師在玩游戲之前應(yīng)該了解孩子的愛好。通常，音樂(lè)、視頻和舞蹈等教學(xué)方法可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，鑒于幼兒的好奇心相對(duì)較高，教師可以采用不同的教學(xué)方式來(lái)玩耍，從而為他們提供更加多樣化的玩耍體驗(yàn)。

（四）增加課堂樂(lè)趣

幼兒喜歡玩游戲，因此作為幼兒園教育者，我們應(yīng)該關(guān)注兒童的這一特征，并進(jìn)行有針對(duì)性的玩耍教育，以便兒童能夠提高他們的綜合能力來(lái)教游戲。例如，當(dāng)老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，他將問(wèn)題的答案隱藏在幾個(gè)地方，然后指示孩子自己找到答案。他們還可以贈(zèng)送一些小禮物，以鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題答案的孩子。在尋找答案時(shí)，孩子們不僅利用自己的思考機(jī)會(huì)，而且還增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，并彼此合作以尋找答案。這不僅增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而且在培養(yǎng)孩子的大腦方面也起著重要作用。因此，教師應(yīng)結(jié)合真實(shí)兒童的思維特點(diǎn)，制定有效的課程，并在趣味游戲中放置知識(shí)，這將大大提高兒童教學(xué)的有效性。

（五）提高兒童的道德素養(yǎng)

在學(xué)前教育中，教師應(yīng)使用游戲來(lái)提高兒童的道德素養(yǎng)。在學(xué)前班里玩游戲會(huì)豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，為了反映游戲的應(yīng)用價(jià)值和作用，教師應(yīng)在教學(xué)中使用游戲，合理整合不同的道德觀念，了解學(xué)生可以在游戲中提高他們的道德水準(zhǔn)，在這個(gè)微妙的過(guò)程中促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)，并形成正確的“三種觀點(diǎn)”，這對(duì)提高兒童的道德和整體素質(zhì)具有重大影響。此外，最喜歡玩是孩子的天性。作為合格的幼兒園教育者，應(yīng)該充分了解學(xué)生的這一功能，然后采取有效措施設(shè)計(jì)最激動(dòng)人心的游戲，提高孩子的整體能力。

（六）控制游戲時(shí)間

由于兒童的特點(diǎn)與成人不同，因此游戲教學(xué)時(shí)間的控制不能由老師的限制來(lái)確定，而應(yīng)由孩子的承受能力來(lái)決定。根據(jù)有關(guān)兒童心理學(xué)的權(quán)威研究報(bào)告，小班兒童的注意力持續(xù)2–4分鐘，中班兒童持續(xù)3–8分鐘，大班兒童持續(xù)5–10分鐘。因此，幼兒園的教育工作者在教學(xué)游戲時(shí)需要注意。充分利用這段黃金時(shí)間，采取適當(dāng)?shù)恼疹櫜⑻岢鲞m當(dāng)?shù)慕ㄗh，以使孩子們可以在最佳的時(shí)間學(xué)習(xí)最多的知識(shí)和技能，以實(shí)現(xiàn)最大的教學(xué)效果。

綜上所述，在學(xué)前教育中，游戲教學(xué)的發(fā)展不僅可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且可以營(yíng)造良好和融洽的教學(xué)氛圍，提高孩子的道德水平，提高孩子的初始認(rèn)知水平。因此，教師應(yīng)重視和學(xué)習(xí)游戲教育，不斷完善嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有趣的游戲設(shè)計(jì)，使其完全適應(yīng)教學(xué)，為孩子的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

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