音樂游戲在小學音樂教學中的實施策略

黃丹丹

【摘要】隨著現如今教育的不斷發展，教育理念也在不斷的轉變，教師不再僅僅重視學生的主科學習，對于學生的音樂，美術，體育等副科學習的教學也在不斷的提起重視。這是因為現如今的教育更加提倡學生的全面發展，僅僅讓學生學習主科學習是達不到這一目的的。音樂，美術等副科的教學能夠更好的提高學生的藝術修養也對他們的德育教育有一定的意義。本文就主要針對著小學音樂教學進行展開探究。

【關鍵詞】音樂游戲 音樂教學 教學策略

【正文】游戲的融入能夠使得音樂教學更加生動形象，同時也能很好的活躍課堂氣氛。，一些積極的游戲不僅有利于激發學生的學習興趣，也能夠對于學生音樂素質的提高具有幫助。小學階段的學生對于生活的許多知識同樣是來源于游戲，而且游戲的開展能夠有利于學生身心愉悅，使他們能夠更加健康的成長。同時這些積極健康的游戲也在豐富著課堂教學內容，讓學生能夠不斷地豐富自身的眼界了解更多的音樂知識。

一、小學音樂教學

小學教育不斷提倡進行素質教育，學校和教師對音樂教學提起了高度的重視。音樂教師在課堂上也不斷的采用新的教學方法，以提高學生的音樂學習興趣和學生的音樂素養。但是不可避免的是現如今的小學音樂教學依然還存在著許多的問題。比如絕大多數的音樂課堂依然采用著傳統的講授法，這種方法對于英語，語文這類學科比較管用，對于音樂等藝術類的學科并沒有非常大的意義。再有就是教材內容不夠生動形象，不能夠更好地吸引學生的學習興趣。存在的這些問題使得學校和教師都在不斷的進行音樂教學的探索。

二、音樂游戲在小學音樂教學中的實施

2.1與節奏有關的游戲

在音樂教學過程中學生，對于節奏的掌握是非常重要的，良好的節奏有利于學生更好的學習著首歌曲，這也使得在現如今的音樂教學過程中，教師在不斷的采取各種措施去培養學生的節奏。教師在課堂上可以選擇一些與節奏有關的游戲，這些與節奏有關的游戲可以鍛煉學生的反應能力，同時也能夠培養學生的音樂感知能力，這都對于學生音樂素質以及音樂能力的提高具有積極的意義。

例如：教師在進行五年級下冊兩岸一家人這篇音樂課文的教學時，教師可以通過一些與節奏有關的游戲來讓學生對這首歌的節奏進行一定的熟悉，這樣也有利于教師在課堂上更好地開展教學。同時由于節奏的學習是通過游戲的方式來進行的，這就能更好地激發學生的學習興趣，從而實現快樂學習的目的。所以說教師在音樂課堂上進行一些音樂游戲是非常有必要的。

2.2唱歌接龍游戲

在以往的音樂課堂上，教師總是習慣讓學生以大合唱的方式來學習唱歌，實際上這種大合唱的方式總會讓一些不愿意張嘴的學生得到機會來逃避唱歌，這從而也就影響了每個學生音樂學習的效果。為了能夠更好的改變這一狀態，教師在課堂上可以采用唱歌接龍的游戲，讓每個學生都能夠張嘴唱歌，這不僅僅是提供給每個學生唱歌的機會，也是在增強學生對歌詞的記憶能力。而且這種游戲的氛圍有利于帶動學生，讓學生在課堂上的積極性以及主動性都能夠更高。當然，教師需要注意的是每個學生歌詞的分部教師應該做一個較詳細的安排，避免學生因為自身能力的高與低而對學習的內容產生反感的心理。

例如：教師在進行我仰望五星紅旗這篇音樂課文的教學時，在進行完基本的教學內容以后，教師可以通過歌詞接龍這個游戲讓學生對這首歌更好地進行熟悉。同時這種歌詞接龍的方式也給每個學生充分展示的機會，既有利于樹立學生的信心，也有利于學生更多的參與到課堂教學中來，這對于激發學生的學習興趣，讓學生更加積極主動的學習來說具有積極的意義。

2.3營造音樂游戲的情境

教師在音樂課堂上采取一些音樂游戲來進行教學的時候，應該注重營造與音樂游戲有關的情境。這是因為良好的情境能夠將學生帶入到音樂游戲中，讓他們在游戲的過程中更加積極主動的參與。同時這些情境的營造，也讓學生受到了音樂歌曲的熏陶，這對于他們的音樂素養的提高就有一定的意義。這不僅有利于學生對音樂課有更多的興趣，也有利于他們在情境的過程中得到更多的體會與感悟，從而對于他們自身思想的提升也具有一定的意義。

三、音樂游戲的融入具有那些意義

3.1提高學生音樂學習興趣

在以往的音樂課堂上，教師總是習慣于將一些演唱的技巧教給學生，然后讓學生自主進行演唱，這自然而然會讓學生感覺到整個課堂的枯燥無聊。而現如今游戲的加入，讓學生在音樂課堂上感受到了更多的興趣，從而也就有利于培養學生的音樂素養，讓他們在長久的過程中慢慢的喜愛上音樂。而且音樂游戲的加入也使得課堂教學內容得到豐富，教師講課不再僅僅局限于課本和唱歌，更加注重讓學生在課堂上體會優美的音樂，使它們感受到音樂所傳遞的情感，這也能夠更好的提高學生的音樂素養。

3.2促進音樂教學的發展

以往的音樂教學，教師以及學生對它的重視程度都不夠，教師在課堂上不會采取過多的措施去激發學生的學習興趣，學生也不會積極主動的參與到課堂中來，這都影響了整個音樂課堂的質量以及效果。而現如今，教師注意將音樂游戲融入其中，這就意味著教師自身的教學理念在不斷的轉變，從而也就有利于帶動學生學習的觀念轉變，長此以往音樂課堂的教學效果一定能夠更好，從而對于音樂教學的進一步發展來說具有積極的意義。

【結束語】音樂教學的不斷進步，不斷創新是有利于學生在音樂課堂上學習到更多的音樂知識，從而能夠更好的培養他們的藝術修養，讓他們能夠真正的成為德智體美全面發展的人才。除此之外，音樂教學也能夠為學生今后的人生提供不同的發展道路，許多學生是具有音樂的天賦，但是由于在教學的過程中沒有被充分的挖掘出來，使他的天賦被埋沒，現如今既然音樂教學在不斷的轉變，這就有利于更多有音樂天賦的學生成才，這樣能夠更好的達到現如今的教育目的。

【參考文獻】

[1]侯羊春. 小學音樂教師掌握鋼琴即興伴奏的重要性[J]. 戲劇之家，2021（27）：101-102.

[2]陳麗霞. 音樂與閱讀融合探究學生多元學習能力培養[J]. 戲劇之家，2021（27）：107-108.