新高考模式對(duì)高中地理教學(xué)的影響分析

張玉泉

摘 要：隨著新課程改革工作不斷深化，我國教育體系發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，高考模式也發(fā)生相應(yīng)的變化，新高考模式逐漸融入高中教育體系。新高考模式下，高中階段學(xué)生能夠根據(jù)自身實(shí)際情況以及特長來選擇考試科目，地理作為新高考模式中一門重要課程，減少了對(duì)知識(shí)體系考核比重，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)科綜合運(yùn)用能力的考核。文章對(duì)新高考模式對(duì)高中地理教學(xué)的影響進(jìn)行分析，希望根據(jù)新高考模式的特點(diǎn)，提升高中地理教學(xué)效率和質(zhì)量，推進(jìn)高中地理教育事業(yè)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新高考模式;高中地理;教學(xué)影響

一、 引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育改革成為教育領(lǐng)域新的發(fā)展方向，為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代化教育體系，高考考核方式和錄取方式都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，逐漸形成新高考模式。新高考模式改變高中教育課程體系結(jié)構(gòu)，對(duì)高中地理教學(xué)工作產(chǎn)生了一定影響。在新高考模式下的高中地理教學(xué)過程中，教師要根據(jù)新高考基本要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元化課堂環(huán)境，給學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和核心素養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過不斷學(xué)習(xí)突破自我，為學(xué)生后續(xù)高考和終身學(xué)習(xí)做充足的準(zhǔn)備。

二、 新高考模式的概況

新高考模式下，高中階段學(xué)生可以從七科中選三科，將高中學(xué)科劃分為必考科目和選考科目兩種，這樣的課程劃分使新高考模式的特點(diǎn)比較多。第一，新高考模式將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在素質(zhì)教育培養(yǎng)方面，在課程教學(xué)中重視德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)思想道德也得到提升。新高考模式下的選考科目設(shè)置，有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)協(xié)同發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;第二，新高考模式轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)高考模式下一考定終身的理念，它更注重高考選拔與錄取方式的多樣化，將課程教學(xué)重點(diǎn)從原本的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)變到優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)上面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更全面的學(xué)科知識(shí)體系;第三，新高考模式轉(zhuǎn)變了學(xué)生評(píng)價(jià)方式，主要采用綜合評(píng)價(jià)發(fā)展。這種評(píng)價(jià)方式更側(cè)重于學(xué)生的綜合發(fā)展，能夠讓高校更加科學(xué)合理地選擇學(xué)生，提升高校的招生質(zhì)量，也給學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)。

三、 新高考模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的作用

（一）提升學(xué)生綜合素質(zhì)

傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，高中地理教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)作衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力方面的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面綜合發(fā)展，這一理念也與新高考模式下的教學(xué)理念不符。新高考模式就是讓教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)高中地理課程教學(xué)的有效性。由此可見，新高考模式不僅僅是讓學(xué)生掌握更全面的地理知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德性格，使學(xué)生成為社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（二）注重學(xué)生主體地位

主體性指的就是主觀能動(dòng)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生為主體，教學(xué)形式要從“教會(huì)學(xué)會(huì)”變成“會(huì)教會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力。在新高考模式的影響下，開展高中地理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師利用多樣化教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)更加感興趣，學(xué)生能夠自主去探究地理知識(shí)，在不斷探究中提升自身的地理學(xué)習(xí)水平，最終實(shí)現(xiàn)高中地理課程高效教學(xué)的目的。

四、 新高考模式對(duì)高中地理教學(xué)的具體影響

（一）有益于培養(yǎng)大批地理人才

當(dāng)前全球氣候變暖，自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭等多種問題頻發(fā)，這些問題與地理環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，地理科學(xué)成為解決人類生存和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。隨著教育改革的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域愈發(fā)重視地理學(xué)科，將地理學(xué)科與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)放在同一高度。相較于歷史、政治這種文化性較強(qiáng)的科目，地理學(xué)科更加偏向理科，在原本高中教育體系中，很多擅長地理的學(xué)生，因?yàn)槠渌目瓶颇枯^弱，不得不選擇理科，這樣不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而新高考模式讓學(xué)生有更多的自主選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生的發(fā)展空間變得更大，國家也能夠培養(yǎng)出大批地理專業(yè)應(yīng)用型人才。

（二）有益于促進(jìn)教學(xué)方式多樣化

新高考模式對(duì)高中地理課程教學(xué)提出了新的教學(xué)要求，由于新高考模式下，學(xué)生會(huì)有5次機(jī)會(huì)參加合格線考試，所以可以采取類似于大學(xué)走班制教學(xué)模式，不同年級(jí)的同學(xué)可以根據(jù)自己實(shí)際情況一起上課。在地理課程教學(xué)過程中，教師根據(jù)因材施教原則，選用差異性教學(xué)模式，針對(duì)不同層次學(xué)生制定性對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，組織各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高中地理課程教學(xué)目標(biāo)。從中可以看出，新高考模式有益于促進(jìn)高中地理課程教學(xué)向多樣化方向發(fā)展，教師教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這有利于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)新高考考核做好準(zhǔn)備。

（三）有益于改善地理教學(xué)思維

隨著教育改革工作的不斷深化，高中教育更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教學(xué)過程中可以通過培養(yǎng)思維能力引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)。在新高考模式的影響下，高中地理教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，將素質(zhì)教育滲透到教學(xué)全過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，思想也得到熏陶;其次，要運(yùn)用多樣化教學(xué)方式構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立思考、自主分析，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，提升高中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）有益于落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師使用PPT開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在講臺(tái)上講、學(xué)生在下面被動(dòng)聽，這種教學(xué)方式已經(jīng)不適用時(shí)代發(fā)展需求，教育工作者需要探尋出一種高效的課程教學(xué)模式。隨著科學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，以及新高考模式的推進(jìn)，高中地理教學(xué)開始大量運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，除了PPT，還可以應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的三維模擬圖，讓學(xué)生更理解地理知識(shí)，拓展學(xué)生的思維，提高高中地理課程教學(xué)效率。

（五）有益于轉(zhuǎn)變地理教學(xué)形勢(shì)

新高考模式不僅對(duì)高中地理教學(xué)產(chǎn)生一定影響，也給教師帶來新的挑戰(zhàn)。新高考模式給教師帶來的機(jī)遇主要是促進(jìn)其自我成長，新高考與新課改有一定的區(qū)別，雖然兩者都注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但是新高考模式更注重考核學(xué)生綜合素質(zhì)以及知識(shí)運(yùn)用能力。傳統(tǒng)的高中地理課程教學(xué)中，由于課時(shí)、經(jīng)費(fèi)等因素的影響，很難開展多樣化的地理實(shí)踐活動(dòng)，阻礙了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。而在新高考模式下的高中地理教學(xué)中，擁有更豐富的教學(xué)資源，能夠開展不同類型的實(shí)踐活動(dòng)，給老師和學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，新高考模式也給教師帶來新的挑戰(zhàn)，它轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，教師需要從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要保證對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀、科學(xué)。并且新高考模式對(duì)教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)也提出了新的要求，所以高中地理教師在新高考模式中開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重教學(xué)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建高效教學(xué)課堂。