淺析“立德樹人”前提下小學英語教學滲透德育教育

龍麗珍

摘? 要：隨著新課標的不斷深入，培養學生的核心素養逐漸成為當前教育的重點。英語作為國際通用性交際語言，更應該緊跟時代發展的步伐。鑒于此，在小學英語課程中，教師應結合學生的實際情況，加強對學生的道德教育，正確引領學生情感價值觀的發展。

關鍵詞：小學英語課堂;立德樹人;德育滲透

一、“立德樹人”在小學英語教學中的重要意義

（一）培養學生良好的道德品格

小學教育是重要的階段，能幫助學生形成良好的道德觀念。現階段，有大量關于道德品格的資源蘊含在小學英語教材中，通過教師有效的教學引導，讓學生在學習知識的潛移默化過程中感受到“德”的熏陶，對于學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀起到很大的幫助。

（二）豐富英語課堂教學內容

英語是在社會主義建設及經濟全球化發展的趨勢下，我們與外界進行有效溝通聯系的重要載體，學好英語對每個人的發展有著重要作用。教師應在教學課堂中滲透德育，由此更好地適應立德樹人的教學目標。

二、小學英語教學“立德樹人”理念的落實現狀

（一）德育意識匱乏，教學效果不明顯

傳統的應試教育把教科書、教師、考試作為三大法寶，熱衷于灌輸，將教育目標設定在提高學生學習成績上，而忽視把教學結構拓展到課堂教學以外的實踐體驗和文化陶冶中。這樣的理念不僅加大了小學生的學習壓力，也會擠壓德育教學實踐，因此作為英語教師，應加強對德育滲透的認知度，明確德育的重要性與作用。

（二）英語教學滲透德育的內容脫離生活實際

英語教學，是以教材內容為主要載體展開的，同時也與我們的日常生活有著非常密切的聯系。現階段，一些學校基于社會需求展開“填鴨式”教育，選擇德育內容時并沒有充分考慮學生的認知水平。立足于整體內容進行分析，部分教師缺乏對教材內容和教學的每個環節的深挖掘、深研究、深總結，并不能將英語學習和立德樹人教育工作緊密銜接小學生生活實際，因此德育效果收效甚微。

（三）德育滲透主體單一

互聯網的發展對小學生的學習和生活產生了直接的影響。信息的大規模傳播以及呈現方式的碎片化，對小學生的價值觀念帶來了巨大的沖擊。同時，而目前小學德育教育依然采用課堂講解和理論傳授等傳統的教育方式，主要滲透主體為學校的老師，家長參與的相對較少。這種單一的教學模式，不僅影響了學生的參與度，而且不能為小學生解決實際的思想困惑。

三、“立德樹人”背景下小學英語教學德育教育滲透的策略

（一）注重師資建設，提升教師素養

在小學英語教學中滲透德育，首先，教師應努力提升自身的綜合素養，包括其思想道德觀念、自我價值認識水平、執教能力等等。其次，教師還應具備開放式的思維，尊重和了解文化之間的異同，傳授給學生正確的文化理念和人文情懷。

教師自身的道德修養和專業能力對學生的影響是不可估量的。學生會在耳濡目染和潛移默化中形成堅強的意志與自制力，善于思考，發奮學習，追求更遠大的目標和成就。

（二）深入挖掘英語課程教材，深化德育理念

全面系統地閱讀小學英語教材，對于培養小學生良好的德育觀念非常有利。以更好地培養學生樹立正確的三觀。如在教學三年級上冊英語教材的“Unit 4 We love animals！”的內容，教師可以給學生們創設情境，讓學生通過表演的形式獲取真知。如 Dogs are clever，dogs are cute ，they can help a lot.Dogs are useful，dogs are cool，they can do a lot……讓孩子們在表演中獲取知識和技能的同時，感受小狗給人類帶來的溫暖，體會人類與動物之間密切的聯系，感悟愛護動物的情感，這對于學生精神品質的塑造是大有裨益的。

（三）創新德育教育滲透方式

為了更好地將立德樹人的教學要求落實到英語課程中，使學生在潛移默化中接受情感的熏陶。如在教學“Where are you from？”時，為了使學生更好地認識China，并通過信息技術的有效運用再現中華人民共和國成立的盛況，將學生內心的情感激發出來。在此基礎上，引導學生樹立民族自信心、自豪感，幫助學生更加明確自身的責任感和使命感，由此培養學生熱愛祖國的美好情感。

（四）開展德育實踐活動，引領道德風尚

小學生對“立德樹人”理念的認知和態度在很大程度上取決于德育實踐活動的組織情況、體驗和感受。在教學實踐活動中，應靈活運用多種方式與方法，教師可以重大節日為契機，開展德育教育。如在Father's Day/Mother's Day，教師可以要求學生通過上網或查閱書籍的方式，收集節日由來相關的資料，或者也可以制作一些具有特色的手工作品等。以此培育小學生感恩之心，教師還可以組織學生進行英語演講比賽、英語手抄報大賽、情景劇表演等活動，這樣不但能加強學生的聽、說、讀、寫能力，增強學生語言實踐和應用能力，同時還能拓展學生的眼界和見識，展現學生的才能潛力，提升學生的核心素養。

綜上所述，在“立德樹人”背景下，將德育滲透到小學英語教學中，對提升學生的英語素養和培養學生良好的道德觀念都具有非常重要的意義。因此，在小學英語教學實踐中，教師應深度融合德育教育與英語教學，以此來幫助學生形成良好的道德觀念，促進學生核心素養得到進一步提升。

參考文獻：

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