如何在小學德育教育中滲透愛國主義情懷

陳瓊娜

摘要：愛國主義教育一直以來都是教育領域不可忽視的一個重要課題，更是核心素養培養、德育教育的核心內容，對于小學生的思想建設、理想信念教育等意義重大，地位至高無上。

關鍵詞：愛國主義情懷;小學德育教育;滲透

引言：

隨著國家的快速發展，社會經濟等快速成長起來，我國早已從百年前那個風雨飄搖的社會邁向現代化，一片繁榮富強、欣欣向榮。但是，對于那段歷史，我們不能忘記，我們的下一代，下下一代，未來的人不能忘記。因此，本文就從對小學生開展愛國主義教育的角度來分析如何更好的利用紅色文化培養學生的良好品質，尤其是激發學生的愛國主義情感、奠定愛國主義信念。

一、召開愛國主義主題班會，激發學生的愛國主義情懷

作為小學班主任，應該充分發揮自己的職責，充分利用班級管理的陣地，開展愛國主義思想教育，落實德育教育的責任。具體來說，例如班主任可以通過班會等平臺，召開愛國主義思想教育主題班會，引導小學生認識歷史、了解歷史。從歷史事件中獲得思想感知，獲得愛國主義思想的建設，從而獲得積極的人生觀、價值觀等的建立，為小學生未來成長為國家的棟梁之材奠定基礎。因此，班主任可以在班級內組織愛國主義主題班會。例如，班主任可以在班會上為學生介紹相關歷史事件，如在“九一八”紀念日當天，班主任可以帶領學生去了解學習“九一八”事件的始末，了解日本關東軍在1931年9月18日所做的惡行，從其自己炸毀鐵路誣陷我軍的行為中認識到日軍的奸詐嘴臉，從日軍突然發動襲擊，并迅速侵占20多座城市及其周圍的廣大地區的侵略行為中對歷史真相有更加深刻的認知，強化小學生的歷史事件記憶，避免小學生被網絡上等一些不精準的歷史評論等帶偏。并且，還能從“九一八”事件的日本侵略暴行中，了解到我國的艱難抗戰史，激發學生的愛國激情，以及對于那段血腥黑暗的歷史的痛恨，使學生深刻認識到日本帝國主義的真面目，深化小學生的愛國、正義、抗爭、保家衛國等的思想情感。除此之外，教師可以利用每周一的班會課，組織學生學習愛國主義思想，學習“社會主義核心價值觀”，學習“中國共產黨”黨章黨規，學習黨史、學習國家歷史，學習革命先烈的優秀精神等等，對學生開展愛國主義主題班會教育。

二、在日常教學中，滲透愛國、愛黨的愛國主義思想

愛國主義思想教育，不是在課堂上講一個故事、去參觀一次烈士陵園就能實現的，是需要在日常教學、學生的學習、生活等其中，通過點點滴滴的滲透，一點一點積累起來的，逐步發展形成的。班主任可以在日常與學生的互動中，巧妙滲透愛國主義教育，例如從愛國主義案例、愛國榜樣等等方面幫助學生樹立愛國信念。例如，班主任可以組織班級環境建設，張貼相關英雄的名言、海報等等，也可以設置一個黑板報板塊，專門用在展開英雄先烈們的故事，以邱少云為例，他在潛伏的情況下，被偵察燃燒彈燒著了他的衣服、頭發上，雖然他身旁就是水溝，滾過去就能活命，但是為了不暴露潛伏部隊，以頑強的意志力、驚人的毅力，一聲不吭，獨自忍受著劇痛，一動不動，最終壯烈犧牲。小學生可以從邱少云為了整體，為了勝利，寧愿犧牲個人，也絕不暴露他人的優秀品質中學會什么叫堅強，什么叫寧死不屈，什么叫國家高于一切，什么叫愛國，什么叫為國盡忠，什么是毅力……教師可以以其為榜樣，引導學生學習其優秀品質，引導學生從邱少云愛國、愛集體，愿意為了國家付出生命的行為中受到震撼，刺激學生的愛國心，培養小學生的國家利益高于一切等的愛國主義價值觀。通過環境創設，努力為小學生營造出熱愛國家、保護國家等的愛國主義教育氛圍，加深學生的愛國主義情懷。除此之外，其他科任教師也應該全部參與進來，在課堂教學中，滲透愛國主義教育，例如語文教學中的一些課文教學，如《小英雄雨來》，保護軍事機密，堅決不接受敵人的誘惑，不懼怕敵人等的故事中，可以引導小學生樹立愛國主義信念，包括不出賣國家、不接受敵人的條件等等。此類素材還有很多，例如《董存瑞炸碉堡》《七律·長征》……

三、情理結合，從身邊小事抓起，培養學生的愛國主義情懷

班主任的愛國主義教育工作落實中，教師的愛國主義情懷教育要動之以情、曉之以理，并通過合適的方式，巧妙結合情理，實現情理結合的思想方法，落實培養學生的愛國主義情懷的德育教育目標。例如，班主任可以借助每周一學校都要舉辦的升旗儀式，以及國旗下講話，給學生滲透愛國主義教育。通過莊嚴肅穆的升旗儀式、包括唱國歌、敬禮、聆聽/參與國旗下講話、國旗下表彰等形式，通過一面國旗，來對學生展開愛國主義教育，滲透關于愛國主義的具體思想、方法、理念等等，包括教育學生在日常生活中如何落實愛國思想，讓小學生知道什么是愛國？讓小學生明白愛國不只是口頭上的語言，更是實際行動。在國旗下講話，是動之以情、曉之以理開展愛國主義情懷教育的重點途徑，班主任可以通過組織學生書寫演講稿、激勵學生參與國旗下講話等的方式，讓學生或講述、或聆聽愛國主義思想、意義、故事等等，獲得情感和理論上的深化教育，從而樹立更加堅定地愛國主義信念。

四、結束語

綜上所述，教師應深刻認識到愛國主義情懷對于學生的未來啊發展等的重要意義，以及對于國家未來建設發展的必要性。在小學教育工作中，靈活滲透愛國主義思想，注重培養小學生的愛國主義情懷。

參考文獻：

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