高專院校思想政治教育現狀與對策初探

摘要：在高專思政授課中，教師需要加強對學生的專業性的教育培養，進而對學生進行積極教學指導，讓學生能保持健康學習狀態，對學生良好學習發展形成重要教學推動作用，強化學生的綜合素質以及職業素養。確保學生能學習更多專業性課程學習內容，可以在汲取思政知識的時候，思想素質能夠得到顯著提升，考慮到實際教學情況對學生進行專業性管理強化，從而吸引學生進行科學性教學提升，引發學生對課程的深入學習認識，進而快速培養學生強化自身的思想道德品質。學校培養專業性人才的同時，對于思想意識方面的管理也不能松懈，通過系統性的教育，讓學生能保持良好的學習狀態。

關鍵詞：高專院校;思想政治;教育現狀與對策

高專院校對學生進行思想教育對提升學生的綜合學習能力有著積極的教學作用，對學生未來的工作發展有著非常重要的影響。結合實際的教學指導的情況，對其采取科學性的教學管理，能在不同的管理層面對學生進行積極的教育強化。借助多方面的指導，可以讓學生充分認識到思政工作的價值以及重要程度，引導他們嘗試從不同層面得到發展，這無論是對于學生管理水平提升，還是學生個人發展都是具有促進作用的。

一、高專院校思想政治教育現狀

高專院校的思政教育應該與職業崗位需求進行對接，而忽視了提高自身品質的本質作用。并且在這種教學情況下，應該對授課方式進行改良。很多院校對于學生的思想政治課程的教學質量難以保證，很多學生的學習狀態較差，因此在應用方面也是難以達到科學性的指導作用。在人生的規劃中，無法起到科學性的指導作用，這對學生思想教育管理難以起到有效的教學引導。

二、高專院校思想政治教育對策

（一）從意識形態上加強學生思政建設

當前思政課程尚且存在著一定的短板，所以對學生的思想教學有所疏忽，尤其是講授方式讓學生很難進行自主思考，快速發展自身的綜合學習水平，讓學生能在不同的場景學習下，進行快速的提升。而且根據學生的學習發展的情況，需要對其進行積極的指導，保證能在科學的教學過程中，進行全面提升。針對學生的實際情況，進行合理的引導，創新教學方式，吸引學生對思政課程的學習注意力。利用科學教學方案，對學生的思維意識進行合理性影響，讓學生能保持健康的學習狀態。加強學生思想政治教育管理，形成健全性人格，能在未來工作過程中，形成良好的管理作用。高專院校思想教育能在當前教育對策中，能起到積極教育管理政策，強化意識教學形態。而且在目前的教學過程中，教師需要加強對學生的有效指導，對需要進行重點記憶的內容進行明確的標注，從而加強對當前學生各科內容的深入學習。

（二）提高教師團隊教學能力

加強教師的教學綜合能力，教師需要考慮從不同的管理方式進行深入的教學研究。教師通過自身的學習理解，以及相關內容的有效研究，能在一定程度上提高教師的綜合教學素養。很多學生因為教師教學內容單一枯燥乏味，所以很少有人能將全部的精力投入到課程學習中。因此教師不僅應該提升自身的綜合學習品質，也應該考慮為學生采取科學的教學指導措施，不斷進行教學研究。并且和同事之間進行科學的研究討論，制定出適合自己的教學方式，這樣能快速加強對學生的合理化教學，使其在專業性的課堂進行學習。

（三）加強對學生的實踐教學指導

思政課程以理論知識傳授為主，讓學生保持良好的學習狀態，對于思政課有著較高的積極性。不過現代化教育，教師應該嘗試做到理實一體，為學生提供良好的教學條件。教師除了設計課堂內容，還應該拓寬實踐思政內容。學校可以借助自身校企合作資源，讓學生了解企業文化，強化自身的職業素養，并且能從側面反映出對學生的思想品質的需求，從而加深對學生的科學性的指導。優秀的職業素養，良好的職業道德素養能夠顯著促進學生的工作發展。讓學生能快速接觸到更多的內容，能在不同的發展角度對學生進行深入的管理，豐富學生的學習思維，使其一直保持良好的狀態，進行深入的學習，在不同程度下進行全面的發展提升，引發學生的學習思考。

三、結語

總而言之，高專院校是培養專業性人才的學校，需要注重對學生全能型的教育，讓學生能在良好的教學狀態下，快速提高自身的學習能力，對其各方面的發展都能保持良好的教學狀態。教師應該考慮為學生提供良好的教學管理措施，能在不同方面對學生開展積極的文化課程教學管理，讓學生能在積極的教學管理環境下進行深入的強化，在不同的方面進行全面性發展。教師應該注重對學生的合理化的指導，從而保證能在實際的教育管理的氛圍下進行積極提升，為學生進行積極的教學指導。

參考文獻：

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[2] 黃宗芬.積極心理團體輔導視角下思想政治教育親和力的緣起、生成與提升[J].江蘇高教，2020（9）：92-96.

作者簡介：李曉冬（1980-），男，漢族，助教，遼寧省朝陽市人，本科學歷，法學專業。