小學音樂合唱教學有效性提升的探究

王悅

摘要：合唱教學是培養小學生音樂素養、音樂技巧的有效方法，是小學音樂課堂教學的重要內容。本文通過分析當前小學合唱教學的現狀，進一步分析了提高小學音樂課堂音樂教學效果的有效措施。

關鍵詞：小學音樂;有效性;合唱教學

引言：合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，具有易操作、投資少、意義大的特點，在小學音樂教學中，采用合唱教學能夠有效培養學生對音樂的興趣，增強班級凝聚力和團隊合作意識，能夠啟迪心智、凈化心靈。在教學改革的大趨勢下，教師開始改進傳統合唱教學模式，并根據學生的身心發展規律和音樂需求創新教學方式，將自然歌唱融入合唱教學，精心設計教學環節，取得了一定的成果，但仍存在問題亟待解決。

一、合唱教學在小學音樂課堂的意義

（一）合唱可以激發小學生的團隊協作精神

團隊合作意識是當下小學生必備的素質之一，在音樂教學中培養學生團隊合作意識勢在必行。合唱教學中，小學生不僅要呈現出自己最佳的狀態，還要默契地配合同學的表演，讓合唱達到最優的效果。合唱的訓練可以加強學生互動，使學生互相合作，互相幫助，共同成長。

（二）合唱可以培養小學生的個人綜合素質

新課程改革后，教師將教學目標放到培養小學生的個人整體素質上。合唱練習中，教師要盡可能地發現學生的個性和不足，進而因材施教，幫助學生完善自己。音樂合唱學習可以更好地培養學生的藝術素養與情操，進而提升個人綜合素質，正確地樹立“三觀”。

二、小學音樂課堂合唱教學的實踐策略

（一）從興趣入手，提高合唱的趣味性

學習音樂需要具有較強的學習熱情，這樣才能夠全身心地投入到音樂中，學習效果也會更佳。因此，小學音樂課堂在開展合唱教學的過程中，也要將激發學生的音樂熱情作為目標，這樣才能夠提高學生的合唱質量。小學音樂教師應當從興趣入手，學生若是對音樂沒有興趣，就很難在合唱中抒發出歌曲的情感，也無法理解音樂作品深處的內涵。為了激發出學生學習音樂的興趣，教師可以調查學生的日常喜好。小學生年齡較小，日常很多愛好都與游戲有關，游戲和新鮮事物對小學生有著很強的吸引力，教師可以根據學生這一特點，在合唱教學中采取一些有效措施。例如，教師在進行《玩具進行曲》的合唱教學時，可以將一些玩具作為教學道具帶到課堂上，如洋娃娃、木偶等，從這些玩具著手，引入合唱教學的內容，能夠讓學生將注意力放到歌曲上，學生積極配合也能夠更好地開展合唱教學。在《動物說話》合唱教學中，教師可以讓學生模仿動物的“說話聲”，讓學生感受到學習音樂的樂趣，在玩中學習，能夠進一步提高合唱學習的效率。

（二）創新教學方式

合唱作品中蘊含著充沛的情感，采用自然教學法能夠幫助學生掌握情緒和演唱氛圍，促使學生將情感通過歌聲完整呈現出來。傳統的合唱教學方式比較單一，課堂氛圍沉悶，學生缺乏表達意愿。新課標要求注重學生的學習體驗，尊重學生課堂主體地位，教師需要依據學情和教學目標，調整創新教學方案，創建多元化多層次的教學方式，打造靈動自然的教學環境。例如，教師可以創設教學情境，在進行《讓世界充滿和平》這首合唱歌曲的學習時，因為英文歌曲難度較大，教師可以先帶領學生共同賞析這首歌曲，通過圖片和視頻引導學生理解歌曲的涵義和創作背景，增加學生關于戰爭與和平的認知，促使學生深入理解歌曲內涵，增加合唱效果。在進行《兩只老虎》的學習時，教師可以組織學生親手制作樹木、小草、石頭等道具，借助大屏幕、投影儀等布置教學場景，然后將學生分組，一邊播放音樂一邊讓學生根據音樂內容動作，或讓學生根據歌曲節奏，分聲部演奏歌曲，讓學生在玩中學、學中玩。同時，教師也可以采取聽唱結合、輪唱、角色扮演等形式豐富教學情境，提高教學質量。

（三）提高小學生的音樂鑒賞水平

提高小學生的音樂鑒賞水平，可以加強合唱教學的質量，音樂教師要引導小學生富有感情地進行演唱，而不是機械地學習合唱。深情的演唱能夠彰顯音樂的生命力，這樣的合唱表演才更能深入人心。學生只有體會了音樂創作的情感，才能真正學會音樂、學會合唱。例如小學音樂教材《童聲里的中國》一課中，教師先用多媒體給學生播放一段小學生《童聲里的中國》合唱視頻，讓學生分享看后的感想，理解歌曲的情感，然后再進行合唱教學。學生對音樂進行一定的鑒賞，也體會了音樂的情感，才能在合唱中投入自己的感情，使合唱教學事半功倍。

（四）從合作入手，促進學生平衡發展

音樂學習能力跟學習者自身天賦有著很大關系，在音樂教學過程中，我們不得不承認學生的個體差異性。音樂天賦較高的同學不僅學習能力極強，還具有創造能力;而音樂天賦較低的同學在學習的過程中常常會遇到許多難題。因此，為了提高合唱的整體質量，還得提高個體的音樂學習質量，針對學生的個性發展，教學可以從合作學習入手，促進學生的平衡發展，例如，在開展合唱教學之前，教師可以將每五名學生分為一個小組，選擇一名合唱能力較高的學生，兩名合唱能力一般的學生，兩名合唱能力較弱的學生，讓每個小組的學生在學習過程中互幫互助，不僅能夠幫助合唱能力較弱的同學提升自身能力，也能夠增強學生之間的默契，提高整體合唱效果，促進合唱教學的有效開展。

（五）豐富合唱的組織形式

小學音樂合唱并不只是將學生組織到一起進行表演，而應該進行多種形式的組合，豐富教學活動，提升音樂課堂的趣味性，保證合唱教學效果。比如將男生和女生各分為一組，通過比賽的方式來訓練合唱，這樣可以在合唱時讓學生感受到男生和女生表演時的區別，并及時改正問題。

結論：總而言之，小學音樂課程中，合唱教學是重點也是難點。為提高合唱教學的有效性，教師逐漸將新型教學理念和教學方式引入課堂教學，采用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的合唱能力和音樂素養，促使學生更加積極主動參與合唱，從而提高教學質量，推動小學音樂合唱教學。

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