現代信息技術與高中生物學教學整合的模式和策略研究

趙宏磊

摘要：通過具體的教學案例，簡要介紹現代信息技術與高中生物學教學整合的兩種教學模式：分別是作為教學工具和學習工具的整合。提出了現代信息技術與高中生物學教學整合的具體策略：課堂知識與思維訓練相結合;教學情境與生活實踐相結合;自主學習和合作探究相結合。

關鍵詞：現代信息技術;高中生物學教學;模式和策略

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。教育的“三個面向”對高中生物學教學提出了新的要求，使得高中生物學教學現代化和信息化具有更深遠的意義。現代高中生物學教育需要充分利用信息技術和現代教育方法，使學生可以從計算機多媒體和其他信息平臺收集相關信息，并應用信息技術進行分析和處理相關信息，以此促進生物學的教與學。現代信息技術與高中生物學教學的融合，不僅有利于促進高效課堂的形成，同時開闊了學生的視野，提高了學生的生物學科核心素養。

一、現代信息技術與高中生物學教學整合的兩種模式

（一）現代信息技術作為教學工具與高中生物學教學整合

在這種模式下，教師應用信息技術以課件或網頁的形式向學生展示教學內容，使學生能夠更好的接受生物學教學內容。

案例：受精作用

本節的教學重點是培養學生突破傳統觀念的科學態度;使學生掌握一定的生殖知識，正確理解生殖健康與個體發育之間的關系;減少青少年不必要的性混亂和性煩惱，順利度過青春期，擁有健康的身體和健全的思想;增強學生對生活的責任感。如何調動學生的學習熱情，使其成為學習的主體，打破傳統觀念，自覺接受生殖教育，樹立從事實中尋求真理的科學態度，是教學的困難和關鍵。在本課程示例中，計算機網絡教學用于組織圖片，動畫，文本，視頻等信息，以改變觀察空間，激發探索的熱情;學生們共同進行學習交流，評估和反饋。

（二）現代信息技術作為學習工具與高中生物教學整合

在這種整合模式下，作為積極學習者的學生使用信息技術應用科學研究的方式獲取信息，并且在對信息的分析處理過程中他們完成了學習任務。教室的課堂教學容量是有限的，學生不應僅局限于教科書和課堂內容，還應擴展到課后生活實際中。

案例：從細胞到生物圈

人類的生存和發展密切依賴自然環境和自然資源。人類對環境的影響不僅限于自身的生活活動，還包括生產活動和社會生活，而生產活動和社會生活對環境的影響更大。以人類廣泛使用的神經性殺蟲劑DDT為例。DDT因其結構穩定，功效長，殺蟲范圍廣而被稱為“通用殺蟲劑”。但也是因為它的結構穩定導致其殘留物在生物鏈中的轉移和富集。科學家已經從南極洲的企鵝身上發現了DDT的殘留物，可以說它的影響已經擴散到整個生物圈。因此，如何引導學生注意自然，關注社會，形成積極的生活態度已成為這部分內容的重點和難點。首先，讓學生通過互聯網和其他渠道了解人類活動對生物圈的積極和消極方面的影響，以引發更深刻的思考;然后，讓學生自己探索并確認人類活動造成的污染，并增強學生保護生態環境的意識。再次，安排學生起草保護當地生態環境的計劃，以便學生在增進了解的基礎上采取積極的行動。

二、信息技術與高中生物教學整合的策略

信息技術與高中生物教學的整合具有重要意義，那在高中生物的課堂教學中應當怎樣整合信息技術與課堂教學，才能提高高中生物課堂教學的質量和效率呢，筆者提出了幾個簡單的策略。

（一）課堂知識與思維訓練相結合

信息技術與生物學教學的整合應以高中生物學的知識結構為出發點，著重于知識點的闡述，擴展，歸納以及信息技術的運用。整合有助于激發學生的學習和思考熱情，有助于教師加強對學生思維能力的綜合培養，有效培養思維的創造力。

（二）教學情境與生活實踐相結合

生物教學的成功與否，很大程度上取決于學生對本學科的興趣，首先要做的是解決學生想學習和熱愛學習的問題。將信息技術與高中生物學教學相結合，以創造教學環境并激發學生的學習動力，幫助學生快速的探尋情境中解決問題的方法。此外，通過信息技術可使抽象的問題直觀化，使學生更好的理解晦澀難懂的問題。使用課件演示生物現象，向學生展示教學實驗的過程和方法，幫助學生理解所學的知識。不斷引起學生的注意，才能有效地培養和提高學生的注意力。

（三）自主學習和合作探究相結合

信息技術與生物學教學的融合為學生自主學習提供了良好的學習環境。教師可以根據教學大綱對相應章節的要求采用合適的教學方法，并借助現在信息技術搜集資料、制作課件、設計動畫、插入視頻資料等。學生在明確學習任務的前提下利用教師提供的資料信息進行探究學習，在思考和探究過程中加深了對教學內容的理解和認識。為了更好的研究和探索某些生物學問題，學生可以自己收集信息，掌握知識，并提出見解，在課堂上和同學們一起討論分享開闊知識面。不僅可以增強老師與學生，同學之間的溝通和交流，而且還可以提高學生的自主學習和探究能力。

信息技術與生物學教學的融合是對傳統學科教學的新挑戰和機遇。這一改變不僅是對課程結構和教學模式的挑戰。隨著素質教育和教育的發展，隨著現代化和信息化的發展，信息技術與中學生物學教學的融合必將成為21世紀高中生物學教學改革與發展的時代要求和必然趨勢。

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