信息技術在高中英語閱讀課中的應用探究

易芳芳

摘要：自2001年來，信息技術教育在全國各個中小學展開了廣泛的應用，并與高中學科的關系越來越密切，不斷推動著教育事業(yè)向前發(fā)展。而高中英語作為一門實用性較強的學科，學生英語閱讀能力的培養(yǎng)在高中英語教學上越來越受重視，很多英語教師將現(xiàn)代信息技術引用到英語閱讀教學中來，并取得了一定的教學成果，不斷提高了高中學生的英語閱讀能力，也為高考英語閱讀打好堅實的基礎。因此，本文將著重分析信息技術在高中英語閱讀課中的問題，根據(jù)實際存在問題，提出合理有效的應用策略，合理有效的提高高中學生的閱讀水平。

關鍵詞：信息技術;高中英語閱讀;應用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-137

引言

隨著新課程改革的落實，《高中英語新課程標準》強調(diào)了教師必須要充分運用現(xiàn)代教育技術，在課堂教學中不斷摸索出適合學生的學習方式和教學方法，因此，在高中英語學科的教學上，合理的將計算機和多媒體等信息技術運用到高中英語閱讀課堂中，很多教師在運用過程中雖然取得了一些效果，但是也存在很多的問題：傳統(tǒng)英語教學思想根深蒂固，英語閱讀課堂上很難調(diào)動學生的學習熱情等等，因而改善信息技術在高中英語閱讀課中出現(xiàn)的問題迫在眉睫。

一、信息技術在高中英語閱讀課中問題

（一）學校信息技術設備不全

在我國，很多學校在資質(zhì)和信息技術設備資源方面各有差異，有些高中教學設備比較落后，很多情況下，英語教師只能利用閱讀教材和本身的英語專業(yè)知識進行英語閱讀課堂的指導，課堂全靠教師的一張嘴，教學方式比較單一，學生的英語閱讀學習過程非?？菰?。并且學校的信息技術設備少使用率較低，學生的英語學習只能依賴英語教師，因此教師的壓力也不斷增加。另一方面，很多學校教師師資力量比較薄弱，學生對很多不同的國家的文化背景了解較少，學生英語閱讀水平更難得到提高。

（二）信息技術的應用缺乏重視，過于重視閱讀教材

目前很多高中英語教師受傳統(tǒng)英語教學思想的影響，傳統(tǒng)英語教學的觀念依然根深蒂固，英語閱讀靠一味的講和讀模式，過分重視閱讀的教材，課堂上缺少和學生的互動，很大一部分教師認為信息技術可以在學生學習單詞和語法時使用，卻忽視了信息技術在高中英語閱讀上的重要性，使英語閱讀成了一個枯燥無味的課程。

（三）學生英語基礎差，閱讀興趣不濃

有些學生在小學初中的英語學習能動性較差，導致英語基礎較差，在接受高中英語學習時，往往非常吃力，英語學習非常的被動，久而久之對英語閱讀學習失去興趣和耐心。有些高中英語教師在英語閱讀課堂上會選擇一些有難度的，知識點比較全的文章，指導學生進行閱讀教學，雖然在課堂上講的非常細致，但是對于英語水平一般的學生來說，這些文章的知識很難消化掉，極大程度的阻礙了學生對英語閱讀的學習，也很難達到教師預期的英語閱讀的課堂效果。

二、信息技術在高中英語閱讀課中的應用策略

（一）加強學校信息技術設備建設

學校方面，應加快對學校信息技術設備的建設，盡力做到每間教室都能配備信息技術設備（多媒體），提前對教師做好多媒體操作培訓學習，保證課堂教學順利進行。應該建設學校英語電子閱讀室，定期開展校園英語閱讀技能比賽，調(diào)動學生閱讀的積極性。另外可以根據(jù)學校的實際需要，配備有高中英語教學經(jīng)驗的外教，讓學生在英語閱讀中了解不同的國家的文化背景，更有利于英語的學習。

（二）信息技術與閱讀教材有效結合

高中英語教師在進行英語閱讀教學時，要積極有效的使用多媒體教學，將教材上的閱讀內(nèi)容通過故事型或?qū)υ捫偷姆绞酵斗诺蕉嗝襟w上，運用標準的英語口音進行閱讀教學，對一些難懂的單詞和語法通過多媒體投放形式講解，學生不僅能提高英語閱讀水平，在英語聽力上也能得到有效提高。

（三）利用信息技術加強學生知識儲備

高中學生的英語知識儲備不光要靠課堂的學習，高中英語教師可以在適當?shù)臅r間用多媒體或者其他信息技術設備，播放一些對學生成長有啟發(fā)的英語歌曲或電影，在觀看中也能提高學生的閱讀能力和英語學習興趣。積極組織英語閱讀小組，互幫互助的學習，引導學生重視英語閱讀。對于英語水平一般的學生要加強基礎知識訓練，英語教師在講解課堂閱讀教材時，要考慮全面，有層次的進行英語閱讀教學。

結論

高中英語閱讀能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，面對復雜的高中學習內(nèi)容，幫助學生有效提高英語閱讀水平是每位高中英語教師的責任。因此，通過在課堂上有效的運用現(xiàn)代信息技術不僅提高自身的英語專業(yè)水平和素養(yǎng)，也充分調(diào)動了學生英語閱讀的學習熱情，幫助學生深入了解其他國家的文化，拓寬視野，對將來走入社會起到了一定的意義。借助現(xiàn)代化信息技術為學生創(chuàng)造了一個真實的英語語言學習環(huán)境，增加了學生與教師的互動，課堂氛圍更活躍。

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