如何構建小學數學高效課堂的探究

付世菊

摘要：在新課程改革不斷進步和不斷提升的背景下，社會對我國教育事業的要求也在不斷提高。因此，小學階段教育教學事業的發展和進步成為了目前最為重要的一個研究議題，然而，小學數學科目的重要性以及學科的邏輯性，成為了眾多研究議題中最為核心的部分。其實提高小學數學教學效率的方式有很多種，構建高效課堂只是其中之一。所以，本文將如何構建小學數學高效課堂作為主要研究核心，分析了構建小學數學高效課堂的主要作用，并提出幾條具體的構建策略，希望能夠為我國小學數學事業的發展提供借鑒。

關鍵詞：小學數學;高效課堂;構建策略

中圖分類號：A文獻標識碼：A文章編號：（2021）-39-334

一、構建小學數學高效課堂的作用體現

每一項事物的存在和發展都有其根本的作用，小學數學高效課堂也不例外，高效課堂的構建作用主要包括以下兩點內容。

首先，構建高效課堂是當前教學環境和教學情況所迫切需要的。當下的課堂教學中，存在著很多問題，包括教學效率低下、教學效果較差、教學理念出現偏差等，這就會導致課堂教學質量的下降，導致學生在有限的時間內很難學習到有用的知識，而且很多教師在教學的過程中依然堅持使用傳統的教學方式，填鴨式教學更是隨處可見，這些現實問題和情況，無一不要求我們加快對課堂教學的優化和發展。以此，高效課堂的構建就成為了必要之路，建設高效課堂就是為了將教學效果差、教學效率低、教學理念錯誤的問題進行改進和剔除，促進教師采用可行的新理念進行教學，促進學生綜合水平的提升。

其次，構建高校課堂是學生發展的需要。當前，隨著新課改的提出和發展，以及社會給予學生更高的期望和要求，使得原本的教學方法和理念已經很難滿足當前的需要，現在的學生需要的是新的、可行的教學方法和理念，以提高學生的綜合能力，符合社會的需要。而為了滿足學生的需求，我們就要著重建設高效課堂，這主要是因為學生每天大部分時間都處于課堂之中，所以如果能對課堂教學的質量和效果進行提升，就能很好地促進學生自身的發展和進步，能夠對學生的學習能力、學習成績、道德水平等多方面進行提升，培養出社會所要求的新時代高綜合素質學生和人才。

二、構建小學數學高效課堂的具體策略

（一）采用多樣性的教學方法

為了更好的構建高效課堂，首先要促進課堂教學方式方法的多樣性和多元性，這主要是從小學生的特點考慮的，小學生年齡較小，對于一些長篇大論和數字字母很難集中精力的學習，這也是造成課堂教學低效的原因之一。所以，教師就要利用豐富的教學方法進行教學，吸引學生的學習注意力，促進學生的學習效果和教師教學效率的提升，教師在課堂教學的過程中，可選的教學方式和方法有很多，包括情景教學法、小組合作學習法等，都是可以應用于小學數學課堂教學中的教學方法。例如，在進行加減法的教學時，教師就可以利用情景教學法進行教學，教師可以創設一個買賣商品生活情景，讓學生扮演其中的售貨員和顧客，通過購買零食、日用品的方式進行加減法的計算，以此加深印象以及更好的融入到學習之中。而小組學習法，則可以通過建立學習小組的方式，讓學生根據教師的問題進行搶答，以此促進學生之間的互動，不但能夠促進學生對學習的投入，更能促進課堂氛圍的和諧和輕松。

（二）融入多媒體教學技術

隨著信息技術發展和進步，多媒體技術已經成為了課堂教學中必不可少的教學工具，多媒體設備在教學中能夠起到很好地輔助作用，多媒體技術能夠通過其網絡平臺獲取大量的教學素材，對于教師課堂教學的高效性和課外知識的擴展起到了重要的促進意義;而另一方面，多媒體技術的應用能夠幫助教師提高教學效率，因為多媒體技術和設備相對于傳統的黑板來說不但更加的環保和健康，而且能夠讓教師提前準備和設計相應的課件，以此節省在課堂中板書的時間，可以說多媒體教學對于教師和學生而言都具有重要意義，是建設高效課堂的必要措施和手段。但是需要注意的是，多媒體技術雖然具有如此重要的作用，但并不能完全取代傳統的教學設備，黑板依然有存在的必要，一些臨時的或者需要補充添加的內容仍然需要黑板和其他教學器材的共同作用。而在實際應用中，多媒體技術除了課件和資源的展示外，還具有其他的教學作用。例如，教師在教授時間這一概念時，就可以通過多媒體展示一個模擬時鐘，通過對時針、分針、秒針的轉動，學生能夠更快的理解時間的含義和時分秒之間的關系，這種利用圖像和聲音進行教學的方式，其他工具是難以做到的，能夠加深學生的學習注意力和學習效率，為高效課堂的建設添磚加瓦。

（三）注重教師綜合水平的提升

教師的綜合水平對于學生的學習和高效課堂的構建都具有非常重要意義，因為教師是學生知識的直接傳授者，學生的素養水平和學習情況大多是直接來源于教師的影響，如果教師沒有足夠的素養水平，就很容易造成學生的學習困難，并且難以駕馭高效課堂。由此，我們要對教師的素養水平進行提高和加強，具體的加強方法需要學校加強對教師的教育和監督管理，學校不但要定期對教師進行教學能力和職業素養的培訓，更要加強監督管理措施，設立嚴格的管理監督制度，促進教師的素養水平提高。只有當教師的素養水平提高了，才能促進高效課堂的建成和有效運轉。

結語

為了更好的迎合新課程改革提出的教學要求，對于小學階段的數學教學來講，構建高效課堂成為了當前最為重要的教學方向和教學目標之一，構建出高效的數學教學課堂不僅能夠有效提升小學生的學習效率，為其營造出優質的學習環境，同時還能發揮出教師教學的有效性。而構建小學數學高效課堂主要從教學方法、多媒體技術的應用以及教師綜合水平的提升等方面進行探索，需要教師和學校的共同努力，才能更快更好的實現構建目標。

參考文獻

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