關于小學體育對學生精神上的激勵作用的探究

梁燕偉

摘要：隨著人們生活的水平不斷的提升，很多小學生現在已經有了較好的物質條件生活。但是，這種物質生活是具有負面性的，部分小學生由于物質條件生活較好，所以不會注意自己的飲食習慣，就導致學生有一些肥胖，除此之外，學生的身體素質也會下降。小學體育不僅僅是一個可以幫助學生提高身體素質的學科，更重要的是還可以幫助他們形成一種正向的保持良好健康的習慣。更為重要的是，小學體育還可以培養學生的合作、團結以及拼搏的意識。

關鍵詞：小學體育;激勵作用;合作意識;團結意識

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-035

在“雙減”政策的大環境之下，很多學校開始注重學生的身體素質，一方面可以幫助學生從身心上減輕學業壓力，另一方面也可以提高他們的身體素質。但是筆者認為更為重要的是小學體育的學習，還可以幫助他們培養出一種正向的，積極的進取精神。由于科技發展得非常迅猛，所以很多小學生在刷一些視頻或者是網絡文章的時候，往往就會看到一些人宣揚一種“躺平”或者是較為懶散的生活態度，而小學生又處在模仿階段，所以這種負面的，消極的態度，往往會影響到他們。所以本文筆者將從小學體育對學生精神上的激勵作用這方面作為切入口，探究小學體育對學生在精神方面的積極影響作用。

一、提高合作意識

盡管隨著生育政策的逐步完善，很多小學生現在有了自己的兄弟姐妹，但是大部分小學生依然是家里的獨生子，所以對于小學生來說，他們往往并不能在家學會如何和他人進行合作。這種情況是一種非常常見的情況，因為大部分小學生在家中和自己的兄弟姐妹往往年齡差距較大，甚至是沒有自己的兄弟姐妹，所以在家庭之中是不可能和他人進行合作的，也就是說沒有這種培養的氛圍。而在平常的學習之中，教師往往又會通過刻意的分組，將學生的話為一個小組，從而讓學生進行探究性活動，但是這種活動往往也就會隨著課堂的結束而結束。所以小學體育老師就可以從這個方面進行思考，通過學生在體育上進行合作，從而真正地幫助他們提高自己的合作意識。

例如，在學習“武術”這一章的時候，對于這一章的學習，男生往往會非常感興趣，但是女生往往就會表現出一絲膽怯。所以為了轉變學生這種思想觀念，教師就可以鼓勵學生進行自由結組，但是前提是每組必須有男生和女生。通過這個前提條件的設置，很多學生就會去尋找一些武術學的比較好的男生。在隨后的自由結組之中教師就可以發現，只有解鎖之后，大部分學生都會互相合作來探討一些武術動作，以幫助大家能夠更好的完成整套動作。

二、激發拼搏精神

小學生目前正處在人生發展的黃金階段，所以教師一定要注意讓他們保持拼搏進取的精神，但是拼搏進取的精神，并不意味著與他人進行惡性競爭，而是要激發他們勇于挑戰自我。現在有很多的家長，往往會讓孩子考一個較高的分數，從而可以得到他們的物質獎勵，但是往往忽視了要注重孩子的身體素質健康，所以教師就可以通過在體育課上激發學生的拼搏精神，從而讓學生在課下保持一種良好的習慣，提高自己的身體素質。

例如，在學習“輪滑”這一章的時候，有很多學生表示，自己在很多年前就已經學會了輪滑，然而還有部分學生并沒有接觸過這項運動，所以教師就可以在這個時候將他們分為兩組，一組學生是已經輪滑多年的學生，而另外一組學生則是初步接觸輪滑的學生。所以為了讓初步接觸輪滑的學生能夠快速的進入學習的狀態，教師就可以讓他們在接下來學習之后與另一組的學生進行比拼。小學生都是不甘落后的，所以通過這種分組就可以激發他們的拼搏精神，從而進行刻苦的練習，也讓他們懂得成功的來之不易。

三、樹立團結意識

為了增強小學生的班級凝聚力，體育教師就需要幫助學生樹立團結意識，這種團結意識不僅僅可以讓每個學生，在整個團體之中，盡最大的可能發揮自己的長處，還可以鼓勵學習成績或者是學習程度較差的同學盡可能的趕上他人，不為整個團體拖后腿。所以說對于小學生來說，培養他們的團結意識，往往可以幫助整個班級的小學生向更好的方向發展。并且通過培養小學生的團結意識，小學生也可以明白所有的發展都是需要大家齊心協力的，所以在他們的日后的人生道路上，他們也就會尋求與他人合作，共同團結完成一項任務，而不是為了私自的利益而單打獨斗。

例如，在學習“游泳”這一章的時候，有很多小學生是初次接觸蛙泳，所以在蛙泳的學習的時候，很多動作不夠規范，并且學習程度較慢，甚至還有選的非常怕水，所以這時候就需要教師讓學生樹立團結的意識。教師可以讓學生分為四人一組進行游泳接力，所以這種時候，每個小組之中的學生都需要拼盡自己的全力，為自己的小團體贏得榮譽。當每個小組成員進行游泳的時候，其他的學生就會對其進行加油助威，與此同時，一些小組成員內部不夠和諧的小組往往就會在比拼之中失利，由此也就可以更加深刻地幫助學生理解什么叫做團結就是力量。

總而言之，小學體育對于學生來說，不僅僅是一個提高身體素質的學習過程，也是幫助他們培養更好的心理狀態的一個過程;對于小學的體育教師來說，教學生做一些運動，不僅僅可以幫助他們在現階段能夠學會一些技能和提高身體素質，更重要的是也可以在未來的人生道路上，幫助他們培養一些正向的精神。

參考文獻

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