幼兒園傳統文化教育的意義與方法探究

王雪寒

摘要：幼兒園階段教學課堂融入進傳統文化相關內容，對于幼兒來說是一種了解傳統的途徑，能夠豐富幼兒對于國家的認知，讓幼兒接受千年智慧結晶的影響，使其身心發展更加全面，道德修養得到更好的培養。在接受傳統文化教育的過程中，幼兒能夠初步認知傳統文化傳承責任承擔的重要性，感知到更加豐富的社會文化情感，對于幼兒今后健康成長大有幫助。

關鍵詞：幼兒教育;傳統文化教育;意義方法分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-129

前言

中華文化發展已久，其內容以及表現形式都較為豐富多樣，是屬于中華民族的特有民族文化，能夠反映出幾千年來人民的智慧與思想，體現出中華民族對未來美化發展的期望。在幼兒園教育時期融入進傳統文化內容，可以將文化內容進行更為廣泛的傳播發揚，實現民族文化軟實力的提升，從而促進民族復興工作順利開展。傳統文化教育活動的順利開展可以增強幼兒民族自信心與自豪感，在了解傳統文化的內容之后，會自發承擔文化傳播發揚的責任，品味到更深層的文化底蘊，使幼兒文學素養得到很好提升。

一、幼兒園傳統文化教育課堂建設意義分析

在幼兒園教育教學活動中融入傳統教育內容，讓幼兒了解到更多文化知識，對于幼兒來說有很大的成長促進作用，也會促進傳統文化的發展進步。

（一）有利于傳統文化的傳承發揚

中華文化的發揚傳承是中華兒女共同的責任，將傳統文化教育融入幼兒園時期的教學課堂，可以使文化內容深入幼兒的心靈，在未來生活學習中進行更加全面的發揚與傳承。幼兒園開展傳統文化教育，首先影響到的就是幼兒教師和幼兒園管理者，他們會更加深入的了解傳統文化有關內容，從中汲取更多傳統文化知識，使得文化內涵得到更好的傳承與發揚。

（二）有利于幼兒學習能力提升

幼兒階段的孩子處于記憶力高速發展時期，借助傳統文化載體中的韻律詩詞和兒歌，結合其中蘊含的節奏、韻律，幼兒可以記憶更多文化內容，得到更加豐富的文化知識儲備，在今后學習過程中擁有更強大的記憶力。目前幼兒接觸較多的就是《三字經》、《弟子規》等傳統文化載體，通過教師的誦讀教導，大多數幼兒都可以對內容進行記憶，再加上教師適當的引導教學，幼兒就能夠理解其中的內涵，增加幼兒的識字量，使幼兒在未來接受系統化教育時擁有更好的文化基礎。

（三）有利于幼兒形成正確價值觀念

幼兒時期孩子接觸到的知識內涵將會產生深遠影響，在未來的生活學習過程中，幼兒各項能力以及心理的發展完善都會將幼時的價值觀念作為指導力量。中華文化內容豐富，加上長遠的歷史影響，現如今傳統文化內涵是千百年來歷史人物的智慧結晶，在幼兒教育階段進行教育實踐，可以幫助幼兒樹立正確發展觀念。借助歷史故事的影響，幼兒思想品行得到更加全面的培養。

二、幼兒園傳統文化教育課堂建設方法解析

為了保證幼兒園階段的教育教學與傳統文化教育進行更加全面的融合，教師以及幼兒園都需要從幼兒的角度出發，正確看待文化學習的影響，制訂出合適的課程開展策略。

（一）開展與傳統文化相關的實踐活動

幼兒教育離不開游戲實踐活動教學， 在開展傳統文化教育時，需要以幼兒知識接受程度為基礎，開展適合幼兒活動學習的傳統文化實踐課堂，利用多元化且較為靈動的文化內容進行課堂構建，讓幼兒在實踐動手的過程中感受傳統文化內涵，深入探析文化傳承意義。

例如，結合音樂、舞蹈進行實踐活動的開展，貼近幼兒學習認知的同時，還能認識傳統文化中的音樂表現形式。制作傳統戲曲中的玩偶、剪紙形象都能激發幼兒感受傳統文化魅力，促使傳統文化教育更具實際意義。

（二）發展隱性教育

隱性教育活動的開展，需要教師以專業的教育理念作為思想引導，通過潛移默化的作用促使受教育者不斷改變自我，豐富內涵認知。隱性教育活動開展需要明確不同階段的教學目的。通過間接影響力開展合理的教學活動，它的存在會更加持久隱蔽，較為具體的表現就是環境以及思想的影響。

隱性教育活動在幼兒園實施傳統文化教育階段進行實踐，教師可以借助具體的文化環境對幼兒進行文化影響;在幼兒園內設置與傳統文化相呼應的課外活動環境和教室環境，借助各種圖片、裝飾品對幼兒進行隱性教育影響。

（三）聯系實際生活開展傳統文化教學

幼兒教育資源在當前社會當中無處不在，借助實際生活內容為幼兒展示文化內容，可以讓幼兒更加直觀的對其進行理解，結合生活知識理解傳統文化內涵。實際生活中存在的傳統文化內容很多，適當的引導教學不僅可以提升幼兒學習興趣，還可以讓幼兒的文化認知得到很好豐富，使幼兒得到更加全面的發展促進。

當前社區活動和群眾文化活動的發展，都是幼兒了解傳統文化的重要生活途徑，此類活動的開展將生活內容與傳統文化知識進行了有機結合，幼兒可以更加真實的感受傳統文化的重要性。

結語

傳統文化對于幼兒的影響是長遠的，幼兒園教育中融入傳統文化教育活動，不僅對幼兒進行了知識上的豐富，也促使幼兒各項社會價值觀念的樹立更加正確有效，促使教育工作發展進步的同時，讓傳統文化得到很好的傳承與發揚。

參考文獻

[1]王瑞.幼兒園傳統文化教育的意義與方法[J].吉林省教育學院學報，2021，（01）：61-66.

[2]管琳.淺談傳統文化教育在幼兒園開展的意義和策略[J].家教世界，2019，（18）：60-61.

[3]熊建新.傳統啟蒙讀物應用于幼兒園教育的意義[J].才智，2015，（25）：53.