立德樹人，高中政治教師的使命和擔當

饒志偉

摘要：目前，國家要求廣大教育者應當把立德樹人作為教育奮斗的目標，為社會主義培養德才兼備的人才。高中政治課作為立德樹人的關鍵課程，這就要求高中政治教師把立德樹人作為自己的使命和擔當。本文將從立德樹人對高中政治教學的重要性入手，從深入挖掘教材，體現時代特征，創新教學模式，發揮學生主體作用和聯系生活實際，推動社會實踐三方面進行探究，更好的實現高中教師立德樹人目標。

關鍵詞：立德樹人;高中政治;使命;擔當

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-213

黨的十九大報告指出，要在本世紀中葉實現富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國的目標。青年是國家的希望和民族的未來，這一強國的偉大目標將落在如今的青年肩上，這就需要社會不斷培養德才兼備的青年人。但是高中學生身心發展尚未成熟，三觀尚未完整形成，成為一個德才兼備、具有高尚品德的人還需要不斷的努力，為此國家實現立德樹人，培養社會主義接班人的目標便成為了高中政治教師的使命和擔當。

一、立德樹人對高中政治教學的必要性

受傳統思想的影響，很多學校和教師并不注重學生德育方面的教育，并沒有真正把立德樹人最為教育的重要目標。因此，廣大青年缺乏對新時代、新任務的正確認識，這嚴重阻礙著其成為一名合格社會主義接班人。另外，經濟全球化和世界多極化趨勢的不斷發展，西方不斷向中國滲透其思想，而青少年身心發展不成熟，極易受到不良思想的侵蝕，因此，加強思想政治教育十分重要。

習近平總書記明確指出，實現中華民族的偉大復興是我們中華兒女長期以來的偉大夢想，偉大夢想的實現要以青年作為主力軍，廣大青年作為社會主義未來的希望，必須在思想上與中國共產黨保持高度的一致。而高中政治具有明顯的政治教育意義，廣大青年必須以高中政治課本為基礎，認真學習黨的政治思想。堅定社會主義共同理想和共產主義遠大理想，為實現中華民族的偉大復興奮斗。

二、立德樹人在高中政治教學中的實踐探索

（一）挖掘教材，體現時代特征

教材是高中政治教師進行教學的重要依據，因此教師在進行思想政治教育的過程中應當深入的挖掘教材，并使教材內容與時代主題相結合，體現時代特征。因為高中課本具有很強的政治教育性，政治又與時代密切相關，因此政治教師在進行政治教學的過程當中應當與時事政治緊密結合，一方面讓學生了解世界的時局，另一方面又加深了學生對政治知識的理解，幫助其堅定自己的政治立場。

例如，在學習政治必修二《走進國際社會》一課時，應當正確引導學生雖然和平與發展是時代的主題，但是世界依然存在霸權主義和強權政治，世界依然存在局部沖突和暴亂。教師可以以“阿富汗政變”為例，向學生展示目前阿富汗人民悲慘的生活。另外，為了加強學生的理解，教師也可以以中國為例，分析國際社會看似和平的現象下中國面臨的重大挑戰。可以以“華為受到打壓，孟晚舟被捕”，“貿易保護”等時事政治方面加深學生對中國處境的理解，使學生更好的理解新時代自己的使命是什么。

（二）創新教學模式，發揮學生主體作用

傳統的高中政治教學為了實現立德樹人的目的經常采用灌輸的方法，其教育效果并不樂觀。新時期，學生作為學習的主人，我們應創新教學模式，更好的尊重學生們的主體作用，發揮學生學習的積極性，高效率的實現教育立德樹人的重要目的。

例如，在學習政治必修四《實現人生價值》一課時，不應當采用簡單的說教。教師可以利用多媒體向學生展示疫情期間為了保衛人民健康而做出犧牲的醫護人員，比如：羅軒、宋云花、宋英杰等人，也可以通過一段視頻讓學生感悟為守衛祖國邊疆而放棄個人利益的將士們。之后，為了更深入的讓學生理解如何實現人生價值，擁有優秀的品格，教師可以向學生列舉一些反面的教材，比如“吳亦凡事件”“鄭爽偷稅漏稅”“勞榮枝被捕”等事件。這些正面人物和反面人物形成鮮明的對比，然后讓學生展開討論，到底什么樣的人生才更有意義，自身又該怎么實現人生價值。

（三）聯系生活實際，推動社會實踐

實踐是認識的目的和歸宿。政治教學理論與實踐本身就有密切的聯系，所以對于高中政治知識的學習僅僅停留在思想層面是不夠的，對于這些知識的學習應當內化于心，外化于行，體現在生活中的小事中，實現知行統一。

例如，教師在講《中國共產黨的領導是社會主義的本質特征》這一課時，應當向學生介紹中國共產黨成立100周年的偉大奮斗歷程，帶領學生到博物館參觀或者開展黨史講座又或者舉辦相關的比賽等。都可以加深學生對政治知識的理解，從而堅定自己的理想信念。另外，教師與家長可以展開一個考察工作，觀察學生的一言一行是否有失道德素養，這樣的形式也可以促進學生實現思想和行動的統一，更好的提高自身的思想道德素質。

總之，新時代立德樹人是教育的重要目的，高中政治教師應當把立德樹人作為自己的使命和光榮的任務，不斷革新教育思想，緊跟時代的發展進行多種實踐探究，充分實現本學科育人的作用。

參考文獻

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