幼兒園活動區域環境創設的有效性研究

徐軍秀

摘要：影響幼兒的發展主要有遺傳、環境及個人主觀能動性三大因素，其中，環境是他們發展腳步中最為重要的外界因素。因此，幼兒園應該合理的建設教育環境，有效地促進幼兒的身心健康的發展。在新時代教育背景下，幼兒園應該尊重幼兒的個體間的差異，滿足幼兒的發展需求。本文主要針對幼兒園班級活動間的區域創造性，揭示幼兒園活動創設環境為幼兒身心發展的重大意義，并提出適當的建議解決發展矛盾。

關鍵詞：幼兒園活動區域;環境創設;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-369

前言

班級活動是幼兒園教師了解幼兒身心發展規律的重要途徑。近幾年，班級活動的區域建設成了幼兒教育的一種實踐形式，其主要通過對材料的完善及活動場地的規范，及時鼓勵幼兒勇敢的表達自己的真實情感，及時發揮幼兒在活動中的主體地位，進而全面促使幼兒的身心得到健康發展。

1幼兒園班級活動存在的具體問題

1.1創設理念不合理

目前，很多幼兒園對于班級區域活動的執行力度存在”形式主義“的現象，很多活動的開展并不是考慮幼兒的發展情況，而是出于管理層的面子，將班級活動發展為”應付式“的教學活動，換句話說，班級區域活動的開展主要是為了應付來參觀幼兒園的家長，增加幼兒園的招生率，因此，幼兒在活動中往往會被教師標上”好好表現“的標簽，這個標簽似乎代表著幼兒必須按照幼兒園的要求去完成活動項目，這使得班級幼兒區域活動的意義逐漸失效，最終成為了幼兒園與幼兒園、班級與班級、家長與家長之間攀比的關鍵環節，進而違背的活動開展的初衷。

1.2創設實踐的具體差距

幼兒園班級活動主要是基于有利于幼兒發展的理念進行開展，但在執行過程中卻存在很大的差距，例如，該活動應該秉持以幼兒為主題，充分發揮幼兒的積極能動性，有效的激發幼兒的學習動力，為幼兒的身心發展提供適當的保障。但是，目前在開展班級活動的過程中，很多幼兒園為了確保幼兒的安全問題，在一定程度上限制了幼兒的參與，最終使得很多好的發展理念無法在班級區域活動中一一實現。

1.3區域標識缺乏生動性

區域標識是活動過程中為了幫助幼兒更好地執行活動的關鍵因素，幼兒園會根據各幼兒的發展請情況在班級的顯眼位置標示合適的標記，及時有效的提醒幼兒相關的活動規則。但是，也存在有的班級所提供的標示模棱兩可，孩子門無法在第一時間反應其暗示的規則，例如，在幼兒園大班的棋盤區域內的標記如下：1、憑游戲卡進入游戲環節，同伴間要相互謙讓，不爭不搶;2、不能撕毀游戲卡及損壞期盼，請愛護玩具;3、不能亂扔游戲道具，不能將游戲道具放入嘴巴，文明執行。當教師詢問幼兒是否看見警示語時，學生會搖頭，因為大量的字會讓他們開始畏懼，從而造成了無效警惕的現象。

2提高班級活動區域創設性的有效活動策略

2.1建設正確的空間布局

活動空間應伴隨幼兒的需求隨時多變，無論區域活動的種類，還是相關的活動場所，都應該根據幼兒的移動規律規劃合理的區域面積。而現實情況下，很多教師都是在學期開學前提前布置，之后就不會在發生變化，但幼兒正處于發展階段，隨著他們自己接觸到不同的事物，其主觀感覺上會發生很大的變化，只有不斷的調整班級區域的具體設置，才能有效的促進其健康發展。

此外，在活動的區域布置中還需要滿足各項目的聯動規律，采用科學合理的空間布局，適當的將各活動緊密連接。各區域間的項目功能，應該結合幼兒的發展特點，有效的促使幼兒積極參與。反之，如果班級區域活動將幼兒各自化分區域，使得他們彼此間缺乏有效互動，最終使得幼兒不能滿足于自身的好奇心，從而產生消極的發展問題。

2.2創建正確的材料觀

活動區域的有效性在一定程度上與項目材料有關。部分教師認為，只要活動所投放的材料足夠多，就能充分滿足幼兒的發展需求，幼兒在活動中就能依據自身的需要自動選擇材料。但是，投放過多的材料只是增加了活動道具，處于該階段的幼兒缺乏正確的認知，對于自身的需求缺乏判斷，盡管豐富的材料投放如果缺乏合理性，，對于幼兒的發展起不到任何作用。因此，在材料的投放過程中，應該遵循孩子們發展特點，選擇適合幼童操作的材料，滿足幼兒的探索欲即可。

2.3明確教學目的和角色定位

教師的教學目標對于幼兒而言是非常重要的，合理的定位能夠有效的促進幼兒發展。所以，教師在進行區域活動設置時，要明確該活動的主要目的，通過該活動應該達到怎樣的教學效果。換句話說，教師在活動過程中應該降低自己的身份，主動與幼兒示好，正確的角色定位促進幼兒的個性化發展。因此，教師需要準確認知自己的教學目的與角色位置，依據每個幼兒的發展特點，合理的制定班級活動及學習方式，保障幼兒的持續發展。

總結

班級區域活動的執行主要為了促進幼兒的身心健康，為幼兒搭建出輕松愉悅的發展平臺。如何有效的調動幼兒的積極主動性，促進幼兒的價值觀的有效形成是今后每位教師的職責。開拓幼兒園的班級區域活動，讓每位幼兒在玩樂的過程中穩定發展，為其今后的發展奠定基礎。

參考文獻

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