探究初中音樂高效課堂構建策略

韓雪

摘要：在初中階段的音樂課堂教學過程中，作為音樂教師應當切實依據新課程改革背景下，以生為本的教學要求，以提高學生的綜合素養能力為主要教學方向，利用有效的教學手段為學生營造良好的音樂學習環境，激發學生音樂學習興趣，使其能夠積極主動的融入到課堂教學活動當中，進一步激發學生的音樂學習潛能，為課堂教學效率的提升奠定基礎?；诖耍疚慕Y合實際教學經驗，就如何有效開展初中音樂高效課堂展開研究，意在幫助初中音樂教師消除現階段的課堂教學矛盾，提高課堂教學效率。

關鍵詞：初中音樂;高效課堂;方法策略

提高學生的音樂素養水平，是每一名初中音樂教師的重要教學目標，同時也是一項艱巨的挑戰。隨著新課程改革的不斷發展，傳統音樂課堂教學模式的弊端已經逐漸顯露出來，而作為當前新時期的音樂教師而言，自身首先應當加強對音樂課程的重視程度，不斷挖掘和研究有效的音樂教學模式，為學生營造良好的音樂學習環境，進而激發學生的音樂學習興趣，使其能夠對音樂學習產生濃厚的熱情，為構建高效課堂奠定有力基礎。

一、轉變教學理念，營造教學氛圍

創新新的課堂教學觀念，提增強學生的音樂學習興趣，為其營造良好的音樂學習氛圍，是促進初中音樂高效課堂構建的主要方式與途徑。教師的教學觀念決定了自身開展教學工作的方向，事關學生的學習能力提升以及個體興趣的培養。學生的學習興趣是開展一切學習工作的重要前提，若沒有學習興趣就沒有學習動力，沒有學習動力就沒有參與熱情，沒有參與熱情就沒有教學氛圍，沒有教學氛圍課堂就死氣沉沉，更不用說構建高效課堂了。初中音樂學科對于絕大多數學生而言，就是聽聽歌、學習一些樂理知識，其興趣點便更加模糊，也就不會積極地參與課堂教學活動。因此，科學新穎的教學理念，新鮮、有趣的教學內容，輕松、活躍的教學氛圍對于高效課堂的構建非常重要。教師只有根據實際情況創新教學方法，科學引導學生，才能讓學生真正進入音樂世界，真正感受到音樂的美妙韻律。

例如，在進行七年級下冊“影視金曲”的單元教學過程中，教師便可以為學生創建相關的教學情景，以此為學生營造良好的音樂學習氛圍。這一單元的學習內容主要是學習知名影視電影作品中的配樂，教師可以在帶領學生完成課本學習任務以后，利用信息技術手段為學生進行擴展延伸，提高學生的學習興趣，擴寬學生的音樂知識儲備，為高效課堂的構建奠定基礎。

二、提高教學趣味，促進課堂參與

有趣的教學內容是吸引學生學習興趣的關鍵因素。傳統音樂課程教學過程相對比較單一，教師的主要教學方式便是組織學生賞析作品、學唱歌曲、教學簡單樂理知識等等。學生在首次學習的過程中或許能給學生帶來一定的新鮮感，但如此以往，很多學生便會產生厭倦、懈怠，自身不再專注于音樂知識的學習。為此，在實際課程教學過程中，教師應當發揮課堂教學引導者的作用，切實掌控好全局教學工作，以增強課堂教學的趣味性為基礎，比如組織學生開展一些有關音樂知識的趣味小游戲等。游戲活動對于學生的吸引力必定遠遠大于單一枯燥教學內容。通過利用游戲開展教學工作，教師不僅能將音樂知識內容有效傳遞給學生，還能增強學生的課堂參與感，從而提高音樂教學實效，促進初中音樂高效課堂的構建。

例如，在進行七年級上冊“歌唱祖國”的單元教學過程中，教師便可以將提前剪輯好的音頻文件歌曲現在課堂上放給學生聽，歌曲中某些內容被教師進行了消音處理，當學生在唱到這里時要對歌唱內容進行搶答，借此加深對歌曲的了解。通過這種方式，不僅能夠有效的激發學生音樂學習興趣，更能使學生對其知識內容掌握更為透徹，大大增強了學生的學習信心，為高效課堂的構建奠定良好基礎。

三、創新教學方法，提高教學效率

教師的教學方法對提高課堂教學效率非常關鍵。隨著新課程改革推行至今，教學方法多種多樣、好壞不齊，作為音樂教師應取其精華、去其糟粕，不斷為學生引入更具有創新性的教學方法，不斷優化課堂教學，進而獲得更好的教學成果。隨著教育行業的不斷進步，教學方法的創新腳步從未停止。但從目前的教育環境下而看，何種教學方法才是最適合初中音樂高效課堂構建的呢？通過實際教學經驗得知，首先是多媒體教學法，利用先進的信息技術，將教材內容轉化為生動有趣的動畫，結合學生的視覺感官與聽覺感官，為學生帶來真切的音樂感受，還可以利用信息技術豐富教學資源，補充教材知識，拓寬學生的音樂知識視野;其次是實踐性教學法，如每學完一個單元都可以開展一次音樂競賽，學生可以在音樂競賽活動中分享自己對本單元學習到的音樂的看法，互相取長補短、共享資源，從而在提高教學效率的同時，使課程教學多元化、信息化、創意化。

例如，在進行七年級上冊“齊魯之情”的單元教學過程中，教師便可以組織學生以藝術交流的形式，相互分享之間感興趣的歌曲，歌曲主題要以學生家鄉歌曲為主，與其他同學分享一下自己喜愛的家鄉樂曲。利用這種方式充分調動學生的主觀能動意識，激發學生的音樂學習興趣，使其能夠積極主動的參與到課堂學習過程中去，同時通過與其他學生的溝通交流，不斷優化自身音樂知識儲備，擴展知識范圍。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進，在初中階段的音樂教學過程中，作為初中音樂教師，自身應當不斷完善優化教學手段，挖掘創新有效的教學策略，為學生營造良好的音樂學習環境，激發學生的音樂學習興趣，使其能夠通過課堂的學習養成良好的音樂情操，為其今后的健康成長奠定良好的基礎。

參考文獻：

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[2]王巍.淺談如何打造初中音樂高效課堂[J].中國校外教育（中旬刊），2018，（8）：123，129.