科教興國

劉國強

摘要：隨著社會發展在進行教學的過程當中，我們逐步認識到了職業高中教學中數學教學的重要性。數學是其他學科學習的基礎，開展相關教學活動時，我們需要認識到數學教學的重要作用。職業高中對于社會發展有著重要的推動作用，它能夠為社會提供更多的技術型人才，滿足社會發展所需。在進行數學教學的過程當中，我們就需要進一步了解當前數學教學現狀，以開展高效教學活動，更好的滿足教學發展基本要求，推動數學教學發展。

關鍵詞：職業高中;數學教學;現狀;策略

教學是一個循序漸進的過程，數學知識存在一定的難度，我們需要對其進行有效探究。同時我們可以發現職業教育人才培養過程中，數學是一門極其重要且基礎性學科，既是各類專業課程的學習基礎，又是提高學生數學素養的重要保證。職業高中數學教學中，學生的學習基礎相對較差，缺乏學習興趣，難以主動融入于其中，學生無法配合老師完成相應的學習任務，為了能夠更好的提高學生的數學水平，需要老師給予學生更多的引導與支持，讓學生主動融入于課堂中開展高質量學習活動。

一、職業高中數學教學現狀分析

職業高中數學教學中，大多數的學生并沒有認識到數學教學的重要性。數學是職業高中教學中的重要組成部分。教材需要隨著社會發展而不斷變化，但職業高中的教材并不能夠滿足當前學生教學發展需要，其主要內容引起了普通高中的教材內容，教材結構具有一致性，與職業高中教學基本要求存在一定的差異，因此職業高中的教材就要做出一定的調整，教學內容需要與教學發展以及教學要求相似。我們需要對相關內容進行修訂，其次教學過程當中，老師主要采用灌輸式的方法進行教學，學生被動的聽，教師完成教學任務后，并不會將相關教學內容與學生所學專業技能進行有效結合，這種問題的出現影響了數學教學質量的提高。其次，我們可以看到職業高中教學中，學生的數學基礎較差，厭學心理較為嚴重在這種情況之下，老師就應給予更多的引導帶領學生更好的融入于其中，引導學生更好的感知數學知識的魅力，開展高效學習活動滿足教學發展基本要求。

二、職業高中數學高效教學策略

在高中教學中，我們可以發現不同的教學方法，能夠對學生起到不同的激發作用。隨著教育改革，我們就需要逐步調整教學方法，真正的提高數學教學的實效性。

（一）轉變教學思路，優化教學過程

在進行教學的過程當中，我們需要認識到職業教學的重要性，職業教學中的數學是其教學的重要組成部分。而職業教學需要學生具備一定的技能，數學知識的學習不僅僅局限于理論知識，還需要通過有效實踐活動對其進行展現，不同的學科所需要的數學知識是不相同的，老師在進行教學時就需要對其進行有效探究，進一步了解不同學科所需要學習的數學知識。數控機床、人工智能所學的數學知識存在著一致性，而經濟管理類所需要學習的數學知識與人工智能存在著一定的區別，老師就需要選取適宜的教材進行教學，以開展高校教學活動。

其次，我們還需要考慮學生的承受能力，我們需要從實際出發，去進一步了解學生的學習情況，考慮課程安排的合理性以及教學的有效性，與傳統教學模式進行對比，充分的考慮課時實際學生的數學學習水平等相關因素，不斷的調整教學方案，以滿足教學發展基本要求。

（二）調整教學方法，提高學生自主學習能力

在職業高中數學教學過程當中，我們可以發現大多數的學生主要是以被動的聽講為主，而數學知識的學習需要學生自主探究。尤其是職業高中，在進行數學教學的過程當中，需要認識到自主學習能力培養的重要性，學生需要具備較強的技能才能夠更好的參與到整個學習中，老師就需要對學生進行有效引導，逐步的提高學生的自身技能，為數學學習活動的開展，奠定良好基礎。

在開啟課程講解之前，老師就可以將預習提綱下發至每一個學生的手中，尤其是自主預習。當我們在學習《三角函數》這一節課時，老師首先需要將相關例題分發至學生的手中，學生對其進行探究，進一步的建立學生數學思維，幫助學生更好地學習本節課的知識。其次，老師還可以帶領學生計算三角函數的例題，通過這種方法能夠更好的提高學生的思維能力，培養學生的參與感，使得數學教學得以高效開展。

（三）培養學生數學邏輯思維，開展高效教學活動

在進行集合教學的過程當中，我們可以看到大多數的學生數學基礎較為薄弱，缺乏數學思維，難以開展高校教學活動，我們就需要引導學生主動融入于其中去了解數學知識，以此為數學學習活動的開展奠定基礎。

數學邏輯思維的培養是一個循序漸進的過程，首先我們需要引導學生掌握一定的數學基礎，老師需要講解集合的基本概念，以及集合的計算方法。在講解基礎知識的前提條件下再開展其他教學活動，能夠加深學生對基礎知識的理解。隨后我們開展探究活動，將相關練習題直接拋給學生，學生通過小組合作的方式進行探究，解決老師所提出的問題。這是一個探究的過程，學生需要借助自己的所學知識，以及自身的分析能力去解決老師所提出的問題。問題的解決也可以通過小組合作的形式有學術合作 探究，去探討該問題與學生的技能學習有哪些聯系，通過有效分析能夠幫助學生更好的聯系實際，開展高效學習活動。

結語

職業高中數學教學中存在著一些問題，我們需要對其進行深入探究，以尋找有效解決對策對其進行解決，老師在進行教學的過程當中，也需要認識到數學教學多樣性的重要作用，它能夠更好的滿足教學發展基本要求。在進行教學時做出有效調整開展高校教學活動，實現教學發展，使得數學教學能夠真正的為所學知識服務。

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