環保教育在小學美術教學中的滲透教學

袁秋妲

摘要：在小學美術教育教學設計過程中，教師在重視提高學生社會科學發展文化知識素養的同時，也需要對學生的思想道德素質的提高給予高度關注，并將其納入到小學美術活動課程教學目標任務當中，這樣可以促進小學階段的大多數學生都能夠在通過對美術作品進行學習、鑒別和實踐，使得自身的意識和境界都有所提高，為自己健全個性和人格的形成奠定了理論依據。基于此，本文旨在探索美術課堂滲透環保教育內容的有效途徑，以期對美術教學有所指導。

關鍵詞：小學美術;環保教育;教學策略

一、當前小學美術教學中環保教育滲透的現狀分析

（一）教師不夠重視，德育教育存在表面化現象

當前，在小學美術教學活動之中，老師在開展教學活動的時候，沒有很好地重視學生的環保教育，整個環保教學存在著表面化的現象。在教學過程中，老師習慣上給學生講解一些美術知識，只是關注學生在美術課當中最終的考試成績，整個美術教學都是以學生的考試成績展開，但是卻忽視了學生環保意識的提高，這樣的教學活動，只是讓學生掌握了一定的美術知識，學生的思想水平與環保能力卻沒有得到很好地提高 教師要意識到環保教育對學生學習的重要性，以便于能夠調動學生的學習興趣。

（二）缺少深入實踐，環保教育水平有待提高

在小學美術教學的過程中，老師在教育的活動中，習慣上采取單一的教學模式進行教學，就是遵循一人講，眾人聽的方式，來對學生展開美術知識講解，整個教育活動缺乏與學生實踐生活之間的聯系，學生只是學習到了一些美術知識，自身的環保能力難以得到提高，這需要引起老師的足夠重視。很多老師都是習慣上講解理論知識，缺乏美術知識與實踐之間的相互結合，所講述的知識沒有落實到現實當中，也沒有注重學生環保能力的培養，這樣的教學就會讓學生感到比較枯燥，難以讓學生對美術學習產生興趣，需要老師加以重視，逐步地改變傳統的教學方式，注重學生實踐能力的培養。

二、在小學美術教學中培養學生環保能力的方法

（一）增強教師專業素養，加強德育滲透

小學美術教師在日常教育教學工作中要注重自身修養，在教學活動中盡量穿著端莊典雅的服裝，這樣著裝才能體現美術教師的獨特素質，讓老師看起來端莊典雅和藹可親，給學生良好印象同時也有利于師生之間建立良好的師生關系。

美術教師在實際的教學實踐活動中，對表現優秀的學生需要進行及時提出表揚，在教師指出學生存在缺點或者是錯誤時，我們要切實地做到尊重他們，注意自己的語言表達做到以理服人。如果我們的老師在教學中發現有什么錯誤，教師首先要做的就是應該認真承認自己的錯誤，以便贏得對于學生的信賴。

此外，作為一名優秀的藝術教育老師，要不斷努力地學習，提高自己的美術專業技巧和綜合素質，嚴格地遵循教師的美術職業道德，以一種認真負責的生活和工作態度去認真面對自己的美術教育工作，為廣大學生建設良好榜樣。

（二）合理利用自然筆記教學方法

自然筆記是近幾年我國開展自然教育普遍采用的一種方法，通常以畫筆描繪對自然的觀察并配以相應的文字。自然筆記對材料的需求較為簡單，最基本的材料包括一支筆、一張紙、一套彩筆。

自然筆記鼓勵學生細致觀察、描繪身邊的動植物，并寫下個人感受，幫助學生增強對生態概念的理解，有利于培養學生的環保意識。比如，美術課堂可以經常利用社會實踐活動，帶學生去參觀動物園，利用春游等活動讓孩子去看看"藍天上的白云"、"青青的小草"、"漂亮的野花"、"游來游去的魚"，聽聽"美妙的水聲"知道"節約用水"的道理等。在體會與觀察中，學生會對自然的美有更深的認識，從而增強其保護自然保護環境的意識。

（三）圍繞實際情況發展，增加實踐教學

在開展小學美術教學活動之中，老師在教學之中，不能光給學生講解一些理論知識，還需要注意讓學生自身去進行美術創作，激發學生的美術學習潛力，能夠從美術知識當中找到一些創作的靈感，從而創作出優秀的作品。而學生在繪畫的過程之中，可以結合環保元素，讓其自身的環保意識得到很好地培養

例如"變廢為美"這節課，教師可以引導他們收集自己日常生活"寶貝"，通過對節能型生產和對日常生活中的"廢品"和"獨特的藝術品"等問題進行比較，將自己所收集到的生活垃圾，通過自身的能力把垃圾變成了珍寶，美化環境，讓我們的學生在充分體驗到藝術之美的同時，也培養了大部分的學生們更加珍惜物質、節約資源的安全意識，提高了大學生的對環境衛生保護的意識，珍愛我們的生活。

三、結語

總而言之，在進行美術課堂的教學中，老師們增強自身專業素養，并應從自然筆記、實踐等幾個方面著力加強美術知識和環保方面的滲透，實現美術課堂教學和環保滲透的有效結合，全面落實美術課程教學大綱的要求，完成提高學生審美意識、增強學生藝術素養、培養學生思想道德素養的素質教育目標。

參考文獻：

[1]孫麗丹.探究式美術教學策略.吉林教育，2018

[2]王俊.小學美術教學中環境教育策略探討.美術教育研究，2020