淺析高中政治高效課堂與快樂教學策略

劉敏

摘要：立德樹人是教育的根本任務，高中政治課是作為培養人的重要渠道，承擔著重要的使命與擔當。將高中政治課高效課堂模式融合，勢必會大大提高其育人性和效率性。當前高中政治教育觀念不斷更新，教學質量有了很大的提高，因而學生的思想政治素質也有了明顯提高。教師從高中生的年齡和心理特點出發，結合政治學科的特點和內容，采取有效的教學策略，為學生營造出一種輕松、愉悅、活潑、生動的課堂氛圍，構建高效課堂。

關鍵詞：高中政治;高效課堂;快樂教學

一、優化教學手段，提升課堂實效

在傳統的高中政治課堂中，教學方法單一是課堂教學低效問題產生的主要原因。單一化的教學手段無法滿足學生好奇心與探索欲，消磨了學生在政治學習中的積極情感，制約了教師的教學專業化成長。多樣化教學一直以來都是課程改革所提倡的，對此，教師應采用多樣化的教學方式方法激活高中政治課堂，達到“快樂”與“高效”雙收的目標。在高中政治課堂中一定要踐行理論聯系實踐的基本原則。傳統教學對傳授和掌握兩個方面過分注重，弱化了啟發和探究，學生的學習過程完全成為被動接受和記憶的過程，長此以往學生的學習興趣和學習熱情消失殆盡，同時也壓制了學生思維和智力的發展。再者由于學生閱歷比較淺，在思維方式和認知方式方面不夠全面，對具有抽象性和概括性的基本概念與原理缺乏認知，這種理論與實踐相脫節的現象影響了高中政治教學的實效性。因此高中政治教學要積極為學生的理論聯系實際創造更大的空間。教師在教學設計的過程中可以充分地開發本土資源，打造多元化的課堂。例如充分利用自然風貌、紅色文化、鄉村文化等，讓學生通過實地考察、戶外體驗、志愿者服務等形式培養理性精神，樹立政治認同感。

二、善用語言的藝術，營造輕松課堂，激發學生興趣

語言是教師在課堂上傳遞知識的重要途徑。政治學習中涉及大量的文字，需要教師進行大量的語言表述，讓學生對政治學科的基本內容進行了解和掌握。教師要能夠在教學過程中重視遣詞造句，讓學生體會語言中蘊含的美感，從而對審美產生初步探索。教師應掌握教學語言的藝術，能夠以詼諧幽默的教學語言，達到讓學生聽得懂、弄明白的目的，讓學生產生傾聽的興趣，避免生硬的、毫無趣味的枯燥式講授，高中政治教學可能對于高中生來說枯燥無味，教師要采用豐富內容來吸取學生注意力，激發對政治學科奧秘的探索興趣。在日常教學中，教師應盡可能使用優美、生動、具有文學素養的句子，讓學生不僅能夠對政治教學的基本知識進行吸收，還能感受到字里行間的美感，領會到政治對于自己長遠發展的重要性，也能夠在政治知識中喚醒審美愿望。教師可以主動在講解政治知識的過程中，穿插一些古詩詞、歷史故事，讓學生能夠結合教學內容實現綜合素養的提升。為了能夠做好課堂輔助工作，為學生輸送更多優美的語言，教師也應樹立終身學習的觀念，不斷提高自己的文化素養，提升自己的文化水平，使學生沉浸在美的氛圍中，產生主動了解美、欣賞美的動力。

三、運用現代信息技術，增加學生對政治生活的體驗

隨著現代教育技術的發展，現代化多媒體涌入教學，利用計算機輔助教學，更具有時效性和靈活性，更能充分體現直觀性教學原則。計算機具有生動形象的感染力，教師可以通過多媒體利用視頻、音頻和圖片等方式，吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，教師結合多媒體對問題進行設疑和分析，使學生更直觀地獲取知識和接受知識。豐富的教學資源，促進高中政治教師的教育技術信息化發展，為快樂課堂、高效課堂的構建提供了助力。全新的教學模式以視覺與聽覺的沖擊給學生的學講課堂學習帶來了全新的體驗。依托信息技術，利用多媒體輔助教學工具猶如為高中政治課堂帶來了一陣春風，為原本的冰冷學講課堂帶來了活力與生機。如在《走進文化生活》教學中，教師可以利用視頻課件的方式展示生活中的各種文化現象，將各種文化知識更加直觀地呈現出來，降低了學習難度，達到輕松學習的目的。其次，在多媒體教學中能夠培養學生的觀察能力，以簡短精悍的課件促進政治教學效率的提升。如高中政治教學結合學講計劃開展，采取多種形式激發學生的主動性和創造性，學生的知識在原有基礎上進一步補充，知識內容盡量做到范圍涉及廣，有一定程度上的認知能力。在信息技術的輔助之下，傳統課堂模式改變，高中政治教學接受多維度地探索式學習，多元化教學方式，更加適應目前新課程教育改革目標。高中政治教學是以理論為基礎結合時事進行分析，這就需要教師利用多媒體為學生展現一些時事新聞和熱點，利用多媒體直觀地展現出來，吸引學生進行思考，引導學生根據教學內容進行分析。

總之，提高課堂教學效率，實現快樂教學是一條難走的路，它需要教師從多方面考慮入手，靈活變換教學方式。改變傳統教學方法，利用快樂教學方法吸引學生主動參與到學習當中，并且要調動學生學習政治的積極性，讓學生體會到學習的快樂，從而能夠真正的發揮出學生的主體作用，從要我學逐漸轉變成我要學，促進學生綜合素質的提高。

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