體藝修身塑品行 立德樹人育桃李

許春萍

摘要：我們常常在教育中自問，教育的終極使命是什么？答案難一統，千人千面。然而，塑造學生健康身心，促進學生快樂成長，始終是教育不變的追求。

關鍵詞：體藝修身;華甫中學;立德樹人

近年來，華甫中學始終堅持貫徹黨的教育方針，實施素質教育，促進學生全面發展，努力踐行“教育質量的領跑者”的戰略部署，全面建構立德樹人的新常態，讓每一位學子實現全面發展，奠基精彩人生。

一、 整體規劃：注重體藝素養

九層之臺，起于累土。華甫中學秉持“面向全體，人人參與”的原則，堅持學校體藝“普及+特色”的思路，引導每個學生至少學會兩項終身受益的體育鍛煉項目、一至兩項藝術愛好，最終實現“人人有特長、班班有團隊”。

學校通過校園文化建設，把德育與體藝融為一體，鋪設星光大道，通過評選陽光少年、藝術之星、體育之星等形式，大力宣傳學生先進事跡，激勵學生走星光大道，爭做華甫蘭花少年;優化體藝功能室，設置舞蹈房、合唱室、國畫室等，強化學校體藝文化氛圍，提高校園設施體藝文化的教育性，為體藝教學打造宜教宜學的育人環境。

二、課程設置：凸顯體藝特色

學校引進了體藝模塊教學，以體藝教育帶動學校發展。模塊教學更加注重以人為本，挖掘和開發學生自身的潛力，更崇尚個性發展和合作學習。學校首先在八年級嘗試體藝模塊教學，開設了籃球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、舞蹈、國畫、動漫、合唱等課程，深受學生喜愛。隨后，學校不斷擴大模塊化教學范圍，在七、八年級開展體育、藝術、科技相結合的模塊課堂。

兩年多的實踐證明，體藝模塊教學使學生從繁重單調的學習中走了出來，走到陽光下，走到運動場，走到藝術前，讓學生在奔跑和跳躍、反應與對抗、音樂和書畫中不斷提升了綜合素養，充分體現了體育鍛煉和藝術修養的重要性。

三、多元社團：培養體藝特長

開展社團活動有助于學生培養健康積極的興趣愛好，發揮自己的潛能，從而不斷成長。學生體藝社團是華甫中學開展課外體藝活動的一大形式，其參與廣、涉及多，能有效增強學生體質，提高學生專項運動技能和專項特長，培養學生終身鍛煉意識。學校通過大力發展校園體藝社團的組建，從而改善了學校德育的軟環境和綜合實踐活動，與學校其他體藝文化交相輝映，共同進步，體現了特色校園的精神文化。

四、活動育人：弘揚體藝文化

1.運動快樂，強健的是體魄

“加快擺臂！”“放松！”“注意節奏！”在華甫中學田徑場上，人們的注意力總會被訓練口令頻頻吸引。在這一群訓練的學生中，兩位女隊員認真訓練的身影讓人久久難以忘懷。

近一個小時的訓練中，耐力訓練、力量訓練、速度訓練……這兩位女隊員揮汗如雨，衣服濕了又干，干了又濕，但每一組動作，她們總能標準完成。學校里類似她倆的學生有很多，特別是隨著學校足球隊、籃球隊的組建，許多學生都在運動中找到了自己的快樂，大家也都在運動中增強體魄。

在訓練營里，體育老師親自講解示范，和隊員們一起跳躍、奔跑，既有對理論的科學分析，又有實踐的指導引領。足球教練王建江老師說，在訓練中，除了對專項知識、戰術技能進行基礎性講授外，還著重對學生團隊意識、合作意識、責任意識、規則意識等進行培養。同時，在老師們的教學中也注重培養學生吃苦耐勞、樂觀向上、拼搏進取的精神，以此充分體現體育的育人價值。

冬練三九，夏練三伏。華甫中學綠色的田徑場與彩色的訓練器材交相輝映，頻頻的師生互動、一聲蓋過一聲的加油吶喊，成了一道亮麗的風景。

華甫中學為進一步發展體藝文化，組織了各項體育競賽活動，旨在面向全體學生，重在人人參與，人人有項目，人人有成果，給同學們的成長和各種才華的展示提供舞臺。

學校的體育活動五彩斑斕，在各級各類比賽中屢創佳績。將校園足球這一傳統項目打造成為學校的特色品牌。校女足隊多年榮獲柯橋區校園足球比賽一等獎，乒乓球隊屢獲佳績，2020年全區初中生體質健康抽測，華甫中學喜獲全區第一名。

2.藝術熏陶，“唱”舞的是青春

舞蹈《稷望 ·豐年》獲柯橋區中小學生文藝匯演一等獎、紹興市中小學生迎新文藝展演一等獎，不日將參演浙江省藝術節;成立不久、年輕的健美操隊在紹興市健美操比賽中獲獎連連……

為了培養學生藝術特長、展示學生藝術才華、發展學生健康個性，華甫中學結合校藝術節、五四青年節、元旦以及重大節點堅持開展活動，舉辦大型綜合性校園藝術節，如“個人才藝大賽”、“校園十佳歌手”、班級合唱比賽”、“文藝匯演”等。

學校建立了舞蹈、合唱、戲曲、紹劇等學生社團，將社團活動列入課程表分年級統一安排活動時間，強化了人人參與的群眾性的藝術文化氛圍，同時也為藝術特色發展提供了實踐依據。學校配備專業的聲樂、器樂、舞蹈教師，利用學生課余自主活動時間，結合學生自主管理進行專業訓練，為高一級學校輸送專業人才。

特別值得一提的是學校開設了紹劇課程。該課程已開設近10年，得到了市有關部門的關注以及社會非物質文化遺產有關部門的大力支持。其中劉暢同學更是走出了紹興，走上了央視舞臺。紹劇作為紹興的也是國家的民族文化精粹，不僅對學校發展具有積極的品牌塑造作用，對區域文化發展也有很強的影響力。《紹韻流觴》精品課程也被評為區、市精品課程。

3.色彩斑駁，描繪的是夢想

在華甫中學，定期更新的學校宣傳窗、學校校報校刊、班級特色展板可謂美不勝收。初一年級的兒童畫、初二年級的創意樹葉畫、初三年級的剪紙、撕紙甚至是紙雕作品，琳瑯滿目。還有各個主題的手抄報、書法、攝影作品，足見美術課程開設的多樣與開展的扎實，學生美術素養得到大幅度提升。

書法課也是倍受孩子們青睞的！經過時間的沉淀，孩子們的握筆姿勢與書法神韻都頗有幾番大家風范。

有了老師們的傾心相授，華甫中學孩子們的收獲頗豐。

學校主題活動的豐富性、層次性、創新性，可以為師生綜合素養的培植搭建多樣性、個性化的堅實平臺。學校通過將體藝教育融入主題活動和德育工作中，不但能夠發揮學生特長，而且能夠規范學生品行，升華道德情感，形成品質態度，鍛煉實踐能力，培養高尚行為，將學生培養成為具有健康身心、仁愛情懷、民族底蘊的特質鮮明的優秀中學生。

體藝修身塑品行，立德樹人育桃李。

華甫中學蓬勃發展的體育、藝術教育發展了學生的個性和特長，培養了學生正確的人生觀、價值觀。如今的華甫中學，學生愛校樂學，教師敬業樂教，家長積極樂見，現代化的幸福生態校園初現雛形。