新課程改革下初中音樂(lè)教學(xué)的思考

陳滿超

摘要：隨著教育改革的不斷深化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展成為了全新的教育方向，為了保證學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，教育部門和學(xué)校對(duì)老師提出了更高的要求。音樂(lè)作為初中階段的教育學(xué)科之一，能夠有效提高學(xué)生的審美能力，并培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，所以要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要重視音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)的綜合質(zhì)量，使音樂(lè)教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮出其應(yīng)有的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中教育;音樂(lè)教學(xué)思考

音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展方面有著特殊而重要的作用，為了引起學(xué)校和老師的重視，教育部門出臺(tái)了一些和初中音樂(lè)課程相關(guān)的文件，其中《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中明確指出：“音樂(lè)教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心，以興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的動(dòng)力，大力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，積極關(guān)注和弘揚(yáng)民族音樂(lè)，并在民族文化的基礎(chǔ)上去了解多元化的音樂(lè)內(nèi)容”，由此可見(jiàn)，音樂(lè)教學(xué)有了更高的目標(biāo)，作為音樂(lè)老師要與時(shí)俱進(jìn)，改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合新課改的目標(biāo)，對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行不斷的探索和思考，讓音樂(lè)教學(xué)真正成為初中教育的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、目前初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在素質(zhì)教育理念的背景下，音樂(lè)教學(xué)受到了高度重視，并且在學(xué)校和老師的共同努力下，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有了明顯的提升。但是，從實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看，依然存在以下問(wèn)題：①部分老師的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，難以從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。②部分老師依然采取循環(huán)播放音樂(lè)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣既不利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，也不利于學(xué)生自身情感的發(fā)展。③音樂(lè)課本上的內(nèi)容難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而目前的音樂(lè)資源參差不齊，只有很少一部分適合初中階段的音樂(lè)教學(xué)，所以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要耗費(fèi)老師大量的時(shí)間，給老師造成較大的教學(xué)壓力。

二、新課改下音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化策略分析

（一）提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

“給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，這句話形象地說(shuō)明了一個(gè)道理：老師要想教好學(xué)生，自己必須有足夠的、比學(xué)生更豐富的知識(shí)。因此，學(xué)校首先要注重對(duì)老師的培養(yǎng)，積極組織一些和音樂(lè)教育相關(guān)的教研活動(dòng)，以此來(lái)提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。而對(duì)于老師自身來(lái)說(shuō)，也要根據(jù)自己的時(shí)間安排，去參加一些和音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)，比如參加一些高質(zhì)量的音樂(lè)俱樂(lè)部，或者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和專業(yè)人士進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)方面的溝通和交流，然后再通過(guò)總結(jié)和創(chuàng)新來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方式，從根本上提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

（二）營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍

音樂(lè)是一門比較抽象的課程，雖然歌詞都是一個(gè)個(gè)具體的漢字，但是在相應(yīng)的旋律以及專業(yè)的演唱技巧下，音樂(lè)就會(huì)表現(xiàn)出比較抽象的情感。即便是同一首音樂(lè)，在不同旋律下，或者在不同演唱者的表演下都會(huì)表現(xiàn)出不同的情感。為了提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感的理解能力，老師要?jiǎng)?chuàng)造良好的音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中去體會(huì)美妙音樂(lè)旋律下所包含的真實(shí)情感。

比如，老師可以和校園廣播站取得溝通，在課下和午休、午飯等時(shí)間播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)，或者播放一些深受學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)，讓他們能在輕松的休息時(shí)間內(nèi)欣賞音樂(lè)，對(duì)不同類型的音樂(lè)形成初步的了解。除此之外，在課堂上老師也要注重氛圍的營(yíng)造，多和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法。這樣一來(lái)，老師就可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

（三）開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“音樂(lè)教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展”。因此，除了四十五分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，老師還要積極開(kāi)展豐富的音樂(lè)主題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，這樣不但可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增添學(xué)生的課外生活樂(lè)趣，還能培養(yǎng)他們的自主意識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

比如，老師可以在各種節(jié)日前后開(kāi)展校園歌手大賽，讓學(xué)生在良好的活動(dòng)氛圍中去體會(huì)音樂(lè)的魅力，接受音樂(lè)的熏染，并通過(guò)和其他同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得等方式學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)技巧，以及對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的感情形成更加全面的理解。當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情，老師還可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)品，像小零食、精巧的筆記本等等，通過(guò)這些小獎(jiǎng)品或小禮物讓學(xué)生在耳濡目染、不知不覺(jué)中喜歡上音樂(lè)這門課程，并獲得豐富的音樂(lè)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展的重要途徑，尤其是在初中教育階段，學(xué)生的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，他們十分需要音樂(lè)教育的“滋潤(rùn)”和“灌溉”。因此，作為初中音樂(lè)老師，要積極創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)，有效解決目前音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂(lè)成為學(xué)生生活的一部分，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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