新時代初中班主任班級管理德育教育的思考

蓋振靜　王建強

摘要：隨著我國邁入社會主義新時代，初中教育成為九年義務教育的主要組成部分，初中班主任作為促進學生發展的核心向導，承擔著班級管理、德育工作的首要職責。班主任應將班級的管理與德育的教學相結合，促進初中生綜合素質提升。本文主要針對新時代初中班主任在班級管理工作中開展德育進行簡易研究與分析。

關鍵詞：初中班主任;班級管理;德育

引言

初中階段是學生從稚嫩到成熟的特殊發展期，是學生心理與生理成長的黃金發展期，也是初中生形成正確價值觀、積極人生觀的重要時期。初中生尚處于發育不成熟的青春期，是思維敏感活躍，情緒易叛逆的階段，班主任不能一味的批評管束從而引起學生的反感和叛逆，同時隨著網絡的普及，良莠不齊的網絡信息在一定程度上影響學生身心發展。因此初中班主任應在這一階段加強對學生的管理與德育教育，正確引導初中生的發展。班主任在初中班級的管理過程中依據學生的實際與個性差異潛移默化的推行德育教育，有效發揮班主任自身職能，幫助初中生塑造積極的人生觀、正確的價值觀，提升自身品德素養。文章主要探討了初中班主任班級管理德育教育的參考措施。

一、為人師表，模范示范

初中班主任是班級管理的設計者與管理者，是初中生心目中的班級“大家長”，班主任自身的言行舉止會直接影響到學生。對此，班主任需在班級管理的過程中樹立自身良好榜樣，為人師表，以身作則。同時班主任還可以樹立優秀學生作為榜樣，激勵學生，促進班級形成積極正面風氣，管理好班級各項工作的同時耳濡目染的幫助初中生塑造良好的品德、三觀與行為習慣。

例如，大方向上，班主任在為人處世上要謙虛內斂，在工作上要兢兢業業，做好自己的本職工作，對同事要真誠熱心，對學生要做到耐心、關心、愛心。細節上，班主任看到地面垃圾撿起分類放入垃圾桶，維護班級衛生;在班級中穿著打扮要整潔大方、端莊樸素，保持文明、簡樸的生活作風;遵守班級制定的規章制度，批改作業要認真評語要規范。這些都可以在無形中影響學生形成愛護環境、生活簡樸、遵守秩序、認真學習、寫字規范的良好品德與習慣，逐步優化班級管理工作的同時，樹立學生正確的品德習慣，切實貫徹德育工作，促進初中生綜合素質的發展。

二、充分發揮班干部的職能

現階段大多數初中班主任不僅負責班級管理，同時還負責多個班級某一學科的教學，班主任應充分調動班干部隊伍處理班級管理工作，做好班主任的小助手，及時處理班主任安排的事務，實行學生自我管束。班主任根據公平民主原則選取優秀班干部，并培養班干部應具備的能力素質，如維持班級紀律，處理突發事件，協助組織班級會議與集體活動，協調師生關系等。班干部需提高自身綜合素質，起到帶頭作用，做好師生間的溝通，發揮自身的助手作用，協助教師做好班級管理工作與德育工作。

例如，班主任要適當放權，給予班干部管理權利。在自習課中，班干部應及時維護課堂紀律，約束學生，形成良好的課堂風氣，督促學生遵守班規紀律;在日常生活學習中，關愛同學，樂于助人，積極幫助同學解決遇到的困難，為其他學生做榜樣，使學生養成關愛同學，助人為樂的品德習慣;在遇見突發情況時進行溝通處理，問題嚴重的及時反饋班主任并協助處理，耳濡目染的提高學生解決問題的能力;組織班級主題會議或集體活動時，班干部根據實際情況合理分配學生任務如布置場地、采購物資等，提高學生合作交流能力。

三、組織德育相關實踐活動

班主任在初中班級管理工作中開展德育教學，可以根據實際情況，組織各項關于德育的實踐活動，緩解學生學習壓力的同時提升學生德育的發展。班主任以德育的有關內容為主題組織開展實踐活動，將德育與班級管理巧妙聯合，引導學生在活動過程中提高道德素養。同時班主任應確保活動的可操作性、合理性，做好活動方案，將德育教育有效落實初中班級管理中。

例如，在中秋佳節的特殊節日，班主任根據實際情況設計以“傳統節日”為主題的實踐活動，班干部組織學生有紀律的進入校園角落，分享月餅，欣賞月圓。部分學生對中秋節并不了解，僅有傳統團圓節日的認知，班主任應結合學生情況展開中秋節的教育，讓學生充分了解中秋節的歷史文化與節日習俗，領悟我國傳統文化的特殊魅力;在元宵佳節，班主任聯合學校組織做花燈、猜燈謎活動，指導學生發散思維制作自己喜歡的花燈，選出班級最漂亮的花燈參加學校評比，提高學生審美意識與實踐操作能力，還可以以班級為隊伍，組織猜燈謎比賽，提高學生快速答疑的能力，同時激發初中生對傳統文化節日的熱愛，弘揚民族傳統文化;在母親節當天，班主任組織家長與學生開展“感恩母親”演講比賽，在演講結束后給予媽媽一個擁抱，一束鮮花，一句表白，引導學生反思并理解母親的艱辛與付出，使學生理解父母，感恩父母，孝敬父母。

四、結語

總之，初中班主任應加強對班級管理德育教育工作的重視，以身作則，樹立優秀榜樣，充分利用班干部團隊，尊重學生主體，根據實際情況與學生個性差異開展多種德育活動，推動初中生德育發展。

參考文獻：

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