小學書法課在德育中的作用

龍有興

摘要：樹德育人是教育的基本任務，我國傳統書法文化中包含著豐富的道德教育內容，教師應當將書法作為載體，貫徹以德立人的基本任務，提高學生的道德素質，培養學生的思想感情，培養學生的書法核心素養，這對小學生在未來一段時間的成長中建立自己成熟、完善而健康的人生觀、價值觀和世界觀都有著至關重要的作用。而如何有效地將書法教育與德育教育相互融合，如何讓學生在高效的書法教育課中潛移默化地培養良好的思想道德素質，是每一位教師都應該深入思考的。

關鍵詞：書法教學;德育教育;滲透

前言

立德樹人堅持德育為第一，是通過積極的教育來指導、影響、激勵學生，堅持以人為本，是通過恰當教育塑造人、改變人、發展人。樹人是學校教育的基石，將思想、政治、道德品質、心理意志、行為習慣等生命因素整合于學校教育教學活動中，是素質教育的核心。將書法教學與相關教學載體相結合，融會貫通五千年書法文化的豐富內涵，可以不失時機地滲透、讓學生在潛移默化中培養優秀的精神品德，對于教育來說更是事半功倍。目前，人們的物質和文化生活水平不斷提高，人們越來越重視書法藝術。基于這種背景，基礎教育中的書法教育能夠培養學生的學習能力，適當的教育方式能使學生們喜愛書法藝術，與此同時，優秀的書法藝術也將得到進一步的傳承。

一、小學書法課在德育中的作用

書法是我們國家特有的藝術形態，表面上是一門點、線等結構的美學藝術，但在其背后，卻是文學、歷史、哲學等經典文化的結合，在這背后，蘊涵著豐富的知識、人格及精神。所以，書法中蘊涵著眾多道德教育要素，對于小學生的德育教育使重中之重。

1.培養審美

書法教學是審美教育的重要內容，它使學生能夠欣賞漢字的美，凝煉自己的心靈，提升個性的發展。在書法教學中，教師能通過展示良好的藝術形象而感染學生，從而促進學生身心健康發展，同時也能培養學生的審美趣味，使其形成積極的人生態度和品德。它不僅培養了學生良好的品德，而且還培養了他們高尚的道德情操，讓他們更愛藝術，更愛生命，更熱愛學習。

學生是以直覺的藝術意象去感知世界，了解真實的美，在這種情況下通過對圖像的認知，使學生獲得一種愉悅的心理體驗，從而達到事半功倍的效果。教師一方面結合書法教學的特點，以形象直觀的方式對學生進行正面教育，使學生體會甲骨文的神秘、篆書的厚重、隸書的深邃、楷書的沉穩、行書的氣韻、草書的狂放。同時，學生欣賞、鑒賞書法作品，也能培養他們正確的審美情趣，樹立正確向上的價值觀。而書法作為中國古代文化，也承擔著傳承文化的重要任務。通過書法教學，教師能滲透中華民族的文化心理結構及其豐富的文化內涵，讓學生在審美教育過程中感受民族歷史文化，感受民族文化豐富的文化特質與內涵，從而讓道德教育在潛移默化中滲入其心靈深處。

2.培育小學生的卓越個性

書法以書法家為主體，優秀的書法作品體現了書法家的心靈與情感，書法作品中蘊涵著書法家的情操、品德等精神內涵，這些統統都體現在書法作品中。楷書作品除作為一種藝術表達方式外，還具有書寫記錄功能，感人至深的筆跡，常有動人的故事，從古典文學中，學生能看到發生在古代的故事，而這些故事大部分都是我們國家的傳統美德。

3.培養學生較強的意志力

看看書法大師的作品，筆走龍蛇是很隨性的，但是不努力就不會有這樣不羈的表演。字跡看起來簡單，就是筆法和構造，但要掌握好筆法的構造，卻并非易事，書法家一般都獻身一生，所以必須將練習書法化為一種習慣，讓他們在以后的日子中能勤學苦練。就書法作品的書寫內容而言，多為健康詩句，開展書法藝術教育時，無論為他人寫作，還是學生自作書法，他們均可受到培養與教育。在課堂上或將他們的作品張貼在自習室中，會激發學生們的學習興趣，認為自己的作品是有價值的，這可以讓他們在未來的書法學習中更加積極主動。書法是我們民族特有的智慧，更是我們民族性格意志的集中體現，這種藝術形式不僅僅表現在對藝術美的追求，也在于陶冶學生的個性和意志。

4.增強小學生的民族認同

書寫以漢字為載體，書法作品對漢字的繼承與發展也是一種表達與藝術探索。甲、金、篆、隸、楷、行、草等，每一字，從表里到內，都蘊涵了豐富的內涵和歷史文化價值。人類文明持續至今，中國卻是世界上唯一沒有中斷過文明的國家，這足以證明書法間蘊含的悠久歷史。

字是書法的載體，賦予書法以新的生命，書法作為文字的表現形式，給文字以全新的靈魂，兩者相互包容，又共同升華。教師可想學生講述古代文字向海外傳播，對周邊國家書法的演變產生了重大影響，這種以文字為依據的史實，可讓學生結合文學與歷史的知識背景，分析、欣賞、闡釋各種書法字體的技巧、審美及歷史意義，使學生體會漢字的博大精深，從而提高學生對中華民族的認同感和自豪感。

5.對學生進行書法藝術教育激發愛國熱情

中國傳統書法是一種用筆墨韻味和線條構造來展示書法家的知識、修養、感情、興趣、人格的綜合藝術。就其歷史發展而言，中國書法藝術可上溯至商時代的甲骨文，縱橫交錯，已有三四千年的歷史。這是一種深奧而又極具民族特色的藝術，充分體現了民族特有的智慧與才智。在欣賞書法作品時，人們不僅能感受由線、線結合造成的黑白空間變化，還能感受漢字狀態的變化。他們還能感受到一種剛直的感覺，或者粗獷豪邁，或者英俊瀟灑，讓我們直到今天，仍然感覺到作者的感情色彩。而小學學生處于思想教育的初級階段，通過書法教學，可以使學生感受到先輩們的聰明才智，感受祖國的古老文化和博大精深的歷史，感受中華民族的偉大，激發愛國熱情，進而堅定地繼承和發揚中國優秀的傳統文化。

結語

總而言之，書法教學要以美傳德，充分發揮書法藝術美的育人作用，充分挖掘德育要素，使德育要素有機地滲透于教學之中，培養學生的思想道德品質和道德品質。若是每一位書法教師都做到如此，而每一位學生都學到如此，那么我相信學生不僅會在學習生涯如魚得水，即便是將來走出學校，踏入社會，也將受益良多。

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