優秀傳統文化融入高校思政教育的策略分析

覃鋒

摘要：最近的考古發現，我國的歷史悠久不只是早先定義的千年，祖先為我們華夏兒女留下的別具魅力的民族文化，在當今時代仍然散發著不可取代的光芒。將沉淀下來的文化精髓融入高校思想政治教育中，是這個時代對高校思政教育工作的新要求。歷久彌新的傳統文化融入思政教學中不僅能增強學生的民族文化自信，也能夠促使思政教學內容與社會相關聯。但由于各種原因目前在高校思政教學過程中存在一些問題，筆者在本文中主要闡述幾點比較符合當下高校教學學情的策略，來加快傳統文化與思政教學相融合的步伐。

關鍵詞：傳統文化;高效;思政教育;策略

傳統文化對于中華民族來說不僅是瑰寶，還見證了我國的歷史的“見證者”，高校作為教育的主要力量，肩負著傳承使命。在對高校學生進行思政教育時，主要目的就是幫助大學生建立正確的人生觀念，在今后生活中能夠做到正確的取舍，在勞動生產過程中能夠以大局為重，在與人交往的過程中能夠做到自信、自重、自愛。而我國傳統的文化經過長時間的洗禮，其具有的價值是經過歷史考驗的，古代圣人先賢的語錄放在今天依然對中華兒女有教育意義。可見在思政內容授課過程中融入傳統文化，將兩個重要內容進行整合，能夠讓高校學生在思政的學習中建立民族文化自信，在了解傳統文化的同時，能夠與當今時代共同進步。

一、汲取傳統文化精髓，增強教師綜合素養

要想在思政教學過程中融入傳統文化，首先思政教師自身需要具備一定的傳統文化儲備。在目前的教學情況中，思政教育的教師團隊，自身所具備的文化知識還不夠全面，需要教師在備課過程中結合時政挖掘傳統文化點，并對這一傳統文化進行適當擴散，思政老師可以通過拜訪學者或該領域的專業教師，進行文化上的擴展，讓自己先汲取文化精髓，再傳遞給課堂中的學生，這樣教師在傳講過程中所釋放的自信會影響學生，起到增強教學效果的作用。

比如結合剛剛過去的東京奧運會，在賽場上多處出現我國的中醫拔罐、正骨等，而且這些還是出現在其他國家運動員的身上，可見我國的中醫事業正在被國外認可。教師就可以對比西醫，過去幾十年國民都比較認可西醫，見效快、療程短等都成為勝于中醫的特點，中醫在國人眼中有幾十年的時間都不被重視。那么教師可以以此作為突破點介紹中醫的優點，雖然見效慢，但對身體無副作用，是從根本上來醫治疾病。雖然治療過程比較長，但對身體的刺激不大，而且是對身體的各個器官組織進行調理，不會讓身體有過重的負擔。

二、弘揚傳統文化魅力，吸引大學生注意力

很多外來文化，在媒體的大力報道傳播之下，不斷地將大學生的眼球吸引到了“別人家”的優秀上，像歌曲、繪畫、舞蹈等。但對我國的自有文化沒有做到很好的展現和傳播，導致大學生對“自家”文化失去興趣。

比如中國的古典樂器所具有優美聲線，像編鐘、古箏等等，都曾讓世界為之震撼。傳統文化中的筆墨紙硯、古人的生活起居、古人所做的詩詞歌賦以及古建筑物，都可以作為素材進行文化整合加以宣揚。在繪畫上，我國傳統文化中的水墨畫，在墨水的運用上，對意境的多樣塑造，其傳遞的靜謐感和空靈感，都可以作為文化對比，讓學生看到其寶貴之處。在舞蹈上，《唐宮夜宴》成功地將中國的舞蹈推向大眾視野，更受到年輕一代的追捧。在這些領域上加以引用，既能夠吸引大學生注意力，又能夠引起其對文化瑰寶的探究興趣，這就為思政教學打下了基礎，讓大學生愿意肩負起使命，實現思政教學的教育目的。

三、滲透傳統文化內涵，進行理論知識教學

在思政教學課堂中，理論教學是重要的基礎內容，將傳統文化的內涵與理論內容相結合，能夠幫助學生在學習理論知識時不至于倦怠，還能自動對基礎知識內容進行強化。

比如可以結合孔子說過的話，向學生們傳遞道德修養的內容，自身先做出表率，在行為和言談上端正自己，那么被人才能被自己感染而做出改變，被人才能發自內心的認可自己，這一觀點適用于自己與身邊的朋友、家人，也適用于今后在職場的待人接物上，更適用于我國與其他國家的國際交往中。教師自己也要從自身做起，在滲透傳統文化過程中自認作則，自己對傳統文化的內涵有很好的積累，才進行理論教學時才能信手拈來，以激發學生對傳統文化的興趣，進而在學習理論知識的過程中自行領悟古人先賢留下的文化精髓。

四、建設傳統文化氛圍，輔助思想政治教學

高校進行思政教育，離不開校園文化建設，高校學生大部分時間都會在校園內進行活動，在其生活周圍建設良好的傳統文化氛圍，能夠促進學生對思政教學內容的理解和接納。在學校建設古人雕像，比如中醫藥學家李時珍、書法大家王羲之、思想家政治家王安石等等，在雕像周圍安裝小音箱，讓小音箱分別對這些偉人的事跡進行語音播放，激發學生的愛國情感。

五、結語

綜上所述，將優秀的傳統文化融入高校思政教學中，讓學生的知識面得到擴展，還能夠增強學生的民族自信心，我國的傳統文化是高校思政教學的重要內容。

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