小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化教法的應(yīng)用研究

蘇玉

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科的理論性比較強(qiáng)，小學(xué)生很難投入全部的精力進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，在教學(xué)中需要教師總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求多樣化的教學(xué)手段，增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。數(shù)學(xué)教師首先通過積極開展游戲教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)融合到游戲活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。其次通過利用先進(jìn)、高效的信息技術(shù)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)以更加全面的形式展現(xiàn)出來，創(chuàng)建直觀、有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)情景。最后通過分組討論學(xué)習(xí)的形式，建立寬松的教學(xué)環(huán)境，提高數(shù)學(xué)課堂的互動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);興趣化教學(xué);方法研究

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要清楚的認(rèn)知到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，通過合理的建立信息化的教學(xué)手段，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，幫助學(xué)生打造高效、寬松的數(shù)學(xué)教學(xué)場(chǎng)景，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中的參與度。興趣化的教學(xué)方式，不僅僅能夠極大的豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容和氛圍，還能有效的調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生在潛移默化的課堂學(xué)習(xí)中，提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握能力，促使學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。

一、通過游戲教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)形式

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂非常枯燥、無趣，不能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)生經(jīng)常被動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)中，這嚴(yán)重阻礙學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。針對(duì)這一現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師通過將游戲和數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的融合在一起，能夠極大的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)形式，讓數(shù)學(xué)知識(shí)通過有趣的游戲活動(dòng)更加形象的傳達(dá)出來，將抽象、隱晦的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單化。學(xué)生通過在有趣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味，加強(qiáng)自身主動(dòng)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域探究的動(dòng)力。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”的課堂活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師為學(xué)生制作一個(gè)抽獎(jiǎng)大圓盤，在圓盤上標(biāo)注各個(gè)時(shí)間點(diǎn)和獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，為其裝上時(shí)針和分針。接下來教師指導(dǎo)學(xué)生通過參與認(rèn)識(shí)鐘表，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在有趣的抽獎(jiǎng)游戲中，學(xué)習(xí)到完善的鐘表知識(shí)。最后教師通過認(rèn)真觀察和研究學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的效果，為其兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在這一游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中，極大的帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)鐘表知識(shí)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生在得到有效放松的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握能力。

二、結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)課堂趣味

信息技術(shù)近期經(jīng)常被用于實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低沉氣氛，幫助學(xué)生有機(jī)的創(chuàng)建寬松的教學(xué)環(huán)境。通過信息技術(shù)擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的理解，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)方法，可以改變以往沉悶的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生在更加富有趣味性的教學(xué)場(chǎng)景中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師將多媒體積極的引入到本節(jié)課堂的教學(xué)中，通過教師在多媒體設(shè)備上播放各國(guó)人民幣的形式，有效的豐富小學(xué)生對(duì)人民幣學(xué)習(xí)的眼界，提高小學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂學(xué)習(xí)的熱情。可見，在本節(jié)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師將信息技術(shù)與課堂內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，豐富了本節(jié)課堂的教學(xué)模式，讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂變得活躍起來，提高了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與能力，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)人民幣的相關(guān)知識(shí)，提高了學(xué)生在本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)效率。

三、采用分組教學(xué)方法，活躍課堂氣氛

數(shù)學(xué)教師在實(shí)際課堂教學(xué)中，通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合理的分組，確保每組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平基本一致，積極的引導(dǎo)學(xué)生通過小組探討、鉆研的方式，有效的帶動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛。小學(xué)生通過在寬松的合作、交流的教學(xué)環(huán)境中，能夠讓身心更加放松，從而更加積極、愉快的吸納新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)有效的借鑒其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，豐富自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。在這一教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)秩序，促使學(xué)生都能夠在正確的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“找規(guī)律”的課堂內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師在上課之初首先給學(xué)生講解本節(jié)課堂的基本教學(xué)內(nèi)容。接下來對(duì)學(xué)生合理的分為六個(gè)小組，讓學(xué)生通過小組討論的形式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)本節(jié)課堂內(nèi)容，在學(xué)生討論過程中，教師及時(shí)的加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生運(yùn)用正確的思維解決數(shù)學(xué)問題。最后教師以提問的方式，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，鼓勵(lì)學(xué)生自主的進(jìn)行發(fā)言，幫助教師準(zhǔn)確的掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的效果，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，同時(shí)有利于教師反思本節(jié)課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，以便后期更好的開展互動(dòng)課堂教學(xué)模式。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用興趣化的教學(xué)手段，能夠有效的豐富現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在這一教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要靈活采用游戲教學(xué)方法，提高學(xué)生參與游戲活動(dòng)的熱情。通過結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)形式，有效的開拓小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的眼界。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)的手段，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中增加彼此之間的互動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的能力。

參考文獻(xiàn)：

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