現代信息技術與高中美術教育的有效整合分析

張悅鵑

【摘要】經濟和科技的迅速發展為現代信息技術的應用提供了便利的條件，隨著現代信息技術的廣泛應用，人類社會的各個生產、生活領域也受到了不同程度的影響。作為高中教育的重要組成部分，高中美術課程的開展不僅有利于培養學生的審美觀念和陶冶學生的情操，而且對于提高學生的個人理解能力和自我修養也具有重要作用。為了進一步發揮高中美術教育的育人功能，文章以現代信息技術與高中美術的整合作為研究對象，通過闡述現代信息技術的概念，在結合現代信息技術同高中美術教育進行整合意義的基礎上，對其在高中美術教育中的應用展開了深入研究。

【關鍵詞】現代信息技術;高中美術教育;美術作品

現代信息技術的產生和發展對我國教育工作影響深遠，而作為推進我國教育工作的主要動力，現代信息技術的應用也是提高國民素質的重要技術保障。在高中美術中引入現代信息技術不僅有利于促進高中美術教育形式的變革，而且也有利于促進其教學思想及方法的更新，進而促進學生的全面發展。

一、現代信息技術簡述

所謂現代信息技術是指，在借助以微電子學為基礎的計算機技術與電信技術的前提下，對圖像、聲音、文字以及數字等各類信息的傳感信號進行采集、加工、處理、儲存和使用的一項動能技術。就現階段而言，現代信息技術主要包括了GPS、ERP和RFDI等，所涉及到的內容及其廣發，大體包括了光電子技術、網絡技術、微電子技術、遙感技術以及顯示技術和通信技術等。現代信息技術的應用不僅使城市規劃更具科學性、產業結構更加趨于合理化，而且也使信息中心的職能得以加強，且較好地促進了教育、經濟、科技的全面發展。

二、現代信息技術同高中美術教育進行整合的意義

信息社會的到來使我國高中的教育環境產生了巨大變化，在信息技術被應用到高中課堂的同時，高中教育也呈現出了新的時代特點。對于高中美術教育而言，現代信息技術的發展一方面使得高中美術教育的教學資源得到了良好的拓展，另一方面，各類教學資源的開放性與共享性也有效彌補了傳統美術課堂的不足，增進了高中美術的教學效果。將現代信息技術同高中美術教育進行良好整合，使得教師能夠根據美術教學的內容和目標，借助現代化的信息技術手段迅速地搜索到相關美術作品，并將其向學生展示。同時，教師也可以利用現代化信息技術對其教學過程中所涉及到的美術作品進行重新編輯，通過為學生提供良好的學習平臺，激發學生學習的積極性以及其自身的創造性思維，進而在有效實現教學目標的同時，提高學生的審美能力，并陶冶其藝術情操。由此可見，加強現代信息技術同高中美術教育的整合不僅是高中美術教育發展的必然要求，更是促使學生全面發展的重要手段。因此，下文則對現代信息技術在高中美術教育中的應用做出了系統說明。

三、高中美術教育中現代信息技術的應用

（一）豐富高中美術的教學內容。現代信息技術同高中美術教育的有效整合能夠使高中美術教育更富靈活性。在高中美術課堂中，教師通過借助現代化的多媒體技術進行教學，在使其所呈現的教學素材更加逼真的同時，增加學生對教學內容的理解，提高教學效率。而學生也可借助多媒體技術進行自主學習，將其自身的想象力和創造力以作品的形式呈現到教師面前，充分體現學生在高中美術教育中的主體地位。此外，教師也可以利用現代化的信息技術對美術課堂的教學內容進行進一步拓展，通過搜集世界范圍內較為有名的美術作品，進而將其匯集到，美術課堂中，通過豐富教學內容，拓展學生的美術視野。

（二）課堂教學方式的改革。現代信息技術在高中美術教育中的應用改革了美術課堂的教學方式，通過將全國乃至世界的著名美術作品匯集到課堂，而并非單獨局限于教材，在擴展學生美術視野的同時，達到了良好的教學效果。現代信息技術在美術課堂中的應用為學生提供了良好的學習條件和學習機會，通過借鑒更多形式的美術素材，從而激發學生的想象力與創造性思維。例如，通過借助多媒體技術進行美術作品創作背景的視頻播放，進而將學生引入具體的情境當中進行創作，全面提高學生自身的探究能力以及獨立解決問題的能力。

（三）直觀呈現美術作品，促進師生間積極互動

在高中美術課堂教學中最常用的是交互式電子白板技術，它可以通過對板面的觸摸來連接電腦主機，并對電腦主機進行操控。交互白板可以作為傳統教學中的黑板來使用，具有雙向交互的功能，能夠建立起人機之間、師生之間的交互，突破美術教學中多媒體平臺的局限，在信息化的教學環境中為師生搭建一個有效的交互平臺，顯現出現代信息技術在美術教學中的優勢。交互白板可以直觀地展示美術作品。比如教師可以用白板展示攝影作品《天安門廣場》和《黃山日出》，讓同學們在課堂上通過屏幕就可以對名家作品進行直觀的鑒賞，親身感受天安門的莊嚴雄偉和黃山煙波浩渺的云海以及魅力壯觀的黃山日出。一個是人文景觀，一個是自然景觀，教師通過交互白板就可以同時展示出兩種不同的美，讓同學們仿佛置身于景觀之中。

現代信息技術促進了師生間的積極互動，突破了多媒體教學的局限。傳統的PPT演示的是教師在課前就已經完成的作品，只是在課堂上通過多媒體向學生進行演示。由于內容是課前設定好的，沒有辦法靈活更改，學生只是按照教師設定的思路進行思考分析。這樣的教學過程就阻礙了學生的探究思維和創新能力的發揮，也不利于師生間的交流互動。交互白板最主要的特點就是交互性強，它可以讓學生在電子白板中隨意操作。比如在學習《看守羊群的牧羊人》作品時，教師就可以讓學生嘗試在畫面中加一只小羊，或刪去一只羊，看對畫面的構圖有何影響。

本文通過對現代信息技術的概念進行分析，并結合現代信息技術與高中美術教育進行整合的必要性，從豐富教學內容、改革教學方式以及促進美術與生活融合的角度出發，對高中美術教育中現代信息技術的應用做出了全面探討。可見，未來加強對現代信息技術同高中美術教育的整合方法的研究力度，對于促進高中美術教育的發展具有重要的歷史作用和現實意義。

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