淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略

王良

【摘要】本文的主旨為深入分析高中體育教學中終身體育意識培養(yǎng)的作用，以期提高學生的身體素質(zhì)，提升學生的抗壓能力。本文以文獻探究為理論基礎(chǔ)，通過本文分析可知，培養(yǎng)學生的終身體育意識可應從學校聘請專業(yè)體育教師、學生的體育興趣等兩方面入手，有助于促進學生的全面發(fā)展，從而高度普及素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】終身體育意識;高中教育;體育教學

引言：

高中正是學業(yè)繁重的階段，在傳統(tǒng)的觀念中成績就是一切，但是隨著新課改革的推進全面推行了素質(zhì)教育，高中體育也被重視了起來。如何提升高中體育課堂效率已經(jīng)成為了體育教師亟需思考的問題。本文通過對高中體育現(xiàn)狀進行分析，并提出了幾點訓練策略，對于提高學生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。

一、高中體育教育的現(xiàn)狀

（一）體育教師的局限性

在高中體育教學過程中，由于體育教師受到傳統(tǒng)教育理念的影響，認為“成績至上”，體育課往往被主課課程占據(jù)，并且體育教師也沒有意識到終身體育意識的重要性。因此在高中體育課堂上，教師無法真正的帶領(lǐng)學生強身健體，以達到素質(zhì)教育的目的。而且，教師在體育教學設(shè)計的時候沒有考慮到體育教學目標，以及學生的實際情況與學生之間的個人差異。因此，當前的高中體育課程，教師缺乏終身體育意識，導致學生也不重視體育課，違背了當代體育教學的初衷。

（二）教學內(nèi)容陳舊

隨著新課程改革的不斷推進，我國教育部門對體育也越加重視，嚴格要求各大高中進行體育教育活動，進而大力推進體育改革，各個高中雖然大力支持，并取得了顯著成效，但是體育課所學的內(nèi)容單一，如籃球、排球、跳繩等，無法激起學生對體育的新鮮感。此外，由于學生對這些體育運動見怪不怪，寧愿在體育課上上自習，這種枯燥乏味的體育課，無法給學生帶來積極的正面影響，更是給體育改革增添了阻礙。

二、高中終身體育意識的意義

（一）促進學生個性化發(fā)展

由于出于高中時期的學生們有著巨大的高考壓力，學生們利用著一切空余時間進行學習，完全沒有鍛煉身體的意識，但是身體健康對于學生來說是受益終生的，因此體育教師應該充分利用好體育課的時間，培養(yǎng)學生終身體育意識。學生在繁重的學習過程中，適當?shù)卦黾右恍w育運動能夠調(diào)節(jié)學生的身體素質(zhì)，有利于學生更好的學習。因此，高中體育教師在教學過程中，不僅要帶領(lǐng)學生們強身健體，更要向?qū)W生們傳輸終身體育意識，使學生在離開校園之后依舊能夠擁有健康的體魄。所以教師要充分考慮學生的興趣愛好的的基礎(chǔ)上，進行教學模式的改革，促進學生個性化的發(fā)展。

（二）增強學生意志力

根據(jù)高校體育課程新改革的要求，可以看出學生在體育教學中的主體地位，教師要做學生鍛煉中的指導者，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高體育課堂的效率。在傳統(tǒng)的體育教學中，老師往往對學生的精神層面的教育關(guān)注較少，這說明教師沒有從根本上理解終身教育的含義，知識單純的對學生進行教育。這種傳統(tǒng)的教學方法根本沒有考慮到體育運動對學生真正的影響，忽視了學生的主觀意志的養(yǎng)成。因此，初中體育教師應重視學生的主觀意志，開展多元化教學，全面提高學生的身體素質(zhì)，不僅可以促進終身教育意識理念的傳播，還可以增強學生的意志力。

三、高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略

（一）提升教師專業(yè)水平

學校應確保專業(yè)人員從事體育教師，并定期檢查該教師的教育工作，學校應更加重視體育運動，并向教師提供充分的信息。同時，為了提高體育教師的教學積極性，學校可以給予適當?shù)莫剟睢＠纾瑢W校定期組織體育教師進行培訓，安排教師到其他模范學校進行學習學習，然后通過對體育教師進行教學實踐測試，學校可以改變對體育教師的評價方法，讓學生選擇自己喜歡的老師，最終形成健康、高效的教師隊伍，激發(fā)教師的工作熱情，使體育教師從根本上認識到終身體育意識的重要性，促進學生身心健康發(fā)展。

（二）激發(fā)學生體育興趣

興趣是學生最好的老師，高中學生正處于能力發(fā)展的高峰時期，高中生對于自己喜歡的事情可以努力做到最好，因此，體育教師的當務(wù)之急是激發(fā)學生對體育的興趣，使其積極主動地參與體育活動。體育對于學生來說一開始只是有一種參加體育活動，但在多次參加體育活動之后，體育就會變成學生的興趣愛好和習慣隱藏在學生的生活之中。教師還可以組織學生進行體育競賽，使學生在比賽中產(chǎn)生學生對體育活動的興趣。此外，比賽的過程中教師可以向?qū)W生傳遞競賽過程重于比賽結(jié)果的比賽思想，以加強學生對參加體育活動的理解與認識。在體育教育教學中，教師在幫助學生強健體魄的同時，向?qū)W生輸入正確的終身體育意識。

結(jié)論：

通過本文的分析與研究，高中體育教師進行多樣化教學，有助于培養(yǎng)學生的身心健康。基于此，本文提出了幾點相應的策略：提高教師專業(yè)水平、激發(fā)學生體育興趣等。文中所提的幾點策略，對于提升學生終身體育意識以及培養(yǎng)學生的意志力，都具有積極的促進意義。

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