體育游戲在初中體育中的創新應用

楊威

摘要：形式多樣的體育游戲不僅深受初中學生喜愛，而且有益于學生的大腦發育，能增強其學習專注力。新課改背景下，在體育教學中，教師應把教學內容與體育游戲相結合，實現教學目標，提升教學有效性。基于此，對體育游戲在初中體育中的創新應用進行研究，僅供參考。

關鍵詞：中學體育;體育游戲;應用

引言

隨著素質教育的不斷推進，體育游戲作為一種創新型教學方式被應用于初中體育教學中。體育教師將體育教學內容及學生的身心發展特征作為出發點，對現有的教學資源進行充分整合，創設師生、生生交流與互動的情境，激發學生的積極性，提高體育教學的效率。在初中體育教學中，教師組織學生參與豐富多樣的體育游戲，通過游戲激發學生對體育鍛煉的積極性，讓學生主動參與到體育活動中，快樂地學習體育課程。學生在游戲中鍛煉自己的身體素質，發展心智能力，健康成長。

一、體育教學過程中游戲運用的現狀

現階段隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，我國人民的膳食結構發生了極大的變化，在攝入高熱量的前提下，導致許多青少年肥胖現象的發生。面對這種社會現象，首先要合理地改善青少年的飲食結構，其次要結合學校的體育課程，引導學生有計劃地進行體育運動，對于攝入的熱量進行有效的代謝，減少青少年肥胖問題的發生，提升國民的綜合素質。在初中體育課程開展的過程中，很多中學生對于體育運動是有排斥心理的，當然對于初中生體測的成績也是讓人觸目驚心的。在立定跳遠、引體向上、仰臥起坐等基本的檢測項目中，合格的人數寥寥無幾。為了提升學生身體的綜合素質，體育運動是必不可少的。針對這個問題，要通過一系列課堂模式的調整、教學形式的改變等進行改革，確保中學生能夠動起來，保障身體健康、增強自身體質。在這個過程中，體育游戲的設置就能夠發揮重要的作用，它能夠有效地吸引中學生的注意，引導他們參與體育活動，具有良好的實際效果。

二、體育游戲在初中體育教學中的實施策略

（一）改善競賽游戲的安全性，保證學生健康成長

很多初中生有著顯著爭強好勝心理，希望更好的表現自己能力，贏得他人的肯定與贊賞，所以競賽類體育游戲非常受學生歡迎，在體育教學中得到了很廣泛的運用，但是在體育比賽的時候會存在很多安全風險，為了避免發生安全事故，教師就需要改善競賽游戲的安全性，做好安全方面的教育引導，增強學生的安全意識，提供一個安全的游戲環境，這樣才能更好地發揮體育游戲的作用，保證學生能夠健康成長。例如，“長跑”是一個非常重要的體育運動項目，由于對學生的體能要求很高，學生如果沒有掌握運用正確跑步方法技巧，不僅難以完成全程賽跑任務，還可能會發生身體上的危害，所以教師就應該對這方面的教學進行研究和改善，要組織學生做好熱身運動準備工作，傳授調整呼吸的技巧，讓學生明確正確的跑步姿勢，還可以在長跑活動中加入故事元素，設置多個小關卡，這樣學生在長跑時就不會感到那么枯燥無聊，在興趣的作用下，很大程度上降低了完成長跑任務的難度，再加上教師和同學的支持和鼓勵，可以很好的提升學生耐力，培養堅持不懈的意志力和良好品格。

（二）確保游戲的安全，有序開展體育教學

教師在準備一節體育課的時候，首先要做到的就是從學生的角度出發，學生需要什么樣的體育課，學生通過體育課要具備什么樣的能力，這就是教師設計課堂的實際出發點。教師要從學生的實際水平出發，不能只是單純地認為這個難度不大，學生應該沒有太大問題。但是實際情況是現在很多的學生由于平時很少進行體育運動，身體素質比較薄弱，的確很難在短時間內達到課堂的實際要求。教師就要循序漸進地設計出實現目標的梯度計劃，讓學生逐一攻克，避免畏難情緒的出現。在進行體育教學活動時，游戲的確能起到積極的促進作用，但是也要注意在游戲開展過程中的安全問題。一切游戲的實施都要預先做好周密的計劃，根據游戲操作過程中的動作技術要點做好準備，確保游戲安全、有序地開展，這樣的體育課也是學生最為喜聞樂見的形式，一定會受到學生的歡迎。

（三）充分利用自由活動時間，落實游戲教學

在初中體育教學中，教師會為學生留出一定的自由活動時間。但是，由于教學設計的不合理，教師往往留給學生的時間過多，導致體育課中學生比較散漫。雖然學生比較喜歡自由活動，但散漫對學生體育綜合素養的提升、身心的健康發展毫無裨益。因此，在體育課教學中，教師要充分利用好自由活動時間，讓學生有選擇地從事自己喜歡的體育游戲。教師可以通過游戲的方式，讓學生知道不良的體育習慣會對身體健康造成危害。

（四）游戲的教學評價

在接力賽訓練中運用體育游戲，讓學生穿越障礙物賽跑，這樣既能激發學生的興趣，使其主動參與接力賽訓練;又能讓學生在游戲中鍛煉自身的身體素質，促使學生提高隨機應變的能力。在比賽過程中，有的學生會因粗心大意，在穿越障礙物時摔倒，但是這并沒有打擊學生對比賽的熱情，他們仍然對比賽有較高的期望值，期待下一輪比賽，這有助于促使學生積極參與體育活動。在游戲過程中，同一小組的隊員會為了勝利的果實團結協作，盡自己最大的努力進行比賽，這樣能幫助學生形成團隊精神。為了有效保證體育游戲在初中體育教學中的作用，教師可以用攝影機記錄學生的游戲過程，通過看視頻分析學生在游戲過程中出現的錯誤，針對這些錯誤，改進教學方案，這樣能提高體育課堂的教學效率。

結束語

總之，初中體育課的開展對于提高學生的身體素質是極其重要的，在實際的課堂設計中教師要關注不同學生的實際狀況，以興趣教學為主，認真研究游戲教學在體育課堂中的具體實施策略，促進初中體育課的有序開展，為學生身體素質的提高作出應有的貢獻。

參考文獻

[1]楊曉兵.體育游戲在初中體育教學中的應用[J].啟迪與智慧（教育），2019（10）：54.

[2]鄧擁軍.體育游戲在初中體育教學中的應用研究[J].體育風尚，2019（10）：114-115.

[3]張建華.初中體育游戲在體育課程中的有效應用[J].東西南北，2019（19）：146.