《會展攝影》課程教學思政化研究

摘要：2016年習近平總書記在全國高校思想政治教育工作上強調：各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。本文提出了《會展攝影》與思政教育融通的教學設計目標，并梳理出了各教學模塊內的教學設計。

關鍵詞：攝影;思政化;教學設計;

一、《會展攝影》課程教學與思政教育融通的教學設計目標

《會展攝影》課程旨在引領學生掌握會展攝影的基礎知識與基本技能，掌握攝影美學知識，通過情境模擬拍攝的形式，熟記攝影器材和攝影在構圖、色彩方面的基本知識;通過任務驅動，明晰各種環境下的攝影拍攝技巧;能夠對會展活動進行拍攝，對會展活動進行優質記錄。“攝影藝術”課程思政，其本質就是借助于“攝影理論、攝影實踐、攝影展覽”等課程活動，實現思政育人。“攝影藝術”課程思政也應遵循教育教學的一般規律，要做到“遵法循理，以法施教”，讓“攝影藝術”課程與思政資源進行有機融合，最終達到育人的目的。

二、《會展攝影》課程教學思政化的教學設計

（一）《會展攝影》課程模塊思想政治化要素的思考

《會展攝影》課程思政，既要教授相關的專業知識，又要將思政元素融入到課程教學過程當中，以促進學生德智體美勞全面發展，這就要求教師在教學活動中不斷創新教學方法，改善教學思路。古人曾經說過：“教亦多術矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”這就是告訴我們，教書育人、培養人才要有多種方法和技巧，不能一成不變。本文提出了《會展攝影》的課程思政，即找準切入點，德技共融;抓住教學的中心線，使得學生的知識與技能共同學習進步;擴大課程學習的覆蓋面，校園知識與社會規則同步學習。通過對會展攝影課程知識點的梳理，在遵循攝影類課程的正常教學規律的前提下，挖掘出各部分知識點的思想政治要素。

（二）《會展攝影》課程模塊思想政治化要素的探索

攝影職業技能包含攝影知識、攝影技術、攝影規則三個要素。知識要素要求攝影從業人員應掌握必備的攝影知識;技術要素要求攝影從業人員能夠將攝影知識和技術轉變為解決生活、生產和技術創新的能力;攝影規則則要求攝影從業人員能夠在運用攝影知識、攝影技術的過程中遵循一定的方法和準則。攝影職業技能解決的是與攝影相關的技術性問題，如何有效地將課程思政資源與職業技能進行有機整合，有效的切入點就是德技共融，即將職業道德素養融入到攝影技能的培養之中。

（三）《會展攝影》課程模塊思想政治化教學模塊設計

根據會展專業的專業特點及分析學生學情，《會展攝影》課程的課程教學目標被設定為如下5點：1.能細分攝影的發展歷史、風格類型。2.具備美學常識。3.學會使用各型號相機，并能對參數進行正確調節。4.對攝影對象進行協調的能力。5.善于運用構圖知識組織拍攝畫面，組織現場進行會展活動的拍攝。為了滿足教學目標的設定，結合學校成果導向教育模式，將《會展攝影》課程教學設定為五個模塊（單元）：

模塊1：攝影的發展及歷史;模塊2：攝影的流派與風格;模塊3：相機的結構與操作方法;模塊4：不同主題情境下的拍攝方法;模塊5：攝影的色彩表現及照片影調的處理。如下為具體的思想政治課程內容的設計。

模塊1：攝影的發展及歷史。通過對攝影歷史分析與討論，讓學生認識到了具有勤勞、自強、智慧的中華民族為世界攝影科學的發展做出了巨大的貢獻。早起的中國攝影師在困難的條件下所拍攝的照片，內容豐富，涉及人文、地理、民生。在教學中，通過對歷史照片中生活場景和現代生活的對比，提煉出愛國情感和民族精神，轉化為社會主義核心價值觀教育的生動載體。

模塊2：攝影的流派與風格。學生在這一模塊的學習中，掌握攝影的各個流派與風格，為下一步的攝影創作做好視覺上的創作基礎。攝影作為光的創造藝術，不僅對創作者的審美、觀察力和表現能力有著很高的要求，而且強烈的社會責任感是攝影創作的靈魂。通過對社會現狀的審視與思考，攝影師應懷有強烈的社會責任感，把握作品中社會發展的主流，關注時代的變遷，聚焦于國家和社會主要關注的主題。因此，主題攝影使鏡頭中的現實生活變得有意義，它可以使鏡頭面對日常生活中的各種場景，激發攝影師富有熱情地打開情感創造的大門。

模塊3：相機的結構與操作方法。通過講解相機的結構，掌握相機的工作原理，并可以通過實踐環節掌握相機的操作方法。在此模塊的教學內容中，加入國產相機的知識介紹。

模塊4：不同主題情境下的拍攝方法。包含不同主題情境下構圖知識和拍攝方法的講解與實踐。此模塊對于學生審美、觀察力和表現能力有著很高的要求。強烈的社會責任感是攝影創作的靈魂。通過對社會現狀的審視與思考，學生應懷有強烈的社會責任感，把握作品中社會發展的主流，關注時代的變遷，聚焦于國家和社會主要關注的主題。引導學生通過鏡頭來描繪中國共產黨領導下的社會和諧發展的狀態，反映特殊時代人民的生存狀況與精神面貌，歷史文化遺產的傳承，自然環境保護，城市發展等。

利用此模塊攝影教學的針對性、可操作性，讓學生將開展“不忘初心，牢記使命”的主題攝影拍攝。這一階段集中體現了前面各重點章節探索與挖掘的思想政治內容。使學生在實踐中認識到做人做事的道理，即樹立和諧、敬業、愛國、誠信的社會主義核心價值觀與勤奮、創新意識、開拓進取的科學觀，通過自己的攝影作品向社會傳遞促進社會和諧發展的正能量。

模塊5：攝影的色彩表現及照片影調的處理。利用Photoshop等圖像軟件對拍攝的圖片進行調整，會展攝影需要客觀的展示拍攝主體，學習過程中要求學生只對照片色彩進行必要的調節，最大程度保障照片的真實性。此教學模塊中，增加愛崗敬業的思政內容，即樹立和諧、敬業、愛國、誠信的社會主義核心價值觀與勤奮、創新意識、開拓進取的科學觀。同時在課堂上，通過分析社會各行各業的不忘初心、無私奉獻的照片，激發和引導學生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。

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課題名稱：《會展攝影》課程教學思政化實踐與研究（課題編號：YJ2020077），級別：2020年度校級課題;

作者簡介：

楊哲（1981-），男，黑龍江職業學院教師，研究方向：藝術設計。