朱夢其

摘要：隨著社會的高速發展，教育也在不斷的革新，以適應社會的進步，培養對社會有用的人才。朱永新新教育理念的提出明確了教育與人的關系，在小學語文教學中的落實能夠讓學生有自主發展，建立優秀的人文精神和個人素質。在落實策略上要以五大核心理念為基礎，重視學生學習、組織實踐學習、提升學習自信、促進學習發展、指導學習積累，建立全方位教育教學的環境，落實學為中心的思想，保證小學生的學習成長。

關鍵詞：朱永新;教育理念;小學語文;落實

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-158

前言

朱永新新教育五大核心理念是課程教學改革的方向。一是為了一切的人，為了人的一切，二是教給學生一生有用的東西，三是重視精神狀態，倡導成功體驗，四是強調個性發展，注重特色教育，五是讓師生與人咧崇高精神對話。這五個理念對教學的方式、過程、目標、方法進行了總結，在小學語文課程中的落實能夠提高學生自主學習的效果，讓教學更好的服務學生的發展，保證語文知識教學的有效性。

一、教師樹立教育夢想，重視學生學習

為了一切的人，為了人的一切理念確立了教育開展的核心，教學需要滿足學生的發展需要，關注教育變革。因此，小學語文教師需要樹立教育夢想，主動去創新改變，挑戰新教育形勢下的高效教學，在教學中注重“行動”，以行動樹立榜樣，讓語文知識教學能夠有收獲，用自身為榜樣啟發學生自主成長，超越自我的精神。在課堂教學中，教師要轉變單一性的知識教學，挖掘語文知識的人文精神內容，指導學生去做深度探究，以教學探究的行為為榜樣促使學生做人文理解認識。比如在《狼牙山五壯士》教學中，教師要將培育學生愛國主義精神為目標，在閱讀教學引導八路軍戰士行為的分析，在教學中提出榜樣學習，以具體的思想教育行動開展教學，促使小學生能夠在文字閱讀理解中建立愛國主義精神。

二、注重語言能力培養，組織實踐學習

教給學生一生有用的東西核心觀念的落實要以語文課程的知識屬性為核心，注重語言能力的培養，讓學生能夠在語文知識學習中形成語言建構能力、語言表達能力、語言分析能力，這對于當前的學習和未來的生活都有幫助，是與人交流的必備技能。教師在教學中要加強實踐教學，也就是多讓學生自己去學和應用，以實踐保證學生語文知識學習的成長[1]。比如在《靜夜思》古詩教學中，教師應引導學生體會漢語言文字的精煉與優美，感受象形文字所代表的豐富含義，設計熟讀、朗誦古詩的環節，使學生能夠在實踐教學中有主動的思考和分析，體會語言的文化特點，保證語言能力的綜合性成長。語言課程中有用的東西不僅有知識，更多的是文化和思想，學習的方法等，教師要增加教學中實踐的設計，確保小學生能夠有認知內化，養成語言綜合能力。

三、設計成功學習環境，提升學習自信

重視精神狀態理念的核心是讓學生主動學習思考，讓學習變成主動的行為，有積極的探索。在語文課程中要設計成功學習環境，以學習理解的成功保證積極學習的精神狀態，用成功學習的體驗提升學習自信，能夠培養小學生語文學習的興趣，也能促進自信心的樹立。成功學習環境的設計要讓學生有學習成功的行為和認識。所以要將知識教學變成一個層層遞進的過程，每個學生都能獲得成功學習感受[2]。比如在《海上日出》這一課，就將閱讀教學分成字面閱讀理解，字詞分析、閱讀感受、寫作分析五個環節，使學生在閱讀學習中有一個階段性學習成功的感受，從而不斷的挑戰自我，最終完成深度閱讀理解。當學生建立了自信，在語文知識學習中會有主動的行為，能夠去質疑和探索，利于良好學習習慣的建立，也能促進自主成長發展。

四、支持個體自主發展，促進學習發展

注重特色教育理念的落實與生本教育思想有共同點，需要在教學中支持個體自主發展，個人學習和成長有自己的想法，培養創新能力。在小學語文教學中，學生的自主發展需要有具體的支持和幫助，這是保證健康成長的核心[3]。所以，在教學中就要改革評價的方式和方法，挖掘學生的優點，在評價中表揚和鼓勵，讓優點放大，增加學習成長的自信，讓個性化的發展有教師的支持。比如在作文教學中，教師要教授一些寫作的基礎知識，而在評價上要鼓勵自主寫作，表達自己的想法和觀點，寫出自己的真情實感。這樣能讓小學生不再抵觸習作，也讓語文學習中可以建立寫作特色，有助于個性發展。但是，小學生年齡小，學習和生活中的自主發展會出現一些錯誤和問題，教師應給予尊重，并幫助其改正，以保證學生在語文教學中的健康成長。

五、指導中外名著閱讀，指導學習積累

與崇高精神對話理念的落實是為了用文化思想熏陶學生的思想認識，用文明的進程推動學生思想觀念的健康發展。在語文課程中需要指導中外名著閱讀，讓學生在閱讀中與人類崇高精神做時空對話，去理解和分析這些精神品質，并針對當前社會生活去探究精神，以此能夠保證學生的自主成長，也能培養社會責任感和健康的價值觀。語文教師可以設置中外名著閱讀的分享活動，讓學生分析名著中所蘊含的精神內容，鍛煉閱讀能力，讓崇高精神可以在學生的思想中生根發芽，以分享促進深度的理解認識，培養學生學習發展的遠大理想，傳承傳統文化精神。

結論

總而言之，小學語文課程教學需要重視朱永新新教育理念的落實，建立有效的教學形式和方法，教師要樹立教育夢想，注重語言能力培養，設計成功學習環境，支持個體自主發展，指導中外名著閱讀，使小學生能夠在語文知識的學習中有全面發展，讓知識學習理解走進生活。但是，新教育理念的落實中要觀察學生的學習狀態，不斷優化調整教學的方法，讓理念形成符合小學生語文學習的有效策略，提高語文知識教學的實效性。

參考文獻

[1]張洋.課外閱讀在教學中的重要性[J].小學科學（教師版），2019，{4}（12）：274.

[2]李軍玲.淺談小學語文閱讀的重要性及閱讀能力的培養[J].家庭生活指南，2019，{4}（07）：217.

[3]韓建文.朱永新“共寫隨筆”在小學語文教學中的應用[J].教育界（基礎教育），2018，{4}（12）：121-122.