探究小學體育教育與安全教育的結合

廖煒

摘要：隨著小學教育不斷改革和完善，越來越多教師意識到教學改革的重要性，教學方式不斷進步和改善，為小學生提供更加科學化和系統化的學習環境。體育與健康承擔著小學生鍛煉學生身體和促進學生健康的重任，在安全教育也扮演著重要角色。小學生認知不足，在體育課堂中只顧著體會自由活動的快樂，體育課堂中你追我趕或者隨意運動的現象較多，如果教師沒有做好監督或者小學生不注意很可能就會導致受傷。因此，教師要對體育教學中的安全教育引起高度重視，然后引導學生嚴格按照正確的方式展開運動，從而加強學生體育課上的安全意識。

關鍵詞：小學體育;安全教育;策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-255

引言

現階段的小學生嬌生慣養，更多時候都是家里的小公主或者小皇帝，不管是在身體素質還是心理素質方面都存在很多缺陷，小學生的鍛煉意識和安全意識都在逐漸減弱。體育教學涉及的內容以及動作較多，其中跳躍、跑步、球類運動、游泳等內容對于增強學生體質發揮著重要作用，但是在實際體育活動開展中如果學生缺乏安全意識或者沒有掌握正確的運動方式，很容易在體育鍛煉中損傷，對于小學生的安全有不利影響?；诖?，體育教師要起到帶頭作用，將安全運動意識放在首位，教會學生更多體育運動的方法和技巧以及自我保護的方式，在提高小學生安全意識的同時，還能降低體育運動的風險。

一、小學體育教學與安全教育結合的策略

（一）課前準備，重在檢查和設計

教師要想順利開展體育教學活動，寬闊的場地以及器械的正確使用方式是關鍵，教會學生更多課前準備的知識，讓學生在學習教學活動中引起警惕，避免在體育活動中跌倒。教師要做好課前準備，并且引導學生養成良好的課前準備的習慣，例如在北教版第二單元球類游戲中，第一課是《爭球》，這一課時教學，教師要做好課前準備，球類運動是小學生喜愛的體育項目，如果教師沒有傳授正確的爭球方式，小學生在之間很可能按照自身的方式爭奪足球或者籃球。雖然是爭球，但也是一種友誼的體現，要運用正確的方法，而不是小學生之間的爭奪大戰。如果方式不對，幾個小學生在爭奪過程中很可能會出現摔倒等現象，不利于小學生身心健康。另外，《球場游戲》對于球類運動場地要求較高，教師要規劃處適合球類運動的場地，只有擴大運動面積，才能保證小學生的安全。例教師要注重學生的課前熱身動作，比如籃球活動是小學生比較喜歡的項目，由于運動量較大，在實際鍛煉中也很容易出現磕碰的現象，如果沒有提前做好熱身動作，小學生的肢體處于比較僵硬的狀態，很容易在運動中脫臼或者其他損傷。

基于此，教師要認真帶領學生做一些拉伸的熱身動作，把筋骨活動開才能更好地投入到籃球鍛煉中。在熱身動作時，教師也要分解動作，避免學生看不懂連貫動作，如果熱身動作不標準，也發揮不了熱身的作用，教師在旁邊指導，及時糾正小學生的錯誤動作，保證每個學生都能活動開來再投入籃球運動中。其次，提前準備還可以體現在場地的安全檢測上，教師要帶領學生一起檢查場地的安全，讓學生養成好的習慣，清楚運動場地的磚頭、石頭以及其他雜物，并且防止滑倒，不能在下雨天或者有水的場地開展體育教學活動。如果體育課程以跳繩為主，就需要更安全的場地，避免學生在跳繩的過程中踩到小石子造成傷害。另外，教師在開展體育活動前，要統計一些有身體疾病的學生，如果有些學生不適合強烈運動，教師要提前了解，避免在運動過程中學生出現不良反應，教師要將體育教學和安全教育相融合，提高學生的安全意識，為學生提供更加安全的運動環境。

（二）課堂實施，重在引導和管控

安全隱患無處不在，尤其是針對一年級的小學生來說對于安全沒有自己的概念，不管是在體育課堂還是在日常生活中都會做一些比較危險的事情，比如擅自下河游泳、不遵守交通規則等等?；诖?，體育教師要開展實踐教學來引導學生注重安全，首先課堂紀律也應該作為安全教育的內容，有些小學生在體育課堂上脫離教師的管理，很可能私自離開課堂做一些危險的事情，教師要加強體育課堂管理，不得私自離開體育課堂。

其次，安全教育還應該體現在方方面面，比如在北教版小學體育《紅綠燈》教學時，小學生的安全意識不足，對于交通規則沒有正確的認識，在這一課時教學時，教師要引導小學生“紅燈停，綠燈行”的概念，避免有些小學生不遵守交通規則，很容易在闖紅燈的過程中發生安全事故。然后教師可以利用情境教學法為學生開展“小小交通員”的活動，分別安排學生扮演過馬路的人和交通指揮員，情境再現的方式加深學生的印象。教師引導小學生正確過馬路，按照紅燈停和綠燈行的原則，讓小學生對安全引起高度重視。另外，在北教版小學體育第五單元《游泳》教學中，教師可以利用游泳提醒學生要在家長陪同的情況下去正規的游泳池學游泳。每年關于小學生私自在小河里游泳發生事故不占少數，教師要引導小學生正確游泳，避免小學生私自下河游泳帶來的生命危險，加強學生的安全教育，提升學生自動辨別安全隱患的能力。

結束語

綜上所述，體育課程對于小學生身心健康發展的重要性不言而喻，體育教師要承擔起體育教學和安全教育的責任，將安全教育貫穿體育教學的始終，讓學生意識到安全運動的重要性。教師通過課前正確的熱身運動、分解動作、糾正學生動作等方式來提供安全保障;然后通過一些實踐活動，交通演練以及游泳注意事項讓學生掌握正確方式，從方方面面滲透安全教育，在一定程度上提升了一年級小學生的安全意識，為學生的健康成長保駕護航。

參考文獻

[1]韓倩嵐.小學體育教學中的學生安全教育探索[J].文理導航·教育研究與實踐，2020（10）：177.

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