小學音樂課堂教學質量的有效措施

胡曉明

摘要：音樂的產生代表人類情感生活的進步，結合了人類對情感的真實體驗及對未來的美好希望。因此，音樂課堂的教學不僅僅是單純的樂理和技巧的教學，更是融合學生情感傳遞的途徑，并且可以在一定程度上提高小學生在智慧上的啟迪。根據新課改的要求，小學音樂學科的教學要充分的將學生的主管和客觀因素考慮進去，從而有效的推動學生在音樂水平上的提高，讓學生的思想觀念在音樂的熏陶中不斷的進步。

關鍵詞：小學音樂;教學方法;課堂效率

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-107

音樂可以帶給學生最簡單的快樂，是學生陶冶情操的有效途徑。可見，音樂非常重要，在小學階段有效的開展音樂課堂的教學，是現階段教學中的重要目標。因此，在小學的音樂課堂教學中對音樂教師提出了更高的教學要求和標準。音樂教學目的和教學對象都是特殊的，為了能夠有效的提升音樂教學的課堂質量，要求音樂教師能夠改變以往傳統的教學模式，真正的將音樂學科的特點和學生特性考慮進去，不斷的創新和豐富教學方法和內容，形成開放性的教學模式。

一、充分進行課堂教學準備，豐富課堂教學中的備課內容。

在小學階段的音樂課堂的教學中，課前準備包括準備教學對象，確保教學的學生能夠在高強度的教學環境中游刃有余的進行音樂學習和欣賞。充分準備教學內容和方法，音樂教師只有熟知現有的教學內容才能夠合理的進行擴展和延伸，從而找到合適的教學方法，有效的提高教學質量，讓音樂課堂變得高效而有序的進行。音樂課堂的教學準備不僅僅是簡單的教學內容的輸出，更是音樂教學內容和學生情感之間的有效融合，只有學生在課堂上真正的將精力投入到教學內容當中，學生才能將學到的音樂知識，融合到生活當中，從而培養欣賞美和運用美的能力。

例如，音樂教師在教學《玩具兵進行曲》的課堂內容時。音樂教師首先熟知教學內容，在準備課堂內容時，首先聯想到小學生的學習特點，了解小學生現有的性格特征，從而在教學準備中插入有趣的兒童故事，通過講故事的形式讓學生的注意力集中在課堂的教學中。為了培養小學生自主學習的能力，音樂教師還有機的準備合唱環節，讓學生通過自主的演唱將學習的音樂知識轉化為學生自身的一種能力。通過合理的讓學生自主演唱和學習，能夠有效的激發小學生對音樂知識學習的興趣和熱情，幫助學生間接的感知音樂的魅力，從而能夠更好的把握音樂知識的節奏，為后期學好音樂知識，提高審美能力打下堅實的基礎。音樂教師是小學階段學生的引路人，要以身作則，從自身帶動整體課堂氛圍。

二、使用游戲音樂課堂教學，提高學生對音樂的感知能力。

小學階段的學生，自我控制的能力還不完善，思維很容易被周圍新鮮的事物帶跑。音樂教師應當熟知小學生的這一心理特點，能夠有效的組織教學環節，讓學生的注意力始終集中在教學課堂內容當中。任何新奇、有趣的教學環節都可以有效的提高小學生的注意力。因此，音樂教師在教學過程中如果能夠穿插有趣的游戲，可以讓學生的學習興趣大幅度的提高，使得學生的整體精力全部集中在課堂的教學內容當中。在音樂課堂當中設置游戲，同樣可以創造一個有機而又輕松的教學環境，這樣學生可以更加自由的了解音樂的趣味性，從而更好的提高自身的感知能力。

例如，在教學《拉勾勾》的課堂內容時，音樂教師首先將學生分為幾個小組，指導小組做拉勾勾的游戲。學生們手勾著手圍成一圈，每個人唱一句《拉勾勾》兒歌，最后由教師評比獲勝的小組，并加以正確的表揚和引導。這樣的游戲教學方式，能夠加強歌詞在學生腦海中的印象，也讓學生自主的參與到音樂的課堂教學當中。比起每個同學唱一遍的形式，能夠化繁為簡，節約大量的課堂時間，在有限的課堂教學時間內，讓每個學生都能參與進來，對學生個體的全面發展起到一個促進作用。不斷的強化記憶，可以在寓教于樂的過程中，將枯燥的知識內容變得有趣，從而調動整體學生的積極性，讓學生更加喜愛音樂知識。

三、采用先進的教學設備，提高小學生對音樂學習的興趣。

相比較其它學科而言，音樂課堂能夠運用更加豐富而有趣的教學設備。教學工具不僅限于傳統課堂的教學器具，更包含各種各樣的音樂器材。針對音樂學科的特性，音樂教師應當充分的利用學科的特殊性，引進更多的音樂器材，在豐富學生眼界的同時，更加自主的將知識內容傳遞到學生的知識庫中。小學生往往是充滿好奇的，如果能夠充分利用小學生的這一心理特點，便能夠把握住音樂教學的核心，讓學生成為真正學習的主人。自主學習往往比被動學習收獲的多，只有調動學生自身的興趣，才能讓音樂課堂教學達到最好的效果。

例如，在教學《口哨與小狗》的課堂內容時，音樂教師首先利用先進的多媒體設備播放這首歌，讓學生能夠更加直觀的進行觀看和聆聽。在學生能夠熟知歌曲內容以后，音樂教師讓學生舉手回答在這首歌中涉及到的樂器都有哪些。最后，音樂教師指導學生通過鋼琴、小提琴等多種音樂器材彈奏同一首曲子，讓學生進行合唱。這樣在不斷的練習中，有機的將課堂學習內容傳遞給每一位小學生。音樂教師通過有效的選擇教學器具，能夠讓學生更加容易接受學習的知識內容，同時能夠有效的突破教學過程中的難點，讓學生更好的把握音樂節奏，在有趣的課堂氛圍中，充分的欣賞和表達，對小學生樂感的培養有著不可替代的作用。

總而言之，小學階段的音樂教學能夠有效的豐富學生的認知，提高小學生對學習和對文化的情感認知能力，對小學生的身心發展有著不可替代的作用。通過教師充分的備課準備，能夠讓學生在有限的課堂時間內，最大限度的學習音樂知識。在音樂課堂的教學中，教師通過做游戲的方式，讓學生能夠更加貼切的感知音樂知識的魅力。運用先進的教學設備，讓學生從枯燥的傳統課堂中走出來，能夠更加放松的欣賞和學習音樂知識，對學生的身心發展有著促進的作用。

參考文獻

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