淺論民族教育現代化的意義與對策

你四堆

摘要：我國是個多民族統一的社會主義國家。在偉大祖國的歷史發展中和現代化建設中，各民族都做出過自己的貢獻，“發展少數民族科教文衛事業”是黨和國家的基本方針和基本政策，少數民族教育事業，既是中國教育事業的組成部分，又是體現民族政策，貫徹落實民族區域自治法的一項重要內容。隨著我國經濟社會的發展，如何進一步推進民族地區教育現代化也成為我們這些在少數民族地區教育戰線上工作的工作者必須面對的問題和必須承擔起來的責任。

關鍵詞：民族教育現代化;民族建設;雙語教學

一、深刻認識民族教育現代化的重要意義

（一）貫徹落實黨和國家基本政治制度——民族區域自治制度的需要

民族區域自治是黨和國家的基本政治制度。貫徹和落實好這一基本政治制度，不僅需要外族的幫助與支持，也需要民族地區本民族素質的不斷提高，才能更好地實現真正意義上的自治，發展民族教育，實現民族教育現代化，也是貫徹落實黨和國家民族政策的需要

（二）民族地區經濟社會協調發展的需要

統籌區域經濟協調發展，是我國經濟社會發展的一項重要原則。各民族共同團結奮斗，共同繁榮發展的社會，才是真正的和諧社會，優先發展民族地區教育事業，確保民族教育事業現代化，才能為民族地區的現代化建設提供精神動力和智力支持，也是構建民族地區構建社會主義和諧社會的關鍵所在。

（三）為國家輸送少數民族建設人才的需要

教育是國家和民族的最根本的事業。發展好教育事業是一個國家走向自尊、自強、自信和繁榮的根本途徑。只有發展好民族教育事業，才能保證少數民族群眾整體素質的要求，直接影響到民族和諧，事關國家的前途命運，是為國家建設和發展注入少數民族力量的需要。

（四）豐富我國民族文化內涵的需要

我國的民族教育是漢族以外的其他55個少數民族的教育，是我國教育事業的重要組成部分，也是民族工作的重要內容。各少數民族文化都有著自己深厚的民族文化底蘊，是組成國家民族文化生態不可或缺的部門。發展民族教育，確保各民族文化的發展緊跟時代發展。是不斷豐富我國民族文化內涵的重要途徑。

（五）各民族平等發展的需要

全國各民族共同發展是黨和國家改革發展的愿景之一，各民族只有在政治、經濟、文化等方面獲得了平等的發展，我們的國家才能過長治久安，才能夠實現全國各民族共同分享改革發展的成果的目標。各民族要獲得平等的發展權，只有加強民族教育現代化的步伐才能都順利實現。

二、如何實現民族教育現代化的相關對策。

2015年8月11日，國務院印發《關于加快發展民族教育的決定》，提出力爭到2020年，民族地區教育整體發展水平及主要指標接近或達到全國平均水平，逐步實現基本公共教育服務均等化，各級各類教育質量顯著提高，服務民族地區全面建成小康社會的能力顯著增強。“決不讓一個少數民族、一個地區掉隊，推進民族教育全面發展”是黨中央、國務院的莊嚴承諾。這無疑給民族教育事業帶來了具有新時代氣息的希望，給從事民族教育工作的群體帶來了希望。要實現民族教育現代化，需要注意加強下列幾樣工作。

（一）加強獨具民族文化特色的校園文化建設

加快發展民族教育事業現代化，不能簡單地以“拿來主義”改造，在推進民族教育事業現代化過程中，必須注意保護和發展好獨具自身魅力的少數民族文化，加強獨具民族文化特設的校園文化建設。注重建設具有濃郁民族文化氣息的校園基礎設置建設，注重建設具有濃郁民族文化氣息的校園人文環境建設。

（二）加強教師隊伍建設

教師隊伍是教育事業的魂，實現民族教育現代化，必須加強對從事民族教育工作的教師隊伍的培訓。在提升民族教育教師隊伍教育理念、執教水平的同時，確保從事民族教育工作的教師隊伍不斷提升民族文化素質，掌握民族語言、民族歷史、民族習俗、民族精神、民族音樂等相關知識。

（三）進一步堅持貫徹落實和探索雙語教學

語言也是一種文化，民族劃分的重要內容之一。一個民族對自己的民族語言有著不可割舍的情懷，是民族文化的重要載體。祖國的邊遠少數民族地區，不懂漢語的民族群體依然存在。無論是從承載民族文化的角度來看，還是從確保適齡學生能順利接受教育的角度來看。民族地區的民族教育都必須進一步堅持和國策落實好雙語教育工作，不斷探索和完善好雙語教育模式，確保民族地區的民族教育現代化工作在與時代接軌的同時，保護和發展好民族文化、民族特色。

（四）加大對民族學生資助力度

民族地區受經濟社會發育程度的影響，特別是邊遠民族地區，少數民族孩子上不起大學，部分少數民族家庭接受現代教育意識薄弱的情況依然存在。大家對少數民族學生的資助力度，能確保家庭困難的少數民族學生完成自己的學業，在一定程度上也提升接受現代教育意識薄弱的少數民族家庭堅持送孩子上學的思想意識。

參考文獻：

[1]蔡文伯.民族地區教育現代化的發展圖景[J].中國民族教育，2020（05）：12.

[2]田娟，孫振東.后發型現代化視角下少數民族教育現代化的困境及對策[J].貴州民族研究，2019，40（04）：210-214.