師范學院加強傳統音樂教育的思考

程愛霞

摘 要：音樂是人類發展歷程中美好且靈動的存在，為人們的生活增添了諸多色彩。隨著時代的更迭變化和日新月異的科技進步，音樂已成為師范學院一門比較重要的學科，師范院校加強傳統音樂教育對于傳承中華優秀傳統文化、增強中華文化自信與文化認同具有重要意義。文章立足傳統音樂教育的重要性，結合傳統音樂教育現狀，探討師范學院加強傳統音樂教育的對策。

關鍵詞：音樂教育;傳統音樂;現狀分析;發展對策

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0067-03

中國廣袤的土地上孕育了優秀的傳統音樂，經過數千年的歷史傳承，傳統音樂已經成為中國文化的特殊印記，深深融入中華民族的血液之中。師范學院加強傳統音樂教育，不僅有利于傳統文化的傳承與發展，也有利于提高學生傳統文化認同感。近年來，師范學院音樂教學方面出現了諸多問題，在面對這些問題時，師范學院不僅需要直面問題的勇氣，還需要深層次分析探討其背后的原因。

一、傳統音樂教育的重要性

1.有助于傳承中華優秀傳統文化

中國是一個歷史源遠流長、文化底蘊深厚的國家，在歷史的時光隧道里，中國形成了優秀的民族——中華民族，延續了世界上最古老的文化之一——中華文化，創造出繽紛絢爛的中華文明。即便在現代社會，人們仍然無法擺脫傳統文化的影響。就拿音樂來說，中華民族的音樂發展至今，已經經歷了數千年的時間歷程，最早可以追溯到遠古時期，音樂作為一種具有獨特感染力的藝術形式，為當時人們的生活增添了色彩，中華民族數千年文明發展孕育了浩如煙海、璀璨輝煌的傳統音樂藝術。所以，傳統音樂所傳承的不僅是歷史文明，更是優秀傳統文化。中華優秀傳統音樂文化一路傳承發展，見證著不同歷史時期的獨特文化。傳統音樂在中華優秀傳統文化中占有重要地位，作為中華民族傳統文化的結晶，其內涵豐富，博大精深，是中華民族音樂文化的精髓和核心。

傳統音樂是中華優秀傳統文化的瑰寶，是我國傳統文化的重要載體，是廣大勞動人民在長期的生活與勞動實踐中創造出來的，是中華民族精神的象征，傳統文化往往包含著古人的智慧，傳統音樂更是如此，所以需要一代一代的傳承和弘揚。傳統音樂從單一到多樣，從單調的小曲到各式各樣的音樂風格，其有著豐富的文化與藝術價值，傳統音樂的不斷發展，代表著中華民族的不斷進步。傳統音樂的地位和意義是現代流行音樂無法代替的，它是傳統文化的一種傳承途徑，蘊含著太多的古代文化，有著重要的學術科研價值和史料文化價值，可為人們準確了解古代社會提供支持。

2.有助于培養學生音樂核心素養

音樂作為一門獨特的藝術，是人內心深處思想的自述，它雖然看不見摸不著，卻能將人們在社會生活中所體驗的各種情感淋漓盡致地表達出來，并在其內心引起強烈的共鳴。所以，傳統音樂教育在師范學院音樂教育中起著非常重要的作用，可以促進學生藝術能力和人文素養的綜合發展，是全面提高學生素質的重要途徑。傳統音樂可以開啟學生的智慧，可以準確細膩地表達學生的情感。因為音樂的表現形式多種多樣，傳統音樂的課程設置也應豐富全面，在傳統音樂課堂中教師要以教授學生音樂知識、培養學生音樂素養、提高學生綜合素質為宗旨，有意識將那些優美的傳統音樂介紹給學生，培養學生積極的、向上的品質，讓學生在此基礎上形成正確的人生觀、價值觀和審美觀。因此，學生在學習傳統音樂的過程中，不僅要掌握傳統音樂知識，更要學會用心去領悟傳統音樂，傳承傳統文化。此外，師范學院要通過系統化的傳統音樂教學加強學生對中華優秀傳統音樂文化的學習，使其知曉中華音樂文化的內涵與基因，感受其所具有的民族藝術魅力，理解其所映射出的價值觀念，進而在多層次的教育強化中認同中國音樂文化身份，在自覺的堅守中增強文化自信。教師在教學中要注意發現學生學習音樂的興趣，要鼓勵學生動起來，引導學生運用自己所學的音樂知識去創作出不一樣的音樂作品，挖掘學生的創造思維，在培養學生學習興趣的同時培育學生的核心素養。所以，學生不僅可以從中學習到傳統音樂知識，還可以借助良好的條件創作出更好更符合時代的優秀音樂。

3.有助于增強文化自信

隨著經濟的發展，中國進入物質豐富時代，國家的發展蒸蒸日上，在快速發展中，有些人漸漸地遺忘了中國的傳統文化。但是沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興，所以，現在國家層面大力提倡弘揚中華優秀傳統文化。一些人崇拜外來文化，認為“洋東西”總是先進的，不假思索拿來運用，陷入了民族虛無主義，繼而產生了文化自卑心理。因此，面對外國文化，如何把中國傳統音樂和中國傳統文化傳承結合在一起成為關注的焦點。傳統音樂在其發展過程中，傳承和保留了許多優秀傳統文化因素，是文化傳承的重要載體之一，所以教師要加強傳統音樂教育，充分挖掘傳統音樂中的時代價值，將傳統文化發揚光大。實踐證明，師范學院只有加強傳統音樂教育，增強學生文化自信，才能讓學生保持清醒的認識。

二、傳統音樂教育現狀

當前，傳統音樂的傳承不容樂觀，有的日趨異化，有的日趨衰微，有的甚至消亡，這不能不得讓人們深刻反思。

1. 師范學院音樂教育缺乏 “人文性”

目前，師范學院的音樂教育是以西方音樂理論及其教育框架為基礎，其以個人主義為核心，具有一定的功利性。因此，師范學院音樂教育缺乏“人文性”，一直處于較為表層化的階段，缺乏深刻的人文內涵。在音樂教學中，教師常常把音樂教學搞得索然無味，僅僅將音樂知識視為工具性、書面性的知識，導致學生重“音”不重“樂”，重 “術”不重“藝”，知音不知美，有技術沒涵養。如此一來，原本“以人文為核心”的音樂教育成了走“人生捷徑”的音樂教育，使得傳統音樂教育發展困難。

2.錯誤的文化觀念，使傳統音樂教育陷于困境

在師范學院的音樂教育中，“一元論”“傳統落后論”“西方中心論”等不正確的觀點長期以來占主導地位，認為我國的傳統音樂文化是落后的、難登大雅之堂的。這種錯誤觀念的存在，使我國的音樂教育出現了偏差和失衡，在音樂教育體制中普遍存在著“重西輕中”的現象。因此，在這樣的思想影響之下，更多的學生認為學習傳統音樂是不明智的選擇，一些學生產生對傳統音樂課程的排斥心理，所以在這樣的環境和氛圍下，開展傳統音樂教育是非常困難的。部分學生學習傳統音樂文化時，秉持著錯誤的文化觀念，勢必會與優秀傳統音樂文化發生沖突，使傳統音樂教育陷于困境。

3. 師范學院對傳統音樂教育不夠重視

隨著“五四”新文化運動的爆發，科學主義思潮與當時學習西樂思潮交相呼應，并開始持續影響著中國音樂的發展。在音樂教育中，無論是理論還是技能，西方的音樂知識都占據了很大的比重，教學西化現象比較普遍，導致師范學院對傳統音樂教育研究不足，一味地照抄照搬西方音樂知識理論，大部分采用西方的音樂教學框架和教學模式。傳統音樂的傳承造成了很大的阻力。多年來，中國音樂一直沿用西方的音樂體系，使得西方音樂逐漸成為學生群體中的“主宰音樂”，忽略了對本民族傳統音樂文化的繼承與發揚。此外，部分師范學院對傳統音樂教育的投入不足，教育經費投向一直是偏重“主科”，其大部分用來改善教育環境、教育設施，很少用于傳統音樂教學。部分師范學院沒有專門傳統音樂教室，缺乏專業的傳統音樂教師，導致師范學院中西音樂教育的兩極分化，傳統音樂教學處于落后狀態。

三、師范學院加強傳統音樂教育的對策

1.努力培養學生對傳統音樂的興趣

傳統音樂是師范學院教育教學必不可少的重要課程。在傳統音樂教學中，教師要精心選擇歌詞雅致、富有意境、曲調優美、悅耳動聽的傳統音樂，讓學生欣賞、感受傳統音樂的魅力，激發學生學習傳統音樂的興趣。傳統音樂與音樂教育是相互關聯的、相互影響的，對傳統音樂的傳承中離不開音樂教育的影子。教師在傳授傳統音樂知識的同時，可積極開展一些有關于傳統文化的實踐性強的課程，這樣對于學生了解我國傳統文化十分有利。例如，可以組織學生前往當地具有傳統音樂文化特色的地方去參觀學習，去真切感受傳統文化的魅力，把音樂教育的社會實踐活動與傳統音樂結合起來，讓學生在采風中學會家鄉的民歌、戲曲、曲藝、器樂等，通過這樣的傳統音樂文化實踐課，激發學生對傳統音樂的熱愛。除此之外，教師可以開展豐富多彩的傳統音樂活動，讓學生應用自己所學的傳統音樂知識參與到活動中，這樣既提高了學生的學習興趣，也有利于發揮學生的主觀能動性，提高音樂課堂教學效率。例如，組織學生參與各種傳統音樂的演出活動或定期邀請傳統音樂方面的藝人、專家來校進行講座，讓學生對傳統音樂有更直觀的認識、更深刻的感受，能夠充分領悟傳統音樂中的文化內涵。

2.編寫傳統音樂教材，夯實傳統音樂教育基礎

有條件的學校可設立傳統音樂教研室，編寫傳統音樂相關教材，同時把現有的地方傳統音樂和民間音樂的研究成果吸收到教材中，這既是對學生進行傳統音樂教育，也是對地方非物質文化遺產的重要保護和傳承。為確保傳統音樂的傳承和發揚，一方面，音樂教材中應當更多地吸收傳統音樂中的優秀作品，讓學生有更多的機會接觸、學習傳統音樂;另一方面，傳統音樂教材應當重視對傳統音樂的創新，培養學生音樂創新思維，使學生能學習到更多的符合學生審美心理的音樂作品，讓這些音樂作品進入到音樂課堂當中，激發學生對傳統音樂的興趣愛好。

3.充分利用多媒體技術推動傳統音樂教育

在多媒體如此盛行的時代，多媒體技術承載著弘揚和傳承傳統音樂的艱巨任務。現代多媒體技術，能在保留傳統音樂精華的同時，給傳統音樂注入了更多新的活力。師范學院應將多媒體作為一種新的教學工具，讓其用自身獨特的科技力量，去推動傳統音樂教育。除此之外，各個網絡平臺和媒體也應該積極配合承擔起這樣的責任，幫助各師范學院和其教師加強合作，共同為學生的發展和傳統音樂的傳承貢獻出屬于自己的力量。在當下傳統音樂課堂教學中，多媒體的使用頻率明顯增加，教師在課堂上也應充分利用多媒體技術，通過多媒體手段更好地進行傳統音樂知識的整合與傳播，提高傳統音樂教學效率，促進學生了解傳統音樂的魅力。

4.設置相關傳統文化課程，重視教師培訓

師范學院應該力所能及地設置一些相關傳統文化課程，讓學生可以更加系統地了解傳統文化的魅力。這樣對于傳統音樂的學習也是一種豐富，可以增加學生對于優秀傳統文化的認同感，學生也更容易從內心深處去真正了解和學習傳統音樂文化。中華優秀傳統音樂歷史悠久，在傳統文化教學過程中，應勾勒出傳統音樂的歷史線條，強調傳統音樂的歷史特性，結合當今時代，讓傳統音樂文化綻放出不一樣的文化魅力。此外，師范學院要重視教師培訓，教師也應該積極接受各種培訓，以此來滿足傳統音樂課堂的要求。在培訓過程中，要讓更多的教師認識到傳統音樂的重要性，促進教師傳統音樂教學能力提升，加快音樂教師專業成長，提升傳統音樂教育教學水平。

四、結語

師范學院加強傳統音樂教育，不僅會促進學生對音樂知識的掌握和理解，而且其中更深層次的內涵是對傳統文化的保護和傳承。一個文化底蘊深厚的民族需要文化的支撐，所以對傳統音樂要盡可能地傳承和弘揚，這是每一位華夏兒女應盡的責任和義務。在師范學院教學過程當中，在面對傳統音樂教學出現的一系列問題時，教師要立足于現今的時代背景，積極響應黨和國家傳承傳統文化、增強文化自信的號召，從根本上思考問題、分析問題，從而解決當下傳統音樂教學環節中出現的一系列問題。傳統音樂給人帶來的震撼和情感共鳴，值得每一位學生去學習和發揚，希望傳統音樂可以在教師和學生共同努力之下，不斷被發揚和傳承，讓音樂領域多一些傳統文化元素，讓傳統音樂文化絢爛生花。

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Thoughts on Strengthening Traditional Music

Education in Normal College

Cheng Aixia

（Ningxia Normal University， Guyuan 756000， China）

Abstract： Music is a beautiful and flexible existence in the process of human development， which adds many colors to people's life. With the changes of the times and the rapid changes of science and technology， music has become a more important discipline in normal universities. Strengthening traditional music education in normal universities is of great significance for inheriting Chinese excellent traditional culture and enhancing Chinese cultural self-confidence and cultural identity. Based on the importance of traditional music education and the current situation of traditional music education， this paper discusses the countermeasures of strengthening traditional music education in normal colleges.

Key words： music education; traditional music; current situation analysis; development countermeasures