家庭視角下的青少年性教育

摘要：家庭是孩子的港灣，家庭性教育不僅可以成為學(xué)校性教育的補(bǔ)位，也是青少年性教育最重要的一環(huán)，家長們應(yīng)該破除障礙，積極嘗試與孩子溝通，通過睡前對話、親子共讀等方式對青少年開展性教育。

關(guān)鍵詞：青少年;性教育;家庭教育

一、前言

青少年最突出的心理特征是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒，而我國目前學(xué)校雖然逐步開始重視開展青春期性教育，但時間安排普遍較晚，大多安排在初中二、三年級進(jìn)行，這就造成了青春期教育落后于青少年的生理、心理發(fā)育的現(xiàn)狀，所開展青春期教育只能補(bǔ)漏無法超前，沒有達(dá)到給予青少年足夠引導(dǎo)的效果[1]。在這樣學(xué)校缺位的現(xiàn)狀下，就需要家庭做好補(bǔ)位。從家庭視角開展青少年性教育。

二、中國家庭性教育現(xiàn)狀

在我國，處于青春期的青少年人數(shù)超過三億，每年大約有2000萬人進(jìn)入性成熟期。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，六成以上的青少年未能從學(xué)校獲得青春期生殖健康知識，而能夠從家庭或父母那里獲取性知識教育的更是微乎其微，幾乎90%以上的家長都表示不會正面地跟孩子談及青春期的性教育問題[2]。劉文利等（2006）對北京、上海和西安三城市的841位有青春期孩子的父母進(jìn)行了關(guān)于家庭性教育的問卷調(diào)查，該研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)父母不僅掌握了一定的性科學(xué)知識，而且對在家庭和學(xué)校開展對青少年的性教育持開放和積極的態(tài)度，但85%的家長自稱，他們從來沒有對孩子進(jìn)行過性教育[3]。很多父母沒有能力對孩子進(jìn)行性教育，他們受到傳統(tǒng)觀念的影響，不好意思開口與子女談?wù)撔韵嚓P(guān)的問題。這也造成了很多年輕人在經(jīng)歷了強(qiáng)迫性行為、不安全性行為、非意愿懷孕之后，往往害怕父母知道，更不用說尋求父母的幫助。

三、以家庭視角開展青少年性教育的現(xiàn)實(shí)做法

在性觀念和性行為的轉(zhuǎn)變和傳統(tǒng)文化規(guī)范難以調(diào)和的情況下，要發(fā)展健康的家庭性教育，讓父母放下包袱、坦然面對子女談性，仍存在很多問題。以下就如何從家庭視角開展青少年性教育談?wù)剬?shí)際做法建議。

（一）緩緩引入，娓娓道來

奧地利學(xué)者阿德勒曾說：“幫助孩子的秘訣是什么？不要對他撒謊，不要回避他的問題，要了解他問題的背后是什么，且只向他解釋他希望知道的事情，以及我們確知他能夠了解的事情。道聽途說、憑空捏造的性知識害處最大。”青春期的孩子，女孩逐步經(jīng)歷了初潮，男孩開始出現(xiàn)遺精，他們對性的好奇大大加深了。此時如沒有良好的引導(dǎo)，而是任憑他們在渾濁的世界里自由探索并得來一些錯誤的知識，帶來的后果可能是嚴(yán)重的。所以，在孩子即將進(jìn)入青春期時，就應(yīng)該由爸爸向男孩、媽媽向女孩進(jìn)行青春期性教育。

1.被窩暢談

青春期的孩子都比較敏感靦腆，面對面正式的談話不僅孩子抵觸，家長也有可能因?yàn)閷擂味袛鄬υ捇蛘呙鎸⒆犹岢龅拿舾袉栴}難以啟齒。但在睡前對話中引入性教育，與孩子在被窩里對話，在溫暖舒適的環(huán)境中，孩子會更容易放下心防，耐心交流。而家長在這樣的氛圍下也更能放下身段、放開自己，親切平等的對孩子講述青春的故事、對性的理解。這樣的被窩對話，不僅對孩子起到了性教育作用，同時也促進(jìn)了親子關(guān)系，成為家長孩子共同的珍貴記憶。

2.親子茶話會

女生的好閨蜜、男生好基友之間，往往有說不盡、聊不完的異性話題，從學(xué)生時代到工作、成家，遇到問題總會向閨蜜、朋友傾訴，那何不把孩子當(dāng)一次閨蜜、基友，站在學(xué)姐、學(xué)長的角度，和孩子一起喝杯奶茶，傾聽他們對于性的困惑，并給出相應(yīng)的引導(dǎo)及建議。當(dāng)孩子真正感受到了家長的關(guān)懷與愛，才會真正的信任家長，把他們的話放在心上，遇到問題也就能夠不畏懼父母，而是積極尋求家庭的支持與幫助。

（二）親子共讀，伴你同行

1.家長自讀

很多家長本身非常缺乏性教育的常識和知識，談何給孩子進(jìn)行性教育，因此應(yīng)先從自己下手，補(bǔ)齊這塊知識。目前市面上關(guān)于性教育的書籍并不少見，有給兒童看的繪本、給青春期孩子看的科普、給家長讀的性教育方式方法類的書籍等。家長可以購買這些書籍并甄選合適的方式以讀促知，對孩子起到性教育作用。而在充分的閱讀了性教育的書籍，有了明確的概念以及方法之后，再選擇合適的形式輸出給孩子。比如會剪輯的家長可以制作一個視頻給孩子，趣味講述性知識;會畫畫的家長可以把自己想說的畫出來，圖文并茂講述性知識。當(dāng)然，家長也可以運(yùn)用自己在書本學(xué)到的性教育知識，在網(wǎng)上甄選適合自己孩子的科普小視頻放給孩子看，使孩子可以學(xué)到有趣而正確的性知識。

2.親子共讀

親子共讀目前在語文教育中常常被提及，筆者認(rèn)為這種做法也可以借鑒到青少年性教育之中。父母找一本合適的青少年性教育書籍，自己先看一遍內(nèi)容，然后根據(jù)自家孩子的身體和思想發(fā)育程度，來決定什么時候給孩子看，預(yù)設(shè)好陪著孩子看的時候他可能會問哪些問題，如何解答這些問題。這樣不僅可以避免孩子因?yàn)榈钟|把書丟到一邊再也不會翻看，也能促進(jìn)親子之間的交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

3.書友交流

青春期的孩子，閱讀和理解能力都已經(jīng)有了一定的水平，如孩子有獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，家長就可以針對自己孩子這樣的閱讀習(xí)慣，選取一本諸如《女孩，你該知道的事》、《乳房的故事》、《爸爸說給青春期兒子的秘密話》這樣對話式的書籍，把難以開口的話，言語不好解釋的事情，讓孩子自己讀，自己思考。讀完之后尋找合適的時機(jī)與孩子進(jìn)行交流，解決他們讀書時產(chǎn)生的困惑，同時也可以檢測讀書的效果。

四、小結(jié)

對于性教育，家庭是不可或缺的一環(huán)，每位父母都需要重視起來。很多父母們故意回避性教育，以為孩子不知道就不會去嘗試，從而平穩(wěn)的度過青春期，而知道了就會去做"壞事"，導(dǎo)致不良后果等等。這些看法都是錯誤的，家長需要對孩子進(jìn)行健康、科學(xué)、坦然的性教育，告訴他們必要的性安全知識，進(jìn)行必要的性倫理、性道德的引導(dǎo)，也許不能夠完全避免孩子們接觸性，但是至少能夠給他們的青春期加一個保險(xiǎn)，讓他們少走彎路，少受傷害，這是愛孩子的父母需要做的，也是一個明智的父母應(yīng)該做的，因?yàn)楹⒆由眢w和心理的安全，才是愛孩子的父母首先應(yīng)該追求的。或許對于大多數(shù)父母來說，對于孩子啟齒講性還是件有點(diǎn)困難的事情，沒有關(guān)系，愛很復(fù)雜，也可以很簡單，愛一個人就是用心地對待他;愛很沉重，也可以很輕松，為人父母者需要擔(dān)起這愛的公式中沉重的一端，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)和觀察、多一點(diǎn)耐心和交流，才能讓孩子們更輕松地享受父母人倫之愛、更健康、平安、快樂的成長。

參考文獻(xiàn)

[1][3]曾燕波.青春期的性問題與我國的性教育[J].中國青年研究，2008（12）

[2]于秀.危險(xiǎn)青春：中國家庭性教育啟示錄[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2008

作者簡介

余丁玲（1994—），女，漢族，廣東珠海人，目前于安慶師范大學(xué)人文學(xué)院就讀學(xué)科教學(xué)（語文）專業(yè)研究生。