技工院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合分析

張東影 田波

摘要：習(xí)近平總書記在2016年全國教育思想政治工作會議上明確提出：要將思想政治理論課堅持在改進中加強，不斷滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需求。為了深入貫徹習(xí)近平總書記這一思想精神，技工院校應(yīng)當以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)陣地，教授學(xué)生職業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生高度政治認同感。本文詳細闡述技工院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合措施。

關(guān)鍵詞：技工院校;思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng)教育;融合分析

引言

技工院校是為社會培養(yǎng)大量技能型人才的主要場所，如果學(xué)生只能掌握職業(yè)技術(shù)，沒有道德素養(yǎng)，也難以在社會立足。通過將思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相融合，能夠真正促進學(xué)生綜合能力的提升。因此在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)當向?qū)W生滲透職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)要求，并且要與課程思政的本質(zhì)保持高度一致，真正促進素質(zhì)教育理念改革的順利推進。

一、如何正確理解技工院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育

（一）思想政治教育的含義

技工院校同其他職業(yè)院校一樣，都應(yīng)當重視思想政治教育，對學(xué)生滲透關(guān)于中國共產(chǎn)黨教育方針，教育規(guī)律，中國特色社會主義事業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，通過提高學(xué)生的政治認同感，培養(yǎng)具有政治性，文化性，時代性，導(dǎo)向性的新世紀學(xué)生。

（二）職業(yè)素養(yǎng)教育的含義

職業(yè)素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容有職業(yè)觀，就業(yè)觀，創(chuàng)業(yè)觀等，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)以及文明習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅能夠讓學(xué)生在企業(yè)良好發(fā)展，還能讓學(xué)生全面認識自己，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)發(fā)展觀[1]。

二、技工院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合措施

（一）順應(yīng)時代的發(fā)展，及時更新教學(xué)理念

技工院校要想培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的人才，就必然在教學(xué)理念上及時更新。社會主義核心價值觀提出之后，技工院校的思想政治工作以及職業(yè)素養(yǎng)教育也深受國家的重視，這些理念都應(yīng)當滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的點點滴滴之中。技工院校的教師也要充分將二者結(jié)合，通過不斷教研，探討，學(xué)習(xí)等，探究新的教學(xué)理念，真正將先進的工作理念以及教學(xué)理念相融合，從根本上提高技工院校的思想政治水平。

例如，技工院校的所有專業(yè)教師要不斷進行職業(yè)素質(zhì)以及崗位的培訓(xùn)課。其次，學(xué)校也應(yīng)當組織教師參與一些職業(yè)性的黨團活動，從根本上提高教師的職業(yè)素質(zhì)化教育，這樣才能帶給學(xué)生更科學(xué)的思政內(nèi)容。另外，學(xué)校也要聯(lián)合教師對教學(xué)理念進行深入探討以及科學(xué)更新，制定一套符合技工院校發(fā)展特色的教學(xué)理念，便于后期招生的宣傳以及組織學(xué)生進行相關(guān)的教學(xué)活動。所有的教學(xué)理念都應(yīng)當由各科教師滲透在實際的學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念以及思政內(nèi)容。

（二）滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，及時擴增教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生隨著年齡的增長，認知能力的提升，對學(xué)習(xí)的需求也呈現(xiàn)階段性的變化。教師在進行思政教育和職業(yè)素養(yǎng)教育時，也應(yīng)當重視學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)的方法不斷擴增教學(xué)內(nèi)容，以此來滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生掌握思政內(nèi)容和職業(yè)知識的關(guān)鍵材料，如何讓學(xué)生掌握理論知識，并且掌握實踐技能也是當下技工院校需要思考的重要話題之一。

在教學(xué)內(nèi)容上，技工院校首先將實踐內(nèi)容課時比例提高，讓學(xué)生邊學(xué)理論知識邊進行實踐操作，這樣更能促進知識與實踐相結(jié)合的能力提升。另外，不管何種專業(yè)課程，教師都應(yīng)當向?qū)W生滲透思政教育，比如愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，團結(jié)奮進等的精神，引導(dǎo)學(xué)生努力貫徹職業(yè)原則。教師也應(yīng)當在課堂上通過案例教學(xué)法，小組合作討論法等不斷擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全方面，多角度的認識到思政教育以及職業(yè)素質(zhì)教育的重要性，為后期就業(yè)排除障礙[2]。

（三）結(jié)合先進教輔手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

現(xiàn)階段的技工院校課堂上，教輔資料，硬件設(shè)施等都非常完善，教師要充分結(jié)合這些教學(xué)資源，為學(xué)生帶來更先進的教學(xué)方式。在理論知識講授時，教師盡量摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不要一味的直接向?qū)W生灌輸內(nèi)容，而是應(yīng)當采用引導(dǎo)法，問題情境法等，激發(fā)學(xué)生的思考。課堂上教師也要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于提出問題，師生之間建立良好的互動，這樣有助于教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題以及困難，可以有針對性地幫助學(xué)生解決問題。對于實踐操作課程來講，教師也應(yīng)當充分使用多媒體等，讓學(xué)生觀看一些紀錄片，圖片，視頻等，提高學(xué)生的思想政治認同感。除此之外，學(xué)校和教師還應(yīng)當聯(lián)合校外企業(yè)進行職業(yè)素養(yǎng)大賽，辯論賽，講座等，讓學(xué)生通過參與活動，加深了解。另外，在專業(yè)技能課程中，教師也應(yīng)當培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，互相交流能力等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及工作習(xí)慣，教師要時刻記住只有通過理論與實踐相結(jié)合的方式，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。

（五）引導(dǎo)學(xué)生具有大國工匠精神

技工院校的專業(yè)課程內(nèi)容豐富，在講解如機械原理等的相關(guān)課程時，教師應(yīng)當重視將職業(yè)素養(yǎng)教育和思政教育很好的結(jié)合。比如可以向?qū)W生講述一些工程事故案例。美國挑戰(zhàn)者號航天飛機爆炸的事故，烏克蘭的切爾諾貝利事故，豐田召回門等，讓學(xué)生仔細研究這些案例，分析出共同點，從而使學(xué)生意識到即使一個小小的零件設(shè)計失誤也有可能造成重大災(zāi)難[3]。這樣一來，學(xué)生就會重視精益求精，一絲不茍等的大國工匠精神的重要性，也會促使學(xué)生在后期的工作中堅守職業(yè)原則。

總結(jié)

綜上所述，社會的不斷發(fā)展，使得企業(yè)也需要不斷引進具有高素質(zhì)水平的專業(yè)人才。技工院校教師在日常教學(xué)中要深入貫徹思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育融合的理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，緊密結(jié)合國家政策以及社會需求，培養(yǎng)具有時代精神的技術(shù)人才。

參考文獻

[1]任春玲.高職院校思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（12）：127-128.

[2]楊娉.關(guān)于高職院校思想政治理論課與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合研究[J].長江叢刊，2020（31）：192-193.

[3]莫俊峰.高職院校思想政治理論課與職業(yè)素養(yǎng)教育融合研究[J].北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020，36（02）：65-68.