面向學習能力培養的高中信息技術教學策略

唐峰

摘要：隨著社會和教育的發展，教師不再注重學生基礎知識的獲取。他們越來越重視學生所需的技能和技能培訓。教師專業活動的最終目的是充分反映學生的地位和學生的學習情況，充分調動學生的學習積極性，有效提高教育效率，促進學生學習。高中信息技術的教學分析和研究的目的是培養學生獲取和處理信息、自主學習、自我調節學習和其他終身學習能力以及自我調節創新能力。

關鍵詞：高中信息技術;學習能力;培養策略

引言：筆者認為，高中信息技術教育具有較強的實用性和邏輯性。這兩個特點是教師能啟發學生，注重創新學習階段的思維和實踐，注重學生的學習能力（包括自我教育），培養興趣和能力，計算機知識競爭意識的實踐功能和合作能力也是新課程的核心理念。它促進了高中信息科學與技術的創新學習策略。本文就如何激發學生的思維和實踐興趣，以高中信息科學與技術教材為例提出相應地策略。

一、高中信息技術教學現狀

高中信息技術課程時間不足，教育方法不規范、教育效率低等問題影響了教育效果和識字率，阻礙了有效教育，學生沒有學習動機，自主學習態度差，而信息技術教育改革的推進和課程改革的繼續，如何根據積極推進來組織教育，教師關注學生的學習態度和能力，可以提高學生的學習能力，使學習活動取得成功[1]。然而，在實踐和信息技術學習過程中，學生的學習是被動的，缺乏學習興趣。導致學生的學業成績低，學習積極性低，養成被動學習習慣，失去積極學習能力，

二、面向學習能力培養的高中信息技術教學策略

（一）培養學生有效獲取信息的能力

在信息社會中，信息是最重要、最寶貴的資源，信息能力是現代人所需要的素養。信息技術的應用和信息技術的發展被認為是這一領域的主要目標之一。為高中生提供的信息技術首先是為學生提供信息，提高學生有效獲取信息的能力[1]。教師應創新特殊的教學方法，明確教育實踐的任務。引導學生從工作中獲取信息，使教師能夠對學生在工作中收集的數據進行分類，提高他們獲取信息的能力，幫助學生以不成文的方式整理和整合信息，作為一項綜合實踐任務，學生可以通過網絡檢查電腦，提供5000元以內的配置數據，并提供采集過程圖。這些復雜的任務是為學生提供有效的信息。在信息科學與技術高等教育中，學生有效獲取信息的能力不僅包括教育和實用商業技術，還包括與相關認知策略相關的技能[1]。

（二）培養學生自主學習的能力

在傳統的教學方法中，學生總是具有被動思維，注重對教師思維的研究，抑制學習氛圍，限制學生自主學習的興趣和動機。通過保持學生的知識水平，為學生創造充分發揮作用的環境，根據學生的發展趨勢和需要，充分發揮學生的主觀能動性，教師應將示范與實踐相結合，組織學生共同學習[1]。教師首先應積極確定自主學習和信息披露平臺的任務類型和目標、方法和應用，在網絡信息傳播中，學生可以自主學習，教師可以有效維護和提高學生的自主學習能力，積極尋找教材，形成知識結構，克服困難，開展自主研究，提高學生的自主創新能力，提高他們的創新意識和能力，不僅是當今社會培養學生人才和技能的重要內容，同時，它也是高中教學的重要手段，使高中信息技術教師能夠獲取和處理信息，充分發揮學生的素質，鼓勵學生的創造力和智力，鼓勵他們更深入地學習，提高效率，教師鼓勵學生根據自己的想法選擇和收集實用主題，從有趣的角度處理和整合信息，使學生能夠在原始網站上充分展示自己的想法和技能[2]。

（三）精心準備課堂教學內容

努力學習是保證課堂教學質量、優化教學過程的關鍵。它是培養學生學習能力的基本條件。教師要認真準備教學內容，應注意以下幾點：充分考慮教學內容和教學內容，分析目標、重點和難點，掌握學生的基礎和能力，做好教學準備[2]。在反復學習的過程中重新設計內容，簡化課程，保持其精髓，鼓勵學生積極參與，在課堂教學中注重學生技能的培養，在課程中要與學生對話。鼓勵他們積極思考，培養他們的學習技能，確保學習質量，營造與學生對話的氛圍，培養他們的自主學習能力，培養學生的自主學習能力。讓他們創建自己的桌面背景。

（四）巧妙設計練習內容

教師要根據教育需要培養學生學習相關技能和能力，培養學生的學習技能，加強團結合作，培養學生之間的合作精神，加強學生的自主學習和感知能力，培養學生的自主學習能力，充分發揮學生在引導過程中的主體作用，培養學生的學習能力，并且提高學生的自主學習能力[2]。

結語：綜上所述，基于新課改背景下高中信息化改革創新思路，創新和優化教學流程（合理設題、操作示范、技術手段運用）三大教學策略，滲透和鼓勵教育和信息建立一個技術“學習社區”，注重貫徹信息技術教育的實用性和邏輯性，嚴格堅持“以人為本”的教育理念，讓學生提高信息技術學習能力，養成獨立思考和實踐的學習習慣。

參考文獻：

[1]袁亞芳.面向學習能力培養的高中信息技術教學策略[J].中國信息技術教育，2019（Z4）：83-84.

[2]王慶喜.在信息技術教學中培養學生自主學習能力[J].中國農村教育，2019（17）：48.