孕期健康教育在婦產科護理中的臨床研究

何博

摘要：目的：解析健康教育在婦產科產婦懷孕期間的應用效果。方法：選擇2020.12-2021.6.30期間進入我院婦產科接受臨床治療的32位產婦作為研究對象，采取隨機抽樣分組的方式將所有入選患者分為對照組和觀察組，每組均有16例患者。在為兩個組別患者提供臨床護理服務過程中，對照組實施常規護理措施，觀察組在常規護理措施基礎上加用健康教育護理措施。在經過一段時間的護理后，統計兩個小組產婦孕期不良反應發生情況，以及產后恢復狀況確定健康教育的應用效果。結果：對照組16位產婦中，產后恢復情況“效果顯著”共計3位，“效果一般”共計9位，“效果欠佳”共計4位;觀察組16位產婦中，產后恢復情況“效果顯著”共計10位，“效果一般”共計5位，“效果欠佳”共計1位。縱向對比可以發現，觀察組“效果顯著”的產婦人數明顯多于對照組。整體恢復情況也優于對照組。通過兩組的結果比對，兩組患者在采取不同臨床護理方案后的護理結果比對上，存在顯著的統計學差異，p<0.05。結論：經本次研究工作，可以確定健康教育對降低產婦分娩分風險具有顯著的效果。

關鍵詞：孕期;健康教育;婦產科;臨床護理

對孕期產婦而言，有一定風險，尤其是對于年齡較大或者患有慢性疾病的產婦而言，出現風險的幾率更高。而常規護理措施是無法滿足婦產科實際護理需求的，醫護人員需要加強產婦待產期間健康教育的頻次，幫助產婦樹立積極的待產觀念，掌握科學待產的方法。在完善健康教育體系的過程中，醫護人員需要針對不同產婦實施個性化健康教育，諸如心理狀態欠佳的產婦，應當以心理方面的健康教育為主，指導產婦如何放松心情。而對于身體狀況較差的產婦，則要以飲食相關的健康教育為主，引導產婦及其技術樹立科學的飲食觀念。

1資料與方法

1.1產婦資料

選擇2020.12-2021.6.30期間進入我院婦產科接受臨床治療的32位產婦作為研究對象，采取隨機抽樣分組的方式將所有入選患者分為對照組和觀察組，每組均有16例患者。參與本次研究的32位產婦均于2020.12-2021.6.30期間來院待產，并順利生產（包含自然分娩、剖腹產）。其中，對照組16位產婦的孕周在38-42周之間，平均孕周為（40.29±0.11）周，年齡范圍在24-32歲之間，平均年齡為（27.39±0.21）歲;觀察組方面，16位產婦的孕周在38-42周之間，平均孕周為（40.31±0.09）周，年齡范圍在24-32歲之間，平均年齡為（27.35±0.19）歲。通過對兩組產婦的一般臨床資料比對，兩組產婦不存在較為顯著的統計學差異，有臨床可比價值。

1.2方法

在為觀察組患者提供臨床護理服務的過程中，除了一般常規護理外，還結合患者的需求，為患者提供健康教育護理。通過在婦產科臨床護理工作開展上，為患者提供針對性的健康教育護理，能夠更好確保患者在接受臨床護理過程中通過護理人員的健康教育，和護理人員之間建立起良好的溝通、互動關系，通過護理人員的健康教育了解孕期的相關知識。具體來說，在為孕婦提供健康宣教護理的過程中，措施是：第一，孕婦入院階段，護理人員在陪同孕婦進行孕檢同時，要為孕婦進行醫院基本情況的介紹，為孕婦進行主治醫生以及相關責任護士，讓孕婦能夠充分了解醫院環境，同時對相應的醫生、護理人員有一定的了解，強化孕婦對主治醫生的信心。第二，護理人員要結合孕婦情況，為孕婦講解入院的相關注意事項，讓孕婦能夠對入院的相關要求有清晰的了解。通過這一環節的健康宣教，對于構建良好醫患關系，以及推動后續護理工作的開展奠定基礎支撐。同時，護理人員要向孕婦進行醫院基本情況的講解，讓孕婦能夠對醫院的環境有清晰、全面的認知，了解醫院在生產方面的優勢，緩解孕婦焦慮、緊張的情緒，讓孕婦能夠對即將到來的分娩有較大的信心。第三，護理人員應該為孕婦及其家屬進行孕期健康教育的價值講解，讓孕婦了解孕期健康教育對孕婦生產以及對嬰兒的價值和意義。在這個過程中，護理人員要耐心回答孕婦的提問，通過健康教育的方式，讓孕婦能夠了解孕期健康保健內容，并引導孕婦能夠跟隨護理人員進行孕期保健。第四，護理人員要引導孕婦進行健康飲食。在為孕婦提供飲食護理上，要盡可能確保飲食的健康、營養。為了減少早產的概率，在為孕婦提供飲食指導方面，護理人員要盡可能告知孕婦少食多餐對降低早產概率的意義，并指導孕婦健康飲食。

1.3評價指標

孕期不良反應：根據產婦臨床表現統計，按照“嘔吐”、“頭疼”、“內分泌紊亂”，以及“其他”分類。

產后恢復情況：統計產婦分娩后身體恢復情況，身體恢復狀況良好，同時無任何不良反應發生的產婦記錄為“效果顯著”;產婦分娩后恢復狀況一般，但無明顯不良反應情況發生，則記錄為“效果一般”;產婦分娩后恢復時間較長，且身體機能出現有一定程度的退化現象記錄為“效果欠佳”。

1.4統計學方式

本次研究采用專業統計學軟件spss23.0對研究中得到的相關數據展開對比分析，p<0.05，本次研究在統計學范疇內具有研究意義。

2討論

本次研究證實孕期開展健康教育對產婦能夠起到積極影響，同時可以有效降低不良反應發生的幾率。對“產婦孕期不良反應”和“產婦產后恢復情況”兩項統計指標進行分析后可以發現，觀察組產婦的護理效果明顯優于對照組的，醫護人員應當圍繞產婦的實際情況開展相應的健康教育。

而就現階段實施的健康教育方案，還有一定的優化空間，醫護人員可以從多個方面進行優化。首先，醫護人員可以從健康教育護理流程入手，在現有流程的基礎上進行細化，拓展健康教育涉及到的內容，確保產婦及其家屬可以對懷孕各個階段形成更為深入的認識。

3結論

總之，為孕婦提供針對性的健康教育，能夠促使孕婦對生產有更準確的認知，并能夠促使孕婦在護理人員的指導下，健康飲食、適度運動，保持健康、積極的心態應對分娩。所以為孕婦提供針對性的健康宣教護理，能夠更好滿足當前婦產科孕婦對臨床護理工作的需求，促使孕婦通過健康宣教，能夠全面了解孕期知識，做好待產準備，為保障孕婦能夠順利分娩提供支撐。綜合來說，在為婦產科孕婦提供臨床護理上，健康宣教作為一種積極有效的臨床護理方案，值得在臨床普及應用和推廣。

參考文獻：

[1]杜秀芳.孕期健康教育在婦產科護理中的臨床價值研究[J].家庭保健，2020，000（025）：44.

[2]何爽.孕期健康教育在婦產科護理中的臨床觀察研究[J].中國農村衛生，2020，v.12（08）：38-38.