新時代思政教育在小學語文教學中的滲透與提升

康開清

摘 ?要：隨著我國經濟和科技的日益發展和進步，教育事業也需要與時俱進。教學事業日益發展，在快速發展的過程中也有著很多發展不足的地方，追求發展速度的同時，在一定程度上對質量的要求就偏低了，但是教育業是需要高速且高質發展的。因此，在發展教育事業的同時也要重視思政教育在教學中的滲透，思政教育對于教育事業的發展和學生的成長與進步有著很大的作用。本文將根據教學現狀，提出在小學語文教學中滲透與提升新時代思政教育的合理化建議。

關鍵詞：小學語文;思政教育;滲透;提升

【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0147-02

【Abstract】With the increasing development and progress of my country's economy and technology，education needs to keep pace with the times. The teaching industry is developing day by day，and there are many shortcomings in the process of rapid development. While pursuing the speed of development，the requirements for quality are low to a certain extent，but the education industry needs rapid and high-quality development. Therefore，while developing education，we must also pay attention to the penetration of ideological and political education in teaching. Ideological and political education has a great effect on the development of education and the growth and progress of students. Based on the current teaching situation，this article will put forward reasonable suggestions to infiltrate and improve ideological and political education in the new era in primary school Chinese teaching.

【Keywords】Primary school Chinese;Ideological and political education;Penetration;Promotion

小學語文課堂是教學中非常重要的環節。小學是奠定學生學習基礎的階段，對于學生以后的發展有著極大的作用。語文作為一門主要學科，對于學生的成績有著很大的影響，對于學生提高個人綜合素質影響也很大，而且語文對于中國人來說也是一門非常基礎的課程，漢字和漢語都是中國人的文化遺產，需要加以繼承和發揚。語文的教學是一門比較繁重的任務，需要教師認真教學，面對教學中可能出現的一系列問題。語文作為一門語言類的學科，非常需要教師擁有耐心和愛心，在對學生的教學過程中滲入思政教育。教學成績非常重要，但思政教育也是語文教學中非常重要的版塊。

1.我國小學語文教學現狀

（1）教學方式比較陳舊

當前我國的教學現狀不同于以前的教學狀況，教學狀況已經改變，教學方式同樣需要跟隨教學狀況做出相應的調整與優化，如果教學方法不能跟隨教學狀況做出改變，那么教學任務必然會變得繁重，教學效率必然會變得低下。我國的教學方法陳舊、教學效率較低，在很大程度上是因為我國很多老教師的教學思想陳舊所導致的，很多老教師思想比較陳舊，不能跟隨時代的發展而更新思想，也不能根據教學狀況改善教學方式。

（2）思政教育不受重視

當前的教學仍然是應試教育，成績在學生和家長的眼中非常重要，所以教學在當前形成了一種高度重視成績、輕視思政教育的狀況。但是當前的教學在發展，隨著教學和時代的發展教師和學校等各方更加意識到了思政教育的重要性。家長和學生的思想都需要改變和提升，并且在改變和提升的過程中需要給學生和家長灌輸思政教育的重要性，讓學生和家長真正意識到思政教育的意義。思政教育可以算得上是教學中非常重要的環節，學生的思想和道德對于學生的發展有著非常大的影響。培養一個思想豐富且有著高尚道德的人才是教育教學的最終目的。

（3）知識僅限于課本

在實際的教學當中，如果教學壓力較大的情況下，教師就喜歡單方面地的傳授教育。而且為了應對考試的內容，把語文的知識僅限于課本之內。但語文的教學內容是無邊無際的，教師忽略了讓學生更多了解這個世界的機會。讓學生的思想被禁錮在語文課本當中，無法有新的創新性發展，無法成為一個思想豐富、有主見的人。

（4）過于重視考試結果

首先，在教學過程中，因為教師過于重視考試的結果，在教學時就會忽略學生的思想變化，自然也就忽略了思政教育。其次，教師很容易會用自己的思想去代替學生的思想，忽略了學生的思想變化。部分教師在教學中會急于求成，讓學生還沒有來得及思考就結束了。因為過于重視考試的結果，教師會重視學生在知識上的把握，總是容易忽略學生的思想教育。而且在小學課堂上，小學生的心思很單純，還沒有受到這個復雜社會的影響，學生對于教師的思想大部分會持有全信的態度。

2.新時代思政教育青年教師應具備的課堂能力

（1）思政中的理論解讀能力

在教會學生之前，教師應該先能夠理解思政教育當中的一些理論知識，這樣才能夠將思政教育的內容更好地融入小學語文教學當中。教師在教學生時最重要的不是知識，而是教會學生如何做人。所以對于思政的理論理解能力要有一定的要求。教師通過自身的學習積極性，以及對于思政知識的熟練掌握程度，才能夠更好地吸引學生、感染學生，才能更好地帶領學生理解教育案例、了解思政內容。

（2）課堂的紀律節奏管理能力

在語文課堂當中加入思政教育必然會使得教師加入更多的課外知識，容易在上課時講偏題，把握不好教育內容以及教學時間，這時就需要教師有自己的課堂節奏。并且小學生的積極性，一旦被激發也是不太好管理的，教室氛圍有可能會十分亂，這時就需要教師有一定的課堂紀律管理能力。

（3）教學內容方式創新能力

在新時代當中加入思政教育的內容，也需要教師具有一定的創新能力。首先，思政教育就需要運用比較高端的教育理論以及有較高的道德思維。其次，將思政教育運用到語文課堂當中，不能夠結合實際進行創新，教學效果必然會很低下。所以語文教師需要掌握更多知識，并且具有將所學知識融合起來進行創新的能力。

3.滲透與提升新時代思政教育的途徑和方法

（1）實施新的教學模式

陳舊的教學模式需要改變，實施新的教學模式勢在必行。作為當代教師，思想一定要跟隨時代，要跟隨時代的腳步，不斷接受新的知識，更新自己的見解和見聞。在當今時代，發展越來越快，新的事物和新的教學方式也越來越多，教育教學的發展如果不能跟隨時代發展，就會造成教學發展的滯后和教學效率的降低。在小學語文課堂教學中滲透和提升新時代思想教育是教學發展的新要求，教學新要求需要結合實際以及多種方式，才能保證發展。

例如，教師在教學小學語文三年級下冊第六單元《我不能失信》時，教師可以在教學的過程中利用小組討論的教學模式，在課上讓學生們進行討論，如向同學們提問什么宋慶齡沒有等到她的朋友，但她仍然不失落？將學生們分為小組，讓學生們在小組內進行探討，探討完成后，教師可以以小組為單位進行提問，讓每個小組充分表達自己的觀點，在每個小組都表達好自己的觀點之后，教師對學生們的觀點進行總結，并且告誡學生們誠信是立人之本，是一個良好的品德，同學們需要借鑒和學習宋慶齡的良好品德，并將其發揚光大。

（2）加強師生之間的互動

通過加強師生之間的聯系，有助于師生之間的和諧相處，并且提高教師對學生的吸引程度。師生之間的互動多了，學生對于教師的信任就會增加，學生在課堂上的注意力也會更加集中，與此同時教師所教授的知識學生能夠吸收得更多，可以提升課堂的效率。教師可以在課間多與于學生進行討論，了解學生對于課上的知識掌握情況以及對課堂方式的反饋。這樣更有利于在課上針對性地教學，通過適當調整教學方式，增強師生之間的互動也可以提高教師對于學生觀點的理解。師生之間的互動加強，教師也可以更好地開展教學活動，給學生灌輸正向的觀點，更好地向正向引導學生。

例如，教師在教學小學語文五年級上冊第六單元中的《口語交際：父母之愛》時，教師可以與學生多加交流，了解學生們對于父母的愛的看法和觀點，了解他們打算以何種方式報答家長對于他們的愛。每一個父母對于給予自己子女愛的方式都不同，有些家長給予愛的方式就是嚴格的要求和嚴格的約束，有些家長給予愛的方式就是寵溺和關心，但不管怎樣都是父母的愛。小學生們難免會互相比較，或是不理解父母對于自己的愛，教師要做的就是多與學生進行交流，給學生們灌輸正向的思想和思維，不斷滲透給學生們正確的思想。

（3）增加學生的實踐活動

在滲透對學生的思想教育時，僅僅是理論上的知識是不夠的，還需要讓學生運用到實踐生活當中。只有通過實踐讓學生從各方面感受到這種思想教育，才能使其夠更加深入理解思政思想。在新時代的背景之下，小學語文的教學已經呈現了豐富多彩的樣子，教師可以通過增加課堂的實踐活動滲入思政教育，讓學生提高自己的思維能力，以及對思政的深入理解。通過實踐活動也能夠改變學生的被動地位，讓學生能夠勇敢說出自己的想法，讓教師能夠更有針對性地教學。教師可以通過實踐課本中的一些活動，也可以帶領學生去參觀歷史博物館、文物館等一些具有思政教育意義的參觀地方。教師也可以通過舉辦一些比賽活動，去調動學生對思政學習的積極性，這樣也能夠讓學生自主了解更多有關思政的知識。教師更可以利用現在的良好生活資源，用多媒體觀看具有思政教育的影片，不僅能夠吸引學生的注意力，也能夠放松學生的學習壓力。也可以通過多媒體多了解現在社會的熱點、社會政治教育，教師首先要對這些信息進行篩選，以小學生容易懂的方式為學生展現出來，這樣也能夠起到在語文中滲透思想教育的作用。在新時代下，在語文教學中滲入思政教育，最重要的是從學生生活的各個方面滲入，才能夠從根本上對學生進行思想上的改變。

（4）增加教師之間的交流

思政教育在語文課堂上的滲透是需要一段時間的磨合的，需要教師將語文課堂以及思政教育相融合。如果能夠增加教師之間的相互交流、學習，這也能夠幫助教師在語文與思政教育相結合的課上進步更加迅速。首先，要讓教師重視思政教育，這就需要學校對思政教育與語文課堂相結合進行硬項要求，制定學習思政教育的專題課程。這就能夠幫助教師重視起思政教育，并且能夠在滲透思政教育上花費一些功夫，進行語文教育的創新。其次，實施思政教育的專題課程，教師之間就可以相互討論，通過選擇一些合適的影片、一些有趣的資料、一些方便的比賽等活動方式，將思政教育專題課程落實在小學的語文教學當中。教師也可以寫一些有關專題教學的心得，與其他教師相互借鑒討論。這樣不僅可以發揮教師獨特的教學特點，也能夠在最短的時間內進行較為完整的思政教育。最后，在實際的教學過程當中會有較多的影響因素，教師一定要結合教學實際、學校的資源實際，使思政教育與語文教育能夠融合得的很好。新時代思政教育在小學語文課堂中的提升，還需要在實踐當中不斷摸索進步，總結教育經驗，找出最適合學生的教育方式。

4.結語

語文是一門非常重要的學科，小學是學生們建立世界觀和打基礎的重要時段。這個階段學生的判斷力還不強，很容易被錯誤的思想所影響，所以教師的任務非常多，教師要通過各種方式給學生們灌輸正確的思想。當前教學更需要的是培養出有思想、有道德的人才。我國小學語文教育事業發展還有著很大的提升空間，需要教師在教學中不斷改善教學方式，并且在教學中滲透新時代思政教育，正向引導學生。

參考文獻

[1]周子云.如何在小學語文課堂教學中滲透德育教育的研究[J].當代家庭教育，2021（03）.

[2]馬小蘭.淺談德育教育在小學語文課堂教學中的滲透[J].課外語文，2020（01）.